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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,圣诞节：,12,月,25,日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子。是西方国家一年中最盛大的日子，可以和新年相提并论，类似我国过春节。,小孩在圣诞前夕把长筒袜子放在壁炉旁，相信圣诞老人在夜里会从大烟囱下来，给他们带来满袜子的礼物。,小孩在圣诞前夕把长筒袜子放在壁炉旁，相信圣诞老人在夜里会从大烟囱下来，给他们带来满袜子的礼物。,Merry Christmas,圣诞老人：名叫尼古拉，他因和蔼可亲、慷慨济贫万里闻名。到了18世纪，通过文字和绘画，圣诞老人逐渐成为身穿红外衣的白胡子、白眉毛老人形象,。,1,韦德的心愿,你们最想知道什么？,韦德的心愿是什么？,学生带着问题读课文，老师提出具体要求：,（,1,）学习生字、新词，把课文读准、读通顺。,（,2,）联系上下文或借助工具理解下列词语的意思。,（,3,）思考：韦德的心愿是什么？,课文朗读,韦德的心愿,我会读,韦（,wi,）德 冰淇（,q,）淋,烟囱（,cn,）,一怔（zh,ng),真挚（,zh,）冻疮（,chu,n,),抿（,mn,）嘴唇 袜（,w,）子,我会读：,气氛 人缘 回荡 微不足道 若有所思,争先恐后 无所不能 天真烂漫,辨多音字：,钻, 糊,韦德的心愿是什么？,那我想要,一双棉手套和一双棉鞋！,微不足道,:,指意义、价值等,小得不值得一提。,请同学们默读课文，,找出韦德心愿的由来。,老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。,韦德是一个,为他人着想的孩子。,韦德为什么会有这样的心愿？,读：“那我想要一双棉手套和一双棉鞋！”,读：,“,老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。”,可爱 忧伤 懂事 无所不能,真挚 纯洁 稚嫩 充满爱心,贫寒 调皮 善良 天真烂漫,你觉得可以把哪些词语送给韦德？为什么？,请同学们读课文,3-5,自然段，把韦德忧伤的语句画出来。,韦德为什么忧伤 ？,一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎没有被这热闹的场面所感染。,可最近几个星期，他时不时在课堂上低着头。,韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。,他低低的语调含着忧伤。,为了突出韦德这一高尚品质，作者除了细致地描写人物的动作、神态和语言，还运用了什么表达方法呢？,（,1,）把韦德与其他孩子的心愿以及表现作比较。,（,2,）先描写其家境不好，愿望微不足道，再揭示其心灵的美好，这种先抑后扬的方法烘托、展示了人物形象。,齐读课文第,11,自然段：是什么“敲中了”孩子们的心灵？,韦德善良真挚、充满爱心的美好心灵、为他人着想的品质,“敲中了”孩子们的心灵，让他们感到,惭愧，受到了震憾,。,韦德的品质的确敲中了每个人的心灵，你们是从哪些地方感受到的？,我还没来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说要把自己的新袜子送给韦德。连平时最调皮的几个学生这时也认真起来。,模糊的泪光中，我感有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。,同学们，温暖“我”的手的不只是那暖暖的脸蛋，还有孩子们那颗火热的、赤诚的心。,我也被孩子们的行为感动。,同学们，读完课文，你从韦德的心愿中想到了些什么？,韦德那充满爱心的愿望让我深受感动。我们要像韦德，从关心体贴父母开始，关心、体贴他人，多为他人着想。我们相信，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。,1.,韦德和同学们的感情发生了怎样的变化？为,什么会有这样的变化？,同学们感情的变化,:,韦德感情的变化：,争先恐后,哄笑,安静,认真,静静地,忧伤,兴奋,韦德品质的美好和为他人着想的心灵，“敲中了孩子们的心灵。孩子们因为心灵受到了震憾，所以他们纷纷表示过圣诞节时要把自己的新袜子送给韦德。,读了这篇课文，你觉得韦德是一个怎样的孩,子，为什么？,善良真挚,充满爱心,为他人着想的孩子,通过这一课，你学到了什么？,爱心是什么？,爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；,爱心是一场洒落在久旱的土地上的甘露,使心灵枯萎的人感到感情的滋润。,再见！,
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