(新教材)高中生物《协同进化与生物多样性的形成》教学课件人教版1

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/9/8,#,原始地球,美丽花园,多彩海底,多种鸟类,原始地球美丽花园多彩海底多种鸟类,协同进化与生物多样性的形成,协同进化与生物多样性的形成,学习目标,1.,初步运用进化与适应观、结构与功能观，阐明协同进化、生物多样性的形成。（生命观念）,2.,认同生物进化理论仍然在发展。（科学思维）,学习目标,一、协同进化,思考：捕食者的存在对被捕食者有哪些影响？（从进化的角度分析）,草原上，狮子（猎豹）捕食斑马（羚羊），速度慢的斑马（羚羊）逐渐被狮子（猎豹）吃掉，而速度慢的狮子（猎豹）因为不能获得足够的食物，也逐渐被饿死，这样，在狮子（猎豹）捕食斑马（羚羊）的过程中，狮子（猎豹）和斑马（羚羊）的速度都得到了提升。,一、协同进化思考：捕食者的存在对被捕食者有哪些影响？（从进化,一、协同进化,捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。,收割理论,一、协同进化 捕食者往往捕食个体数量多的物种，,一、协同进化,阅读教材,P120-121,回答下面问题,（,1,）地球上最早出现的生物都是,_,，,_,生物出现后，为,_,生物的出现创造了前提条件。,（,2,）什么是协同进化？协同进化发生在生物与生物还是生物与环境之间呢？,厌氧,光合,好氧,不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。,生物与生物之间、生物与环境之间,一、协同进化阅读教材P120-121回答下面问题厌氧光合好氧,例,1,：,生物多样性是协同进化的结果。下列事实不属于协同进化的是,(,),A.,工业的发展导致大量温室气体排放,全球气温升高,B.,随着光合生物出现,大气中有了氧气,为好氧生物的出现创造了条件,C.,生活在草原上的羚羊和猎豹都能迅速奔跑,是长期相互选择的结果,D.4,亿年前形成了原始的陆生植物,随后出现了适应陆地生活的动物,A,例1：生物多样性是协同进化的结果。下列事实不属于协同进化的是,变式,2,：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，下列不属于协同进化实例的是,(,),A,猎豹捕食斑马,B,某种长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾,C,草原上狼的灭绝造成鹿的数量剧增,D,昆虫的保护色越来越逼真，而它们天敌的视觉也越来越发达,C,变式2：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化,二、生物多样性的形成,1.,生物多样性的三个层次,（,2,）物种多样性,（,1,）遗传（基因）多样性,（,3,）生态系统多样性,二、生物多样性的形成1.生物多样性的三个层次（2）物种多样性,46,亿年前 地球形成,30,亿年前 生命起源,前寒武纪,5.7,亿年前,寒武纪,2.45,亿年前,6600,万年前,中生代,新生代,2.,生物多样性的形成过程,46亿年前 地球形成30亿年前 生命起源前寒武纪5.7亿年前,最早的生物化石古细菌（距今,35,亿年）,生命的起源,（,30,多亿年前）,34,亿年前的古细胞化石,最早的生物化石古细菌（距今35亿年）生命的起源（30,原核生物，种类不多的蓝藻和细菌，单细胞生物，简单的两极生态系统：生产者和分解者。,13,亿年前真核生物的红藻化石,水母化石,约,15,亿年前，真核生物出现，有性生殖出现，实现基因重组，增强变异多样，进化明显加快，多细胞生物种类增多。,原核生物，种类不多的蓝藻和细菌，单细胞生物，简单的两极生态系,寒武纪大爆发，至,5.4,亿,5,亿年前,海洋中大量的无脊椎动物如三叶虫、鹦鹉螺等爆发式地迅速形成。,形成生态系统的第三极,消费者，生态系统结构更加复杂稳定。,寒武纪大爆发，至5.4亿5亿年前海洋中大量的无脊椎动物如三,(新教材)高中生物协同进化与生物多样性的形成教学课件人教版1,1984,年,7,月,1,日，当时还是中国科学院南京地质古生物研究所研究生的侯先光，在云南澄江帽天山西面山坡上发现了,纳罗虫化石,。纳罗虫是海底爬行泥食性无脊椎动物。随后，包括林桥利虫、云南鳃虾、日射水母贝以及帽天山虫等又陆续被发现，距今,5.18,亿年前的“,澄江生物群,”就这样首次呈现在世人面前。在国际上被誉为“,20,世纪最惊人的发现之一”，为探索寒武纪生命大爆发的奥秘，开启了一扇宝贵的科学之窗。,纳罗虫化石及复原图,1984年7月1日，当时还是中国科学院南京地质古生物,思考：寒武纪时的生态系统有什么特点？,当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。,思考：寒武纪时的生态系统有什么特点？当时陆地上还是一片荒芜，,约,4,亿年前，由于造山运动，泥盆纪生物登陆，蕨类植物、总鳍鱼；石炭纪裸子植物，到处是绿色的世界，是煤炭形成的主要地质年代；二叠纪以生物大量灭绝为特征，可能是由于环境的变迁。,原始两栖类 蕨类植物,约4亿年前，由于造山运动，泥盆纪生物登陆，蕨类植,思考：,（,1,）恐龙是什么时候绝灭的？,（,2,）恐龙的绝灭对生物多样性产生了怎样的影响？,（,1,）恐龙在白垩纪末全部绝灭。,（,2,）恐龙的绝灭为哺乳动物的兴盛腾出了空间，增加了生物多样性，使生物进化翻开了崭新的一页。,思考：（1）恐龙在白垩纪末全部绝灭。（2）恐龙的绝灭为哺乳动,从原核生物到真核生物,从无性生殖到有性生殖,由简单到复杂,由水生到陆生,由低等到高等,是,的结果,协同进化,2.,生物多样性的形成过程,从原核生物到真核生物从无性生殖到有性生殖由简单到复杂由水生到,例,2,：地球上最早出现的生物是（）,A,单细胞生物，进行有氧呼吸,B,多细胞生物，进行有氧呼吸,C,单细胞生物，进行无氧呼吸,D,多细胞生物，进行无氧呼吸,C,例2：地球上最早出现的生物是（）C,变式,2,：世界自然基金会发表报告指出，,1998,2008,年这,10,年间，在新几内亚岛上发现了,1 060,种新物种，其中有,12,种为哺乳动物，如居住在火山里的羊毛鼠、惹人喜爱的扁鳍海豚等。下列关于协同进化与生物多样性形成的叙述中，正确的是,(,),A,物种之间的协同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的,B,生物多样性的形成过程也就是新的物种不断形成的过程,C,一个物种的形成或灭绝会影响到其他若干物种的进化,D,不同物种之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化,C,变式2：世界自然基金会发表报告指出，19982008年这1,突变和基因重组,自然选择,协同进化,自然选择学说,1,、现代生物进化理论（核心：,）,（,1,）适应是,的结果。,（,2,）,是生物进化的基本单位。,（,3,）,提供进化的原材料。,（,4,）,导致种群基因频率的定向改变，进而通过,形成新的物种。,（,5,）生物进化的过程实际上是,与,、,与,_,间,的过程。,（,6,）生物多样性是,的结果。,种群,自然选择,隔离,生物,生物,生物,无机环境,协同进化,三、生物进化理论在发展,突变和基因重组自然选择协同进化自然选择学说1、现代生物进化理,中性突变理论：决定生物进化的方向是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。,间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的结果，而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程。,发展,三、生物进化理论在发展,中性突变理论：决定生物进化的方向是中性突变的逐渐积累,例,3,：填写下图中,-,所代表的内容。,【,答案,】,种群基因频率的改变,突变和基因重组、自然选择,自然选择学说,基因、物种、生态系统,种群,生殖隔离,例3：填写下图中-所代表的内容。【答案】种群基因频率的,变式,3,：关于生物进化理论发展的叙述，不正确的是（）,A,大多数情况下生物的进化导致生物对环境的相对适应,B,寒武纪生物大爆发支持达尔文进化渐进观点,C,生物进化是通过传代过程中基因频率的变化而实现的,D,中性的分子进化属于既无利也无害的基因突变,B,变式3：关于生物进化理论发展的叙述，不正确的是（,1.,志愿,精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进社区发展、社会进步和社会成员个人身心完善的一种价值观念和社会心理，志愿精神在日常生活层面的实际体现形式就是志愿行动。志愿精神的兴起，作为一种独特的社会文化形式，体现了在不同层面上的功能。,2.,礼,、乐与城市文明有密切关系，这可从什么是文明，文明与城市的关系，以及什么是城市文明的核心内容等角度加以认识与阐释。,3,小说开头的环境描写和简单的人物对话，交代了“他”的身份和家庭生活状况，也照应结尾，凸显人物品质。,4,媳妇为了“他”也来到城市，来到工地，找不到合适的进钱门路，就捡起了破烂，为此，她常常抱怨“他”无能。,5,对比是本文主要的表现手法，以媳妇迫于生活压力让丈夫监守自盗与丈夫的断然,拒绝,为对比突出了丈夫的品质。,6.,一,个真性情的人活在一个最冷酷的现实中，一个最洁净的人落在一个最肮脏的泥塘里，一个最遵循内心真实的人面对的是种种的虚伪和狡诈。你无法对他们宽容，哪怕是丁点儿的虚与委蛇，你谨持自己理想的绝对纯洁,。,7.,信仰,是灵魂的支撑，对一个刚直的文人来说，它比生命重要得多。当肉体的保存与精神的救赎发生避无可避的冲突时，他们毅然选择了后者，让肉体下沉，让精神在碧波中飞升,。,8,南北朝乐府民歌虽有某种意义上的差别，可在语言节奏、质朴纯真风格、心灵绽放的美丽上等方面的“内在的美”是相同的。,9,文人乐府诗温以丽，意悲而远，或慷慨，或清绮，风格多样。这说明，乐府民歌不仅给文人诗歌形式，还遗传了题材、体裁、意象和风格特征。,1.志愿精神可以表述为一种具体化或日常化的人文精神。作为促进,