教学方法研究

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教学方法研究,中共云南省委高校工委,陶,晴,课堂设计：讲,4,个问题 课堂讲授：讲,2,个小时 欢迎提问：留,30,分钟,进一步提高教育质量的问题,进一步搞好双向教学的问题,进一步提高教师素质的问题,进一步完善讲课艺术的问题,讨论：,着力构建现代教育体系,办人民满意的教育,进一步提高教育质量的问题进一步搞好双向教学的问题进一步提高教师素质的问题进一步完善讲课艺术的问题,讨论：,着力构建现代教育体系 办人民满意的教育,一、关于进一步提高,教育质量的问题,（一）以提高教育质量为中心,是现代教育管理的客观需要 形势逼人，不进则退；,任务逼人，不学则退；,竞争逼人，不优则退。,现代教育是对古代教育和近代教育的扬弃，古代教育具有原始的神秘性，近代教育具有机械的拜,物性，现代教育具有人本终身性。,现代教育的本质是育人为本，德智体美，全面发展。现代教育的精髓是教真育爱，能力培养是基础。现代教育的主要内容是能力教育，制度教育，价值教育。,（,二）以提高教育质量为中心是全面推进现代教育管理目标的集中体现,现代教育管理,具有全面性、普遍性、开放性特征，能够解决传统国民教育体系无法解决的难点、盲点问题，适应经济与社会发展和全体社会成员自身全面发展的需要，适应人才需求的多样性。,教育部创新培训模式大规模,高质量开展教师培训，放开视野看教育、集中力量育人才，其中一个重要环节就是抓教育质量提高的问题。,不断激发中华民族的教育创造力，合理配置现有教育资源，充分开发利用潜在的教育资源，形成教育资源优化配置和有效再生、扩大的机制。现代教育具有严谨的体系和合理的结构，包括普通教育和职业教育两翼，初等、中等、高等教育各个层次，成人教育和继续教育各个阶段。,（三）必须坚持和完善育人为本，德育为先，把德智体美的素质教育放到一个突出的位置上。深入研究“能力,-,制度,-,价值”为元素的教育体系及其发展趋势，不断探索能力教育的客观基础，建立制度教育作保证，提升价值教育为灵魂。,在教学方法方面，进一,步推进研究式教学，积极采取,研讨式、案例式、体验式、启发式等方法，更好地利用计算,机、互联网等现代化手段。,要遵循社会发展规律和教育发展规律，要使教育始终适应和促进社会的发展需要，要符合学生身心成长特点，办好人民满意教育。,积极,进行教学活动，开展教学改革和实验；,即着眼于现代教育发展,需要,，按照系统学习基,本知识，掌握必备技能，加强实训,实习，提高竞争能力，体现在教,学活动的全过程中。,人本管理是现代教育的重要特征和重要形式。继承和发展传统教育的成功经验。深化改 革，勇于探索，积极扬弃，与时俱进。,推进现代教育要实现两种转化，把知识转化为素质，把技能转化为品德，二者统一为能力，体现为育人。,（四）课堂讲授质量，直接关系到现代教育质量，甚至在很大程度上影响学生学习的积极性和教师的形象。,对教育工作要有强烈的使命感、责任感和紧迫感，这是提高教育质量的动力。,下苦功夫备课，这是提高教育质量的前提。,坚持集体备课，年轻教员主讲新课或老课新讲时都要有试讲制度，加以坚持。,加大集体备课的力度每一堂课都应当有明确的针对性即解决知识上的疑惑盲点，学习上的空白难点，理解上的兴趣重点问题等,。,二、关于进一步搞好 双向教学的问题,教学相长、学学相长，是现代教育的创新和优势，是促进教育科学性和人文性有机统一的途径，是现代教育管理的鲜活特色。,（一）用心组织。,先,学一步，学深一步。这对教师,既是挑战和压力，又是提高的,极好条件。,（二）广泛开展教育信息交流,“双向交流”重在“双向”，是教师与学生共同就某一个或几个社会普遍关心的问题进行探讨。,1,、提前公布讨论的问题；,2,、学生预习作一些准备；,3,、教师重点进行指导；,4,、驾驭课堂时间观念；,5,、,教师点评,和归结,。,（三）提高学习研讨的质量,培养学生主体学习思考和研究问题的习惯和能力。就是要发挥教师精心组织、精心设计、积极引导、具体帮助、搞好总结的主导作用。,三、关于进一步提高 教师综合素质的问题,教师应该具备哪些基本素质？包括政治素质、科学化素质、专业素质、体能素质和心理素质，甚至于经验储备也是综合素质的组成部分。,“十年树木、百年树人”，“百年大计，教育为本”，“教育大计，教师为本”揭示了教师是关键。教师要在与时俱进地“教”上不懈努力,，,需要具备五个方面的基本条件。,第一，敬业精神。,要用现代教育精神、现代教育理念、现代教育知识、现代教育方法武装教师，全面提高教师的思想道德素质和专业水平。,对每堂课精益求精，教课要满腔热忱，要十二分投入，八分九分都不行。,第二，专业理论功底是教育工作者的安身立命之所。要强调重视基本知识、基本训练、基本信息要熟悉，运用自如。,第三，重视研究,现代教育的结构要素。主要包括：现代教育设施、现代教育制度、现代教师队伍、现代教育观念等。,第四，知识储备,。,触类旁通包括非本专业的知识，扩大一点眼界。吸取人类知识瑰宝，做一个既有专业素养、又有丰富内涵的人。,第五，教学经验,。,在教学上要,做有心人，勤于实践，善于积累。年轻老师的学问就会渐渐长起来，也实用起来。,四、关于进一步完善 讲 课 艺 术 的 问 题,“,站在新的历史起点上谋划云南教育发展的未来，就是要构建与云南经济社会发展相适应的现代教育体系。,教育事业发展的新要求，必须有一支精干的教师队伍。教师：一是业务要优，二是知识要广，三是能力要强，四是业绩要佳，五是口碑要好,。,教师业绩佳不佳，就是要看在课堂,上是否“讲得清、记得住、有启迪”,在教学上立讲台，专业上有基础，,科研上能提升。这是很高的要求，也是我们教学要达到的目标。,（一）精心设计,一次讲授，或一门课，首先应,找准此课程系列中的位置，精,心设计，合理布局，做到“心中,有数”。教师是自己所授课程的,设计者，主导者。,（二）,现代教育具有人本化、大众化、社会化、国际化和创新性、开放性、科学性、人文性等特点。,有的放矢是每一堂课的灵魂,-,是什么要讲清楚,-,为什么要讲清楚,-,怎么办要讲清楚,以人为本的教育层次,认知需要,审美需要,自我实现,尊重需要,社交需要,安全需要,生理需要,-,不讲无根据的例子,-,不提供花边新闻,-,不捕风捉影,-,不用野史,（三）深入浅出,现代教育中遇到的一个突出问题是如何定位？备课讲授如何处理呢？就高不就低，设计课程讲授时，定在中高调。,包括基础教育、职业教育、高等教育、继续教育,。,一般来说，只有深入，方能浅出，做好三个“吃透”：吃透教材、吃透学生、吃透案例，才能有表述内容时的语言规范，才能有掌握学生的需要程度，才能有增强教学的针对性、生动性和实效性。,（四）情理交融,知识课既要以理服人，又要以情感,人，相比而言，以理服人是主要的。逻辑之处在于把知识讲清楚，信息之要在于把是非辨清楚，深刻之启在于把意义摆清楚。,（五）举例精当,云南现代教育的战略目标是：以适应云南省现代化建设需要为出发点，以培养数以千万计的高素质劳动者、数以百万计的专门人才和大批拔尖创新人才为根本任务，以完善现代国民教育体系和构建终身教育体系为核心，以推动科技创新和知识贡献为重要使命。,（六）讲课艺术 演说式讲课，这是一种艺术。举精当例子，这是一种艺术。明快的节奏，这是一种艺术。,谢 谢,