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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,可能性,例,1,快乐起航,抛硬币决定谁先开球公平吗？,1、认识简单的等可能性事件，会用分数表示简单事件发生的可能性。,2、能按照指定的要求设计合理的游戏规则。,学习目标:,交流展示,（,1,）硬币抛起来出现正面的可能性是多大？反面呢？,（,2,）在实际操作中，是不是每个同学正面出现的次数都是总次数的一半？,（,3,）组内汇总个人的实验数据,你能得出什么结论？,（,4,）如果这个实验无限的做下去，那么正面出现的可能性有多大？,实,验者,抛硬币总次数,正面朝上次数,反面朝上次数,德,摩根,4092,2048,2044,蒲丰,4040,2048,1992,费勒,10000,4979,5021,皮尔逊,24000,12012,11988,历史上的数学家掷硬币试验的数据统计表,小组交流：,（,1,）他们设计的游戏规则公平吗？为什么？,（,2,）怎样设计这个转盘才公平？,平均分,成四份,指针在绿色区域，表示平局,平均分,成三份,1,、掷一枚硬币，连续掷,100,次，那么正面朝上的次数大约是,50,次。（）,2,、三人做游戏，每人选一种颜色，指针停在谁的颜色上谁就玩。这种办法很公平。（）,3,、盒子中摸出黑球和白球的可能性是相等的,.,（）,判断题。,及时练习,(1)指针停在这四种颜色区域的可能性各是多少？,(2)如果转动指针100次，估计大约会有多少次指针是停在红色区域？,橡皮每,一个面的大小不同，它出现的可能性也就不同。而只有在,可能性相等,的情况下游戏才能公平、公正。,6名同学玩“老鹰捉小鸡”的游戏。小强在一块长方体橡皮的各面分别写上1，2，3，4，5，6。每人选一个数,然后任意掷出橡皮，朝上的数是几，选取这个数的人就来当“老鹰”。你认为小强设计的方案公平吗？,学习目标:,1、认识简单的等可能性事件，会用分数表示简单事件发生的可能性。,2、能按照指定的要求设计合理的游戏规则。,在一个盒子里放有,1,个奶糖和,7,个软糖，小东任意摸一块糖，他摸到（）的可能性大，摸到（）的可能性小，摸到奶糖的可能性是（）。,智慧冲浪,一个不透明的盒子里，有同样大小的红球和白球各一个，只取一次，,拿出红球的可能性是（）；,（加一个黑球）现在摸出红球的可能性是（）；,（拿出黑球，放入一个白球）摸出红球的可能性是（）；,如果要使摸出红球的可能性是,15,，可以（）。,说说学习了可能性，你有什么收获？,盘点提升,
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