教育专题：Revision (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2010,届高三备考,的,几点做法,1,我们的备考策略：,研究考纲,夯实基础,携手共进,提高成效,2,2007/2008/2009,广东高考笔试题型结构,：,题序,题 型,题量,赋分,时间,/,分钟,I,听 力,第一节,:,听力理解,15,30,30,第二节,:,听取信息,5,5,II,语言知识及应用,第一节,:,完形填空,10,20,15,第二节,:,语法填空,10,15,10,III,阅 读,第一节,:,阅读理解,15,30,20,第二节,:,信息匹配,5,10,5,IV,写 作,第一节,:,基础写作,1,15,10,第二节,:,读写任务,1,25,30,总 计,62,150,120,3,词汇量：,3500,单词,360,短语 四会词语：,2000,多单词,构词法,简单句,并列句,复合句,词类,冠词和名词（,2093,个）,动词（,818,个）,代词和数词,介词和连词,形容词和 副词,非谓语动词,动词时态,情态动词,定语从句,名词性从句,-,-,步步高,状语从句,高,中,英,语,语言知识,（,考纲要求,）,语言运用,100110 wpm,短对话，长对话，短文,英语周报,双语,报,2030,mpd,高考新题型,、自编、各地,；,每天,1,篇,1.,英语周报,双语报,2.,每天,2,篇,300,字左右的高考阅读训练,1.,课外阅读量,TW:300,000,2.5060 wpm (300w/8m),虚拟语气,100150 w,记叙文 应用文 议论文等,背诵经典句型；每周一篇习作,听力,完形,阅读,写作,词法,句法,系动词,助动词,实义动词,动词语态,高考要求,方法指南,高考要求,方法指南,方法指南,方法指南,高考要求,强调,主谓一致,倒装,省略,4,我们的备考措施,“,五抓,”,1,、,抓基础,，回归课本，基本语法；,2,、,抓重点,、难点，建构知识体系；,3,、,抓薄弱,，分块组装，逐项攻破；,4,、,抓两头,：词汇书写、阅读写作；,5,、,抓学法,、心理、考法，尤其应试,技巧等指导。,5,第一阶段（,200,9,年,8,月,2010,年,3,月,）,工作重点：,夯实基础,内容：,1.,创新班,完成模块,1,8,的复习；其余班至少完成,模块,1,8,的复习,2,结合课本内容，进行,语法系统,复习,3,复习课标,3500,词汇及教材出现的常,用词汇和搭配,4.,坚持每周一练（星期五下午第三节）,5.,每周一节专题突破（语法填空,+,信息匹配,+,基础写作）,6,第二阶段（,2,010,年,3,月,4,月中,“,二模,”,前）,工作重点：,全面梳理，,准确定位，找出差距，通,过针对性训练全面提高不同层次学生成绩,内容：,重复强调主干知识，查缺补漏,第三阶段：（,201,0,年,5,月高考前）,工作重点：走向高考。,加强个别指导（心理），提高应考能力,内容：,做好考前准备，如再次重点梳理知识,体系，进行针对性强化训练，考试策,略及心理辅导等。,7,“,专题系列教学法,”,是我们在,系统论,指导下的教学尝试，是在采用新教材、实施,“,新课标,”,教改的形势下，实行的高考备考策略。,集体备课减轻个人备课量，提高效率；,在兼顾课文教学同时，保证了对高考各题型系统的有计划的专题指导和训练；,发挥专长，多角度合力提高备考质量；,团结协助，集群体智慧打好高考战役。,8,Teacher,=,T,each,-,t,hinker,E,njoy,-,e,xpert,A,rrange,-,a,dvisor,C,o-operate,-,c,ollecting,H,elp,-,h,umor,E,ncourage,-,e,xamination,R,esearch,-,r,eading,9,如果令,A,、,B,、,CX,、,Y,、,Z,这,26,个英文字母，分别等于百分之,1,、,2,、,324,、,25,、,26,、这,26,个数值，那么我们就能够得出如下有趣的结论：,HARD WORK,（,努力工作）：,H+A+R+D+W+O+R+K,=8+1+18+4+23+15+18+11 =98%,KNOWLEDGE,（,知识）：,K+N+O+W+L+E+D+G+E,=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%,ATTITUDE,（,心态）,A+T+T+I+T+U+D+E,=1+20+20+9+20+21+4+5=100%,Do not work too hard,but work smart.,Game:,10,例,1,：,曹姗,(,安徽文科状元,),英语要大声朗读，我基本上每天早起读英语或新概念，朗读是一个培养语感的好办法，有助于在解题没有明确依据的情况下提高答案正确率。坚持阅读训练，达到英语能力和应试能力的统一需要做一定量的题目，尤其是阅读和完形的成绩的提高需要一个过程，不会立杆见影，一定要有毅力和耐心同时要会总结。我从高二起找,一个学伴,每天做两篇阅读一篇完形，做完后仔细思考做错的题并交流争论，思维有什么偏差，出题者到底想考什么，逐渐使自己的思路接近命题者。,11,例,2,：,柳艺,(133),英语讲究一个积累，其中单词的积累是基石也是重点。一个人的词汇量大小往往决定了他理解文章的深度，它决定着做题的速度和质量；而系统的语法是英语学习前进的桥梁。故平常需要多多积累，多多复习并使用。,另外，,柳艺在英语学习上还,“,一手,”,：每天坚持做一篇完型填空，日积月累，既扩大了阅读量，又培养了语感，考试做题准确率大大提高。,“,对于完型填空时，应在做完题后再把选项带入文章通读看看是否合理，以便选择最佳答案。在平常的训练中，对于错误处要仔细思考，找出原因。”,12,有效备考方法：,关注语言,关注审题,熟练掌握五大基本句型：长期之劳，而非一日之功,句型是增分点，但不能片面追求花哨,解决功能意念项目（,68,个）和话题项目（,24,个）的盲点：,功能意念：时间、空间、计量；,话题：文娱与体育、旅游和交通；,勤练：写作前的指导（北师大教材）,批改：互改，重点评讲，让学生“在错误中学习”。,范文背诵、默写：积累高级句型和谚语,13,五、听力有效备考,既要保证次数，又要保证每次的听的效果：,有老师、学生巡堂，保证人人在听,每次听力成绩作记录，及时表扬鞭策,课堂：教给学生正确预测的方法和边听边记的方法,抓时间数字等信息的听写和速记,14,五、整体有效备考,备考策略：,团结协作，集体成功,重在优生：,每班有任务，每生有跟踪，每周有任务，咬,定青山不放松,“大锅烩”与“小勺喂”：,“大锅饭”要吃饱，“小灶菜”要喂好。,15,细节决定成败,1.,早读,40,分钟,规定时间,-,规定内容,-,检测,检测方式,:,听写、默写、翻译、背诵等,3.,每次考试：,分析各题型的得分率，监控与跟踪整体成绩的走向，及时找出学生的薄弱环节，并有针对性地开展训练和辅导。,2.,课堂：,抓课前进入状态，抓课堂知识落实，抓学习指导，抓能力提高，多用黑板。,3.,作业,：,难度适中，摒弃艰涩的翻译等试题，,而且要,保证学生没有抄答案,(,如单词填空。阅读之类,),，学生作业本上要有痕迹,16,17,具体做法,一,、抓基础,：,1,）,词汇,不规则动词,:,AAA/ABB/ABA/AAC/ABC,begin(began/begun)-drink-ring-sing-swim,高频词、易拼错的词,:,restaurant,success(ful),succeed,;misunderstanding,thought,though,throug,h,lie,lay,laid,lain,Wheat/bargain/hesitate/legislate,星期、月份、数词、天气、方向方位,18,2,）乐学,+,巧记，提高趣味性。,巧记,后面只能接宾语从句用虚拟语气形式的常用动词：,”,discor,”,（,迪斯科）,d,emand,i,nsist,s,uggest,c,ommand,o,rder,r,equest/,r,equire,19,decide/determine,learn,want,expect/hope/wish,refuse,manage,pretend,offer,promise,choose,plan,agree,ask,help,后面只能接,to do,形式的常用动词：,口诀：,决心学会想希望；,拒绝设法假装扮；,主动承诺选计划；,同意请求帮一帮。,3,）,语法：巧编顺口溜简化记忆。,flash,20,原则,从句,主句,与过去事实相反,与现在事实相反,与将来事实相反,did/were,Would/could/should/might+do,had done,If I,were,you,I,should,choose to go.,Would/could/should/might+have done,did/were to/should+do,If you,had come,yesterday,you,would have,met,the famous professor.,If you,won,the game,we,would,have a feast.,If it,were to,snow tomorrow,they,couldnt,go.,Would/could/should/might+do,4,）利用图表呈现语法，简化记忆。,21,二、抓写作：,1,）,五种基本句型,（,SV;SVP;SVO;SVOO;SVOC,）,是,基础；,动词用法,是关键；,句型使用,增分点；,规范表达,争“状元”。,2,）,勤练，互改，重点评讲,，让学生,“,在错误中学习,”,。,22,勤练,：“死”去“活”来,勤改,：重写“更正版”；默写“范文版”,注重评讲,：改,错句,，表扬,好词好句,、,句型谚语。,23,审题要清、要点勿缺,写前谋篇、写后纠错,人称时态、前后呼应,观点清晰、段落分明,所给材料、灵活应用,写作要诀,遇到难处、绕道而行,多用短语、少出错漏,如有把握、谚语句型,成语佳句、画龙点睛,规范书写、卷面洁整,24,写作复查纠错的策略,Pants,s,entence,p,atterns,a,greement,n,umber,t,ense,s,pelling,25,09,高考留给我们的思考,1.,词汇,（,3500,）,-,早抓、巧抓、反复、语境；,2.,语法,（,24,）,-,构建知识网络、抓大放小；,3.,阅读,-,每天坚持何时都不能停歇；,4.,听力,-,每周,6,套，不同口音保证长度；,5.,写作,-,循序渐进、在老师指导下的自改,不犯同类错误、积累谚语句型精妙表达,26,6.,备考牢记六句箴言,成功在课堂 延伸在课外 潜力在学生,优势在群体 个性有关爱 关键在落实,7.,没有数量就没有飞跃,1,）重视读写,+,坚实语法 让语法为读、写服务,2,）基础知识,+,实践,=,能力,3,）循序性渐进,+,专项训练,+,方法技巧,4,）限时训练,+,套题训练（建立错误档案）,5,）熟能生巧,-,乐学苦练加巧练！,27,8.,具体,四个,“一点点”,1,）,有计划,（阅读、完形、写作是关键）,2,）,有恒心,（贵在坚持）,3,）,查缺补漏,（改错本、对比比较看错题）,4,）,坚持四个,“一点”,：,每天听一点,上课背一点,课后读一点,每天写一点,28,Thank You!,No pains,no gains!,More pains,more gains!,29,