教育专题：二氧化碳和一氧化碳（外）

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课题,3,二氧化碳和一氧化碳,（第一课时）,衡阳市第三中学 高 华,CO,2,与,CO,一、二 氧 化 碳,你所了解的二氧化碳？,活动与探究,1,：向燃着的蜡烛里倾倒二氧化碳,现象,分析,向烧杯中倾倒二氧化碳时，下面的蜡烛先熄灭，上面蜡烛后熄灭。,说明,二氧化碳,密度比空气大,同时二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。,二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。,活动与探究,2,、二氧化碳是否溶于水,二氧化碳气体能溶于水，,通常,1,体积的水约能溶解,2,体积的二氧化碳，增加压强还会溶解得更多些,.,1,、二氧化碳的物理性质,通常状况下二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水（,12),现在你可以解释这里面的原因了吗？,我们都知道可口可乐是碳酸类饮料，水里面溶解了大量的,CO,2,，那么为什么称为“,碳酸饮料,”呢，在,CO,2,溶解过程中又发生了什么变化呢？,稀,醋酸,稀盐酸,A,石蕊和某些酸的反应,B,直接放入,CO,2,中,C,喷 水,D,喷水后放入,CO,2,中,探究什么物质使紫色石蕊试液变红色：,现象,分析,纸花变红,纸花不变,纸花不变,纸花变红,酸可以使紫色石蕊变成红色,水不能使紫色石蕊变红,二氧化碳不能使石蕊变红,二氧化碳与水反应后的生成物可使石蕊变红,现 象 总 结,烘烤变红的纸花,二氧化碳能与水发生化学反应生成新物质叫,碳酸,，碳酸能使紫色的石蕊溶液变成红色。,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,碳酸很不稳定，容易分解为二氧化碳和水，受热时分解更快。,H,2,CO,3,=CO,2,+H,2,O,如何检验某气体是否是二氧化碳？,将气体通入澄清的石灰水，看石灰水是否变浑浊,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,2,、二氧化碳的化学性质,不能燃烧，也不支持燃烧。,能与水反应生成碳酸,CO,2,+H,2,O =H,2,CO,3,H,2,CO,3,=CO,2,+H,2,O,能使澄清的石灰水变浑浊,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,此反应用于检验二氧化碳气体,讨论：,为了使用石灰浆,Ca(OH),2,抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？,解答,因为木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳与,石灰浆反应生成碳酸钙沉淀和水，所以墙壁越,来越硬，刚开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿。,CO,2,光 合 作 用,灭 火,温室中气体肥料,化工产品的原料,3,、二氧化碳的用途,CO,2,（气）,CO,2,（固）,干冰作制冷剂、用于人工降雨、制造舞台效果。用于灭火 。用作化工原料。制碳酸饮料。作气体肥料,降温,吸热升华,二氧化碳,氧气,人、动植物的呼吸，,煤等燃料的燃烧,光合作用,二氧化碳的循环利用,（四）二氧化碳对生活环境的影响：,温室效应,定义：,大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。,保护环境，爱护地球,危害：,全球变暖可能导致两极的冰川融化，海平面升高，淹没许多城市。,土地沙漠化，农业减产。,防治措施：,节约能源，减少使用煤、石油、天然气等化石燃料；更多地利用太阳能、风能、地热等；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。,1.,谜语：它可以“,翻手为云，覆手为雨”,，是“,植物的粮食,”、“,灭火的先锋,”、“,墙壁的粉刷匠,”，也是造成温室效应的罪魁祸首之一。它是一种什么物质？,CO,2,能变成干冰，干冰升华吸热,CO,2,能够参与光合作用,CO,2,能与石灰水反应,CO,2,不能燃烧也不能支持一般可燃物的燃烧，密度比空气大,再见,