2、古诗两首(草_宿新市徐公店)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九年义务教育小学语文第四册,2.古诗两首,这两幅图是什么季节?,猜猜看:,2.,古诗两首,草,唐,白居易,离离 原上 草，,一岁 一枯 荣。野火 烧 不尽，,春风 吹 又生。,离离,形容野草茂盛的样子。,岁,年,尽,完,生,生长,荣,茂盛,野火烧不尽，,春风吹又生。,野火烧不尽，,春风吹又生。,草,白居易（唐）,离离,/,原上草，,一,岁,/,一,枯荣,。,野火,/,烧不,尽,，,春风,/,吹又生。,离离,：草茂盛的样子。,。,岁,：年。,枯,：干枯，指秋季,.,荣,：茂盛，指春季。,尽,：完。,草,离离原上草，,一岁一枯荣。,野火烧不尽，,春风吹又生。,原野上长满了茂密的野草，,这些草都是秋冬枯萎了，春夏又茂密的生长。,野火只能烧掉草的茎叶，它的根还在，,来年春天，草儿又重新发芽生长。,野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。,近反义词：,近义,词：尽,-,岁,-,反义词：生,-,离,-,完 年,死 聚,诗意：,原野上茂盛的小草，,每年的秋天枯死，第二年春天又长得茂盛。,野火不管怎么烧也烧不完，,只要春风一吹，小草又重新生长。,表现了野草顽强的生命力。,也赞扬不怕困难，不怕牺牲，,顽强的人。,草,白居易,离离 原上 草，,一岁 一枯 荣。野火 烧 不尽，,春风 吹 又生。,赋得古原草送别,(,唐,),白居易,离离原上草，一岁一枯荣。,野火烧不尽，春风吹又生。,远芳侵古道，晴翠接荒城。,又送王孙去，萋萋满别情。,杨万里（,1127-1206,），字廷秀，自号诚斋野客，与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为,“,南宋四大家,”,。他一生为官清廉，为奸相所害，被罢官闲居十五年。他的诗大量吸收民间语言，描述细腻，形象鲜明，平易自然。因为他长期居住农村，对农村的田园生活十分熟悉，所以描写自然景物也就更加真切感人，别有风趣。,作者资料：,解题：宿：过夜。,作者住在新市徐公店时见到一幅怎样的画面呢？表达了一种怎样的感情呢？,宿新市徐公店,诗题意思：在新市姓徐的人开的客店里过夜,宿新市徐公店,杨万里,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻,。,自学理解,:,1,不理解的字、词划出讨论，初步理解每句诗意。,2,诗中抓住哪些景物写出了暮春时节的美丽。,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,宿新市徐公店,杨万里,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,篱,篱笆。,小路。,径,树叶茂盛浓密。,阴,急走,奔跑着。,篱笆,篱落,疏疏一,径,深。,小路,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,前两句写了哪几种景物？有什么特点？,篱落：篱笆。（疏疏：稀疏。）,径：小路。（深：深远。）,（远望）,（近观）,树头：树枝头。（未：没有。阴：树荫。）,稀疏的篱笆旁边，有一条小路深向远方。树上的花已经落了，但树叶还不茂密。,用自己的话说说这两句诗的意思。,油 菜 花,黄蝶,飞入菜花无处寻。,这稀疏的篱笆，长长的小路，叶儿不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图。在这一背景下，作者又看到一幅更为活泼生动的图画。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻。,处：地方。寻：寻找。,走：跑。急走：快跑。,抓住哪些景？,儿童 黄蝶 菜花,追到没有？,用自己的话说说这两句诗的意思。,儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶。黄色的,蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中，再也找不到了。,诗意：,稀疏的篱笆旁有一条小路伸向远方，,树上的花已经落了，但树叶还不茂密,没有形成树荫。,一个孩子奔跑追赶一只黄蝴蝶，,蝴蝶飞入金黄色的油菜花中找不到了。,生机勃勃的春天,诗中前两句是静态描写，后两句是动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就是眼前。说说看，你仿佛看到了什么呢？听到了什么呢？,宿新市徐公店,篱落疏疏一径深，,树头花落未成阴。,儿童急走追黄蝶，,飞入菜花无处寻,。,小 结：,这首诗作者把景物与人物融为一体，描绘了一幅动静结合的画面，极富生活情趣，作者的喜悦之情也尽在对景物、人物的描写之中。此诗一方面描绘了乡村幽静的风光，另一方面写出了农村儿童活泼可爱、顽皮天真的情趣。在这首诗的字里行间，洋溢着诗人对农家安逸生活的陶醉，也透出了诗人内心被天真烂漫的儿童所撩起的片片童真。,宿,/,新市,/,徐公店,杨万里（宋）,篱落,/,疏疏,/,一径,/,深,，,树头,/,花落,/,未,/,成阴。,儿童,/,急,走,/,追,/,黄蝶，,飞入,/,菜花,/,无处,/,寻。,宿,：住宿。,篱落,：篱笆。,疏疏,：稀疏，稀少。,深,：深远。,走,：跑。,我会读,名句：,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻,此句描绘儿童捕蝶的欢乐场面。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思。这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得维妙维肖，跃然纸上。而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花挠头犹豫、不知所措的儿童。,我还知道课外描写春景的诗歌,咏 柳,贺知章,碧玉妆成一树高，,万条垂下绿丝绦。,不知细叶谁裁出？,二月春风似剪刀。,课,时,锦,春 日,朱 熹,胜日寻芳泗水滨，,无边光景一时新。,等闲识得东风面，,万紫千红总是春。,清 明,杜 牧,清明时节雨纷纷，,路上行人欲断魂。,借问酒家何处有，,牧童遥指杏花村。,游园不值,叶绍翁,应怜屐齿印苍苔，,小扣柴扉久不开。,春色满园关不住，,一枝红杏出墙来。,未,w,i,未来,未知,未可,追,zhu,追问,追赶,追求,店,di,n,商店,酒店,店长,枯,k,干枯,枯黄,枯萎,徐,x,徐徐,姓徐,徐步,烧,sh,o,烧火,燃烧,烧水,荣,rng,光荣,荣誉,殊荣,菜,c,i,白菜,菜花,菜园,宿,s,宿舍,归宿,宿愿,*,背诵本课的两首古诗。,*,收集描写春天的古诗,。,*,读了,宿新市徐公店,，,看了插图，我还能编成故事。,作业：,