作为生物的社会

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,作为生物的社会,刘易斯,.,托马斯,导入,作为有着生命的生物种类，似乎与人类一样有自已的社会组织，不论是从个体还是从群体的角度看，生物的行为或者社会性真是太像人了。,刘易斯,托马斯,刘易斯,托马斯博士,(1913-1994),，,美国医学家、生物学家，生于美国纽约,，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，美国科学院院士。,1974,年出版随笔集,细胞生命的礼赞,，该书收文二十九篇，,获该年度美国图书奖。,代表作,细胞生命的礼赞,是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。,思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。,一点背景知识,自从我带着紧迫感和工作的快意搞完译文,的初稿到现在写这篇小序这一年多来，我越来越意识到，我初读此书时遗憾和庆幸交集的心情，不只是为我个人，也是为全体中国人的。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞的呼声中，在城市繁荣、经济发展、技术进步的景象中，也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍受的拥挤和污染、对大自然的不负责任的破坏以及人口问题的困境。在这样的时候，将这本振聋发聩的书，奉献给迷惘、失望、然而却是在思考的知识界，还是颇合时宜的。,本文中文译者,-,李绍明,返回,奇妙的生物,思考：,文中举了几种动物的例子？从哪些方面与人类作比较？,蚂蚁,培育真菌,喂养蚜虫,用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人,过着个体 与群体的生活,建造蚁丘,群体变大，智慧也随之增加,蜜蜂,既是动物，又是动物的组织、细胞或细胞器,单个蜜蜂离窠,-,仍属于蜂窠 如有细丝系住,工蜂营建蜂窠,-,像胚细胞在构成一片发育中的组织,老蜂王带着它的一半家口离窠,-,像蜂窠进行均衡有丝分裂,其它生物,互相依存,互相联系,同步活动,思考：,带着问题阅读课文：,生物的社会组织与人类社会的相似之处。,文段二为什么说,“,昆虫群居的活动跟人类事,务总有点联系，那在生物学界将是相当糟糕,的态度,”,？,明确：,“,假如我们想从它们的活动中看出会么显示人类特点的东西，那就是在违反科学,”,我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个 生物一样进行活动。,”,品味语言,一般来说，科普文章的读者群是一些有知识但不是特别熟悉前沿科学的人，所以，科普文章大多写得深入浅出、幽默风趣。比如,作为生物的社会一文,，作者在论述中，往往把人类行为与其他生物的社会行为进行比照映衬，即把人类的行为看作是“生物化”的，把生物的行为看作是人类的，从而形成了一种幽默风趣的语言风格，增强了文章的可读性。,（,1,）,它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。,这些句子含蓄地揭示了昆虫天然构造的精巧，对昆虫的一些不可思议的甚至有些神奇的功能形容为“魔魔道道”，对昆虫的喜爱之情，不难品出。,（,2,）,蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。,蚂蚁与人相比，显得如此“微不足道”，“小”“大”之差如此强烈，但人却为蚂蚁伤透脑筋，但蚂蚁并未明显危害人类，这种“为难”是人的自大狂妄的心态所使然。本句通过“小”与“大”的对比，造成强烈的艺术反差，让人们在会心的微笑中明晓作者的用意。,（,3,）,我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。,这几句话把在科学探索过程的后期人们之间的相互联系、相互依赖共同发展，以及成功之后的兴奋用形象直观的语言表述出来，作者通过绘声绘形的漫画式手法，产生一系列的幽默效果。,总结,本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独,特的理解。他一反生物学家把人跟群居性动,物截然分开的成见，难以置辩地指出了,人和,群居性动物的共同性,。,结合课文练习四，谈谈你对生物的社会行为的认识,作业,