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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,夜莺的歌声,13.,夜莺的歌声,1,、认识“屑、拧”等,8,个生字，会写“削、喂”等,14,个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨”等词语。,2,、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。,3,、理解课文中含义深刻的句子的含义。,4,、有感情地朗读课文。,学习目标,教学重难点,重点：,有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子的含义。,难点：,了解战争给人类带来的灾难，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。,口,哨,喂,食,斯,文,踢,球,烧,毁,习,惯,滚,开,甩,胳膊,两,挺,机关,枪,鬼,子 以,防,万一,沉寂 轻蔑 耷拉 木屑 蘑菇,呻吟 宛转 凝神 拧下来 钉钉子,木,塞,堵,塞,剥,削,削,木头,鬼,毁,滚,甩,书写指导,“,甩,”字竖撇稍长，竖弯钩略带弧度；“,滚,”字左窄右宽，笔画繁多，注意写紧凑。,“,鬼,”,字起笔撇轻快画出，竖弯钩舒展有力。,我会多音字,削,Xi,o,削皮、削笔,Xu,剥削,钉,d,ng,钉锤、钉鞋,d,ng,钉扣子,近反义词,近义词：,沉寂,-,沉静 轻蔑,-,轻视 大概,-,大约,觉察,-,发觉聚精会神,-,全神贯注,断断续续,-,隔三差五,(,时有时无,),反义词：,大概,-,准确 沉寂,-,喧闹 轻蔑,-,尊敬,垂头丧气,-,兴高采烈 不慌不忙,-,心急如火 断断续续,-,接连不断,1941,年,6,月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。,时代背景,苏联卫国战争：,小组合作：,讨论每一段的主要内容，用小标题形式概括。,鱼骨图,诱敌带路,夜莺的歌声,事情发展顺序,密林歼敌,村口再等,林中,传信,大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。,这句话写出了战争带来的破坏是非常严重的，同时也说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。,理解课文,一语双关的句子或段落：,（,1,）,“,怎么会就剩下我一个？这里有,麻雀、乌鸦、猫头鹰,，多着呢。夜莺倒只有我一个！,”,（,2,）,“,人哪？战争一开始这里就没有人了,”,，大家都喊：,“,野兽,来了，,野兽,来了,”,。,从红色的字可看出什么？,这是“小夜莺”在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。看似小孩子天真的话语，再加上一系列顽皮的动作，在不易察觉中戏弄、谩骂敌人。体现了“小夜莺”的机智和对敌人的憎恨。,默读文章第,1624,自然段，找出在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？并思考：你从中体会到了什么？,小孩有时候,学夜莺唱,，有时候,学杜鹃叫,，胳膊一甩一甩地,打着路旁的树枝,，有时候,弯下腰去拾球果,，还用脚,把球果踢起来,。他好像把身边的军官完全忘记了。,体 会：,小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以便后来他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。,小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈，反映了他的机智。,小夜莺在胡扯，答非所问，使敌人完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点顾虑，有点警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮的孩子，所以“就不再问了”。,体 会：,“你说的是一种,蘑菇,吗？没有，我们这里没有这种,蘑菇,。这里只有,红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇,。”,孩子的机智勇敢，使敌人渐渐放松了戒备之心，取得了敌人信任。你看在理解问题的时候抓人物的表现（语言、动作、神态等）多重要啊！,树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁,架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看,见那曲 折的小路。他们不时说几句简单的话，小心,地拨开 树枝，聚精会神地望着远方。,学习第二部分：,看看这一部分又是怎样表现,“,小夜莺,”,的机智勇敢的？,老师的提示、点拨：这部分直接写,“,小夜莺,”,的文字多不多？既然如此，那又怎样来表现的？,“小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。,游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是,32,个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。,3,、游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？,那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四,”,一边数一边用手打着拍子。,夜莺的叫声停止了。“,32,个鬼子,”,那个人说。,接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。,说明,枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起,手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声，游击队员的喊杀声，一时充满了树林。,学习第三部分：,游击队在“小夜莺”的帮助下全歼敌人。,我会总结,这一部分里面，对,“,小夜莺,”,的描写也很少，只有一句话。,但同样表现了,“,小夜莺,”,的机智勇敢。,同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么力量使他这么机智勇敢呢,?,“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。”,对自己祖国的热爱,胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中，小夜莺又在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。,第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿色上衣，坐在原来那海岸边削东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。,从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也察觉不出跟真夜莺的有什么两样。,说明,鱼骨图,诱敌带路,夜莺的歌声,事情发展顺序,密林歼敌,村口再等,战争的歌声,小孩（,）,军官（,）,机智、勇敢、为国而战,凶恶、残暴、自作聪明,开端,发展,高潮,结局,正面描写,侧面烘托,林中,传信,机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。,你觉得小夜莺,是个怎样的孩子？,主题归纳,这篇课文讲述了苏林卫国战争时期，一个孩子用口哨学鸟鸣为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事，体现了孩子的机智、勇敢和爱国主义精神。,看看课文,的,开头三个自然段和结尾两个自然段，,发现了什么？,文章,首尾呼应，浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责，以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。,小说语言的前后照应,写作手法,一、划去下面括号里不正确的读音。,削木头（,xio xu,） 空（,kng kng,）地,哨（,sho so,）声 木 屑 （,xio xi,）,二、在括号里填上适当的词。,（ ）的小路 （ ）地回答,（ ）的空地 （ ）地站着,（ ）的焦木 （ ）地唱着,随堂练习,作业,1,、积累课文两个场景描写，并写写校园生活中的一个场景，如比赛开始前，期末考试前的校园等等。,2,、阅读课外书,卓娅和舒拉的故事,
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