如何上好数学复习课

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何上好数学复习课,太原市教科研中心,王国萍,什么是复习课？,什么是复习课？,一、什么是复习课？,二、复习课的目的是什么？,三、,如何上好数学复习课,?,弄清楚几个问题：,一、什么是复习课？,（,1,）它不同于练习课；更不同于新授课。,新授课,目标集中,只需攻下知识上的,一个或几,“,个 点,”,练习课是,将某一点或一部分,知识转化为技能、技巧。,（,2,）,复习课不,是旧知识的简单再现和机械重复,。,是要把平时,相对独立的知识,以再现、整理、归纳的方式,串起来,进而加深学生对知识的理解、沟通,。,（,3,）,复习课,是数学教学中一个必不可少的重要环节。,二、复习课的目的是什么？,1,。查缺补漏,（,精设习题）,2,。,建立联系（找见抓手）,3,。提炼方法（学有所得）,4,。开阔思维（发展能力）,三、,如何上好数学复习课呢,?,1,。抓准复习起点,（,1,）课前教师充分的准备。,（,2,）课上唤起学生的回忆,。,（,3,）课后,加强教学研究,2,。突出学生自主梳理的过程,（,1,）教师要创设丰富多彩的教材知识再现形式,有的放矢地放大探究过程，赋予知识新的生命力,。,（,2,）单元知识要进行系统整合,挖掘数学知识、数学方法之间的联系，多角度、整合。,3,。注重学生参与评价,为学生提供一个自由发展的舞台,把展示的空间让给学生,把评价的机会交给学生。在自我评价中,暴露学生中存在的各种问题,教师则有针对性地加以引导,从而完善知识。,4,。注重提高学生解决实际问题的能力,在复习时，不仅应复习相应的知识点，还要把相应的知识点与解决实际问题结合起来在情境中复习数学，理解数学。这样，既可以帮助学生回忆、整理相关知识，同时可以帮助学生提高综合运用数学知识的能力。,5,。要体现数学思想方法,我们知道,复习课是最难上的一种课,是最能代表教师水平的课,.,我认为就知识整理知识,学生肯定收获不大,也不能很好地体现新课程的理念,.,我认为设计的关键是要体现数学思想的一个高度,惯穿数学方法一条主线,构建数学知识一个逻辑的框架,具体到选择习题，习题千千万万，有难有易，就象散落的珍珠，这就要求教师，能根据教学目标和课的类型，以及生源情况，围绕一个小主题，去精心筛选，然后再串成一条线，为主题服务。可以个个是简单题，可以是由易到难，也可以只由一个难题而展开。因此，要求数学教师胸中要有无数题，而且对每道题的结构了如指掌，落实到课上只有几道题。以达到减轻学生负担，提高效率的目的。,圆周长的一半，等于半圆的周长,等积移位,聚“零”为整,平移或旋转,重叠或对称,等长移位,*,*,“知之为知之，不知为不知，是知也。”,-,孔子,论语,1,厘米,1,厘米,1.5,厘米,谢谢！,