教育专题：秋兴八首·其一

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,杜甫,行吟万里，八方布满了荆棘，瘦弱的两肩披挂风雨，赤脚踩过，便是一部史记。,世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。,郭沫若,学习目标,1,、把握诗歌景和情的有机联系， 品味作品触景感怀、情景交融的写作手法。,2,、感受诗人深沉的苦痛与忧思。领会诗人感时伤世，忧国忧民的爱国情怀。,3,、初步感受杜诗“沉郁顿挫”的风格。,秋兴八首,其一,杜甫,在寓居,夔,州两个年头里，杜甫时年五十五岁，已处在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壮志难酬，心境非常寂寞、抑郁。当此秋风萧瑟之时，不免触景生情，感发诗兴，故曰,秋兴,。,知人论世,小组探究,诗中写了哪些秋天的景物意象？有,什么特点,？抒发了什么情感？,诗中的景和情有什么关系？,归纳主旨,【,主旨,】,本,诗描绘了,烘托出,抒发,了,巫山巫峡深秋的景色,阴沉萧森、动荡不安的环境气氛,忧国伤时的抑郁之情,羁旅之愁，思乡之苦,诗歌风格,沉郁：深广的内容，广阔的意境，深沉的感情。,顿挫：表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。,沉郁顿挫,杜之五律，五七言古，三唐诸家亦各有一二篇可企及；七律则上下千百年无与伦比，其意之精密、法之变化、句之沉雄、字之整练、气之浩瀚、神之摇曳，非一时笔舌所能罄。,黄子云,野鸿诗的,李白有一二妙处，子美不能道；子美有一二妙处，太白不能作。子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。,严羽,沧浪诗话,诗评,