学习兴趣的培养

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学生学习兴趣的培养,镇海区湾塘小学 郑阳艳,兴趣的概念和分类,兴趣是孩子力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。学习兴趣就是指孩子对学习内容的一种 积极探索的认识倾向，表现出对学习的一种喜好情绪和专注的态度。,学习兴趣按学习内容可分为物质兴趣和精神兴趣；,按学习目标可分为直接兴趣和间接兴趣；,按学习时间可分为稳定兴趣和暂时兴趣；,按学习范围可分为广泛兴趣和中心兴趣。,兴趣的作用,学习兴趣是学习的先导，是推动孩子积极主动地寻求知识的原始动力；,学习兴趣也是孩子学习动机最现实、最活跃、最强烈的心理因素。,兴趣，使人不怕吃苦；兴趣，使人废寝忘食；兴趣，使人执着而愿意付出努力。孩子一旦对学习产生了兴趣，那么他就会竭尽全力地投入到学习活动中去。,小斯宾塞,当我发现小斯宾塞开始在屋后的花园对蚂蚁产生兴趣时，我也加入了他的“兴趣小组”。第一天，仅仅是看，是玩。看它们怎样把一粒面包屑搬回家，怎样跑回去报信，带来更多的蚂蚁,第二天，我拟出了一份关于蚂蚁的“研究”计划：,（,1,）在“自然笔记”里开设蚂蚁的专页。（,2,）从书本上更多地了解蚂蚁，并作上笔记。,-,（,3,）蚂蚁的生理特点：,-L,什么,?,用什么走路,?,用什么工作,?,（,4,）蚂蚁群的生存特点：蚂蚁群有没有王,?,怎样分工,?,怎样培育小蚂蚁,?,给父母的建议：,关于利用孩子的兴趣，通过诱导的方式来开启和培养孩子的智力，我希望父母接受这些建议：,(1),当孩子对某件事物表现出兴趣时，不简单地因为自己认为“没用”而指责、否定他。,(2),利用这种兴趣可能给他带来快乐专注，从而获得与这一兴趣相关的知识。,(3),诱导孩子通过自己查阅和请教别人的方式来获得知识。,(4),记录是使知识存留下来，并训练使用文字、图画、书籍的好办法。,(5),对于还不具备文字记录能力的孩字，父母也要给他准备一个笔记本，把题目写下来，让他口述。,(6),尽量不使用“任务”、“作业”这类词，而代之以有趣的开头。,培养学生兴趣应该注意的五点,1,、启发和引导孩子的求知欲,2,、从游戏中开发孩子的兴趣,3,、学会鼓励孩子,4,、把间接兴趣转化为直接兴趣,5,、教给孩子科学高效的学习方法,启发孩子学习的间接兴趣,我们总是强调教育要顺应孩子的兴趣，其实孩子自然产生的直接兴趣总是有限的，大量的学习内容还需要父母培养和调动孩子的间接兴趣，就像这位老农喂牛，鲜美的嫩草总是有限的，为了吊起牛的胃口，他把一些草质不好的草做了一点“技术处理”，牛便能把全部草料吃个精光了。教育孩子也是一样，内容和目标不变，教育方法得变化多端。如果父母在教育方法上犯懒，简单化、直来直去地提要求，孩子执拗起来可能像“牛”一样，是不容易配合大人学习的。,选择兴趣班应尊重孩子的意愿,第一，作为家长你应该要明确孩子参加兴趣班的目的。,第二，参加兴趣班要多听听孩子的意见，尊重孩子的兴趣和选择。,第三，家长的期望值不要太高。,通过血型了解孩子的学习兴趣,A,型的人，对每一门科目都很认真，不分轻重，但因凡事拘泥在原则上，所以不太能善用新知。此外，,A,型的人容易把目标定得太高，读书计划排得又紧凑又“理想化”，结果往往会给自己带来无谓的烦恼与压力！,B,型人还有一项特点，就是不喜欢受固有的原则禁锢，他们喜欢自己订定计划表，不过，你会发现，他们所定的计划表往往是：喜欢的科目排得满满的，不喜欢的科目经常“忘记排了”。,O,型的人对科目的喜恶之心很强，对于喜欢的科目会很用心去念，务必求得好成绩；对于不喜欢的科目，则弃置一旁不看，采放任态度。此外，他们对科目的喜恶，也视对老师的喜恶而决定。所以，在此要奉劝,O,型的人，喜恶之心不要太强，好好学习每一门科目才是啊！,AB,型的人是领悟力强，且很用功的类型。对于每一科目都能很快了解，并进状况；对新事物也很能接受，吸收力强，因此，每科成绩都能维持一定的水准，相当平均。不过，他们通常很少深入研究，因为他们很容易就了解内容，觉得自己完全懂了，不必再费心研究了，殊不知学海无涯，须不断努力。,