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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,春夜洛城闻笛,李白，字太白，号,青莲居士,，是,唐代,伟大的,浪漫主义,诗人，史称,“,诗仙,”,，生于中亚细亚碎叶城，长于蜀地，,25,岁出蜀而漫游楚湘，最终葬在安徽当涂。他一生创作丰厚，诗歌多以,雄奇的想象、大胆的夸张、浪漫的手法,，,讴歌祖国的大好山河,，给人以清新飘逸之感。,李白简介,李白诗歌我来秀,大声地吟读,举头望明月，低头思故乡。,我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。,夕阳西下，,断肠人,在天涯。,-,马致远,乡书,何处达，归雁洛阳边。,王湾,故园,东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。,岑参,举头望,明月,，低头思故乡。,李白,一个月光皎洁的春天的夜晚，洛阳大都市洗去白日里的喧嚣繁华，终于归于宁静，一阵清亮的笛声传进诗人李白的耳朵里，将会勾起诗人怎样的情怀？让我们一起学习李白的,春夜洛城闻笛,。,乡愁,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。,时间，地点，事件：闻笛,这首诗是他在开元二十三年（,735,）年游洛阳时所作。这笛声,勾起了李白怎样的情感呢？就让我们梦回千年和李白一同去,感受一番,诗歌朗读，感受韵律美,1.,自读，读准字音，读通顺。,2.,指名读，读好古诗，不光要读准字音,还要讲究节奏停顿。,诗歌朗读，感受韵律美,3.,男生读，读出节奏。,4.,读古诗，除了,注意节奏,，更重要的是,理解诗人的情感,，注意,音读的轻重,和,速度的快慢,，表达出诗的情感，还得学会,抓重点词,。,春夜洛城闻笛,作者：李白(唐代),谁家,|,玉笛,|,暗,|,飞声，散入,|,春风,|,满,|,洛城。,此夜,|,曲中,|,闻,|,折柳，何人,|,不起,|,故园,|,情。,诗歌朗读，感受韵律美,春夜洛城,闻笛,作者：李白(唐代),谁家,|,玉笛,|,暗,|,飞声，,散入,|,春风,|,满,|,洛城。,此夜,|,曲中,|,闻,|,折柳,，,何人,|,不起,|,故园,|,情,。,5.,女生读，,“,暗,”,要读得低沉、缓慢；,“,满,”,要读得饱满延长音；,“,故园情,”,要字字延长，一咏三叹。,6.,师范读，生练读。,7.,男女生接读，在吟诵中理解诗人情感，感受节奏和内涵。,诗歌朗读，感受韵律美,诗歌朗读要点：,1.,读准字音、读通顺,。,2.,讲究节奏、停顿。,3.,读出诗人情感，学会抓重点词，,注意音读的轻重和速度的快慢。,读着读着，我们和诗人的心越来越近了，这首诗表达了作者听到笛声后怎样的情感,呢？,(,生：思念家乡，思念亲人,),这是什么笛子曲引起了他的思乡情呢,?,请把握朗读要领，放声齐读诗歌。,想象，体味诗歌意境美,谁家,|,玉笛,|,暗,|,飞声，散入,|,春风,|,满,|,洛城。,请听李祥霆的,杨柳岸晓风残月,，请闭目边听边想象，“玉笛飞声满洛城”。,想象，体味诗歌意境美,谁家,|,玉笛,|,暗,|,飞声，散入,|,春风,|,满,|,洛城。,你从笛声中体味到怎样的情感？,思念家乡，想念亲人。,那你听后自己心中有什么感受呢,?,想念不在自己身边的亲人、朋友,这笛声勾起了许多同学对亲人的思念。同样，这悠扬的笛声如果在洛阳城响起，,会不会也勾起许多人对亲人的思念呢？,当然会，这首曲子就是一首思乡曲，洛阳城中一定有远离故乡的人。诗人李白,不就远离故乡吗？,不错，想得合情合理。,“,暗飞声,”,又该怎么理解,?,想象，体味诗歌意境美,谁家,|,玉笛,|,暗,|,飞声，散入,|,春风,|,满,|,洛城。,“,暗飞声,”,又该怎么理解,?,笛声是看不见抓不住的，又由于闻笛是在,“,春夜,”,，所以说,“,暗,”,。,（暗：夜晚，幽静。隐隐约约，断断续续，不欢快）,笛声虽然看不见抓不住，但诗人却能听得见想得到，你听，谁家的,笛声已悠然传来,请听乐曲，这笛声由远而近，又由近而远渐渐,飘散在洛阳城。请同学们自悟自读一二句。,想象，体味诗歌意境美,谁家,|,玉笛,|,暗,|,飞声，散入,|,春风,|,满,|,洛城。,1.,这是一个怎样的春夜？李白在干什么？这悠扬的笛声是怎么飞入作者的耳际，又是怎么渐渐飘散在洛阳城,?,2.“,满洛城”中的“满”怎样理解，形象感受？想象这笛声怎样,飘来（飘过了哪些地方）？,3.,四人一小组交流,想象，体味诗歌意境美,谁家,|,玉笛,|,暗,|,飞声，散入,|,春风,|,满,|,洛城。,伏案疾书的李白抬起头来，因为一曲凄清、忧伤的笛声打断了他的思路。,这笛声一会儿强一会儿弱，像少女低声的倾述，又像湖面的涟漪荡漾开去。,远处传来悠扬的笛声，那曲调一会儿欢快一会儿忧伤，李白侧耳倾听，,这笛声又像长了翅膀的小精灵一飞而过。,时断时续的笛声在这宁静的春夜中飘散，传入作者的耳中，这笛声断断续续，,好像有淡淡的乡愁，如同一湾悠悠的小溪缓缓流淌，流向远方。,让我们带着感悟再次齐读一二句。句中由音乐引起感想，抒发感情的写法,是我们这首诗学写作的重点。,这么凄清、忧伤的笛声在春风里飘散，飞遍了洛阳城。想象一下这又是,怎样的一番情景呢,?,这笛声又引起了哪些人的感想,?,运用了夸张、比拟的修辞手法。一个个绿豆芽似的音符好像一个个小精灵。,在春风姑娘的陪伴下，手捧思念的种子撒向洛阳城。,好个通达人情的小精灵呀,!,她会把思念的种子撒向哪些地方或人家呢,?,这些人又会有哪些不同的反映和感受呢,?,想象，体味诗歌意境美,谁家,|,玉笛,|,暗,|,飞声，散入,|,春风,|,满,|,洛城。,这些小精灵在春风姑娘的陪伴下，手捧思念的种子撒向,”,撒向旅店，旅客翻来覆去难已入睡。,旅店的旁边有茶楼，撒向茶楼，出门远行的人正在这儿歇脚，一边喝茶,一边聊着家乡的事情。,茶楼的旁边有店铺、人家。又撒向常年在外做生意的店主、人家。,人家的旁边有湖，有亭子，有小船。这些小精灵在春风的陪伴下，来到了湖面，,飞过亭子，把思念的种子撒进了小船。船客来到船头，仰望着天边的明月。,真希望,“,明月千里寄相思,”,啊,!,还有在妈妈的怀抱里安睡的小婴孩，嘴角甜甜的笑。,还有熟悉的宅院里一家人轻声细语聊天,.,是啊，笛声在春风的陪伴下飞遍了洛阳的角角落落。这就是“谁家玉笛暗飞声,生齐读：散入春风满洛城,师：,“,谁家玉笛,生：暗飞声,师：,“,散入春风,生：满洛城,请男女同学有感情交换齐读一、二句。,想象，体味诗歌意境美,谁家,|,玉笛,|,暗,|,飞声，散入,|,春风,|,满,|,洛城。,插上想象的翅膀：,让我们闭上眼睛来到这幽静的春夜，此时悠扬的笛声已经传来，它时起时落，随着春风飘散在洛阳城的每一个角落，它会飘向哪儿呢？想象李白听到了,旅店休息的客人听到了,茶楼聊天的生意人听到了,江边小船上的行人听到了,这笛声就这样随着春风飘呀飘，飘满整个洛城。,聚焦写法：,抓住诗中的关键词,“暗”、“满”,展开想象,，运用,环境描写,进行铺垫渲染。,笛声，品味诗情美,生齐读,此夜,|,曲中,|,闻,|,折柳，何人,|,不起,|,故园,|,情。,学三、四句，体会“折柳勾起故园情”。,指名学生结合注释翻译三、四句，了解大意。,就在今夜，听着折杨柳的笛声，如泣如诉，洛阳城里的哪个异乡人,不会勾起思念家乡亲人的乡愁呢？,诗人在笛声中听到了什么曲子？,折杨柳,是什么乐曲,?,表达了什么情感？,折柳：指古曲,折杨柳,，此曲叙说离别，表达不舍之情。,古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，“柳”与“留”谐音，暗含要行人留下来。,折杨柳,曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。,在这笛声当中，李白听到了什么？这吹笛人仅仅吹了这一首曲子吗？,他还会吹什么呢？可李白为何偏偏就选了折杨柳来写？,这由此可见作者,紧紧围绕着中心,来,选材,。,齐读诗句,笛声，品味诗情美,此夜,|,曲中,|,闻,|,折柳，何人,|,不起,|,故园,|,情。,播放古曲,杨柳,，生闭目欣赏体会。,其实，我们刚才已经听过，你们听后感觉这笛声像什么,?,试着把无形的笛声有形化，仿照例子试着写一两句。,例句：,蝉声是一阵袭人的浪，不小心掉进小孩子的心湖，于是湖心抛出,千万圈涟漪如千万条绳子，要逮逋那阵浪。,(,把无形的蝉声比喻成有形的浪,),蝉声如行云如流水，让人了却忧虑，悠游其中。又如澎涛又如骇,浪，拍打着你心底沉淀的情绪。,(,把无形的蝉声比喻成有形的行云、流水、澎涛、骇浪,),笛声好象少女低声的哭泣。,笛声就像家乡的云雾将我缭绕，仿佛我已梦回故乡。,笛声是深秋的风，掀起思乡的波澜，让人心颤。,笛声，品味诗情美,此夜,|,曲中,|,闻,|,折柳，何人,|,不起,|,故园,|,情。,在这宁静的春夜，李白独自客居洛阳城，原来他听到的笛声中,有这叙述离愁别苦的,折杨柳,呀,!,他的心中会怎样呢,?,思念故乡、亲人的这种情就叫什么情,?,生：故园情。,师引读：何人不起,生接读：故园情,是呀,!,谁的心中能不升起对故乡的思念之情,!,除了诗人李白。还有吗,?,出门旅行的人，外地经商的人，他乡工作的人，外出求学的人,总之，是远离故乡的人。古往今来有多少人思乡啊,!,因为思乡，纳兰性德“聒碎乡心梦不成”,，因为思乡，范仲淹,“,明月高楼休独倚，酒入愁肠，化作相思泪,”,;,因为思乡，李白又会怎样呢,?,隽美文字，走近诗人,此夜,|,曲中,|,闻,|,折柳，何人,|,不起,|,故园,|,情。,此时的李白，会有怎样的动作、神态、心理呢,?,结合自身的感受想一想，写一写。,折柳曲触动了他孤独伤感的情绪，使他不由得想起曾经与亲友,在春风中折柳赠别的情景。,他呆呆地望着窗外。向西望，那是他家乡的方向,!,他似乎看到一个柔弱的身影在古井边一俯一仰。,那是他母亲在汲水,!,他不禁流下眼泪，泪水模糊了他眼前的景象。,他来到窗前，仰望星空，深情地吟诵“举头望明月，低头思故乡”。,他的思绪渐远，耳边响起的已不是笛子的声音，而是远在千里外,的家人的嘘寒问暖，一句句唠叨饱含了多少深情啊,!,“唉,”,，他长长地叹了一口气。一阵春风吹来，他收回思绪，,伏案坐下，写下了这首,春夜洛城闻笛,。,朗读诗歌，感悟诗情,分句引读。,在这宁静的春夜，不知从谁家飞传出悠悠笛声，飘散在洛阳城,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,李白听到了感伤离别的,折杨柳,此夜曲中闻折柳。,这么动人心弦的曲子，勾起了李白深深的思乡情，不免感慨道,何人不起故园情。,大家诵读古诗，感悟诗情。,一千多年前，一位浪漫主义诗人游洛阳时，听到哀怨幽咽的,折杨柳,引发了他浓浓的故园情，写下了这首千古传诵的思乡之作。背诵古诗,诗歌朗读，感受韵律美,李白曾因明月而生思乡之情，现在又因,折杨柳,的笛声而生思乡之情，,这种写作方法叫做“,触景生情,”或者说“,借景抒情,。”,古往今来，有很多写乡愁的诗歌，我们不妨来看一组：,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生。,江上何人夜吹笛，声声似忆故园春。,大家一定发现所有的乡愁都是由什么而发？这笛声中必有折杨柳，,这悠悠回荡的笛声，这催人泪下的笛声，这梦里千回的笛声，,再次读,春夜洛城闻笛,。,融情于景，走近诗魂,我们如何把外在的景,(,悠悠的笛声,),与内在的情,(,思乡,),有机的,联系起来，如何走进唐朝诗仙李白的,“,故园情,”,，在接下来的,写作中要按照诗歌的顺序作文（初闻笛声，细听笛声），充,分想象、联想，试着把诗中提示的音乐用文字描写出来。,示例题目：洛城笛声寄相思，杨柳曲春夜销魂,.,：,交流展示，小结学法。,(1),抓关键词展想象,;,(2),选择材料扣中心；,(3),细节描写抒情怀；,春夜洛城闻笛,玉笛声,-,故园情,暗 满,1.,抓住关键词展想象,折杨柳,2.,选择材料扣中心,借景抒情,3.,细节描写抒情怀,
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