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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,竹颂,管桦,管桦简介,管桦，原名鲍化普，是我国著名作家、诗人和书画家。主要作品有中篇小说将军河，中篇小说小英雄雨来、辛俊地等。另外，他与作曲家合作的歌曲有快乐的节日、我们的田野、听妈妈讲那过去的故事。他还出版墨竹画册仓青集、仓青馆墨竹画选。,1.读标注音：,劲（,jng,）竹 僵（j,ing,）石 坚贞（,zhn,）,攀附（,pn,） 不朽（,xi,） 摇曳（,y,）,吞没（,m,） 郁郁（,y,）葱葱（,cng,）,尘埃（,i,） 潜藏（,qin,） 千仞（,rn,）,1.读标注音：,劲（jng）竹 僵（jing）石 坚贞（zhn）,攀附（pn） 不朽（xi） 摇曳（y）,吞没（m） 郁郁（y）葱葱（cng）,尘埃（i ） 潜藏（qin） 千仞（rn）,2.解词：,凌云：,在空中，升高，登上。,攀附：,跟地位高的人拉关系,。积习：,经过长时间积累而形成的,。郁郁葱葱：,(草木)繁盛,。,2.解词：,凌云：在空中，升高，登上。攀附：跟地位高的人拉关系。积习：经过长时间积累而形成的。郁郁葱葱：(草木)繁盛。,竹颂是一篇,颂竹,的抒情散文，作者,管桦,。作者采用了,第二人称,的写法，强烈地表达了对劲竹,有节虚心,、,纯洁质朴,、,坚毅顽强,、,无私奉献,的高尚品格的赞美。,竹颂是一篇颂竹的,抒情散文,，作者,管桦,。作者采用了,第二人称,的写法，强烈地表达了对劲竹,有节虚心,、,纯洁质朴,、,坚毅顽强,、,无私奉献,的高尚品格的赞美。,自学提示,1.有感情地朗读课文，每个自然段分别写了什么？,2.找一找，画一画，表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子 。,3.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什么？,4.本文通过描绘竹子，突出了它什么精神？,同学们，可以先小组讨论，然后全班交流。,自学提示,1.有感情地朗读课文，每个自然段分别写了什么？,第1 段，写作者对劲竹的热爱。,第2 段，从劲竹的笋、节以及枝叶描写他的品质。,第3段，写劲竹的奉献精神。 第4段，写劲竹对自己的影响。 第5 段，歌颂竹子。,自学提示,2.找一找，画一画，表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子 。,答：在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。,自学提示,3.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什么？,答：与竹对比，突出了劲竹如同苍松一般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给人送去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。,自学提示,4.本文通过描绘竹子，突出了它什么精神？,答：突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的精神。,课后题,本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会作者需要表达怎样的情感？,答：全文处处体现了作者对劲竹的热爱， 对劲竹品格的赞美。,课后题,本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会作者需要表达怎样的情感？,答：全文处处体现了作者对劲竹的热爱， 对劲竹品格的赞美。,欣赏,欣赏一些关于劲竹的一些图片，然后用自己优美的语言写出一段话。,要认真看图片哦！,作业,1.用自己优美的语言写一段刚才欣赏劲竹图片的话。,2.有兴趣的同学，背诵第三自然段。,总结,本篇课文是赞颂劲竹的抒情散文。通过写劲竹的身长、气节、态度等方面赞颂了劲竹坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的品质，抒发了作者要做具有竹的品格的人的志向。,竹颂,管桦,
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