【全程复习方略】2014高考语文一轮复习_环境、艺术手法(含语言)配套专题强化复习课件_苏教版 (2)

考 向 二 环 境 、 艺 术 手 法 （ 含 语 言 ） 一 、 人 物 活 动 的 特 定 场 所 环 境 一 篇 小 说 ， 除 了 要 展 示 五 光 十 色 的 社 会 环 境 ， 还 要 描 写 千姿 百 态 的 自 然 环 境 。 环 境 形 成 人 物 性 格 ， 是 人 物 活 动 的 特 定 场所 。 对 小 说 环 境 描 写 的 考 查 是 小 说 阅 读 考 查 的 一 个 重 要 方 面 ， 例 如 ：2011年 江 苏 卷 “ 这 是 你 的 战 争 ！ ” 请 探 究 文 中 自 然 景 物 叙 写 的 深 刻寓 意 ， 以 及 对 表 现 人 物 的 作 用 2010年 江 苏 卷 溜 索 本 文 用 不 少 笔 墨 写 牛 ， 这 对 环 境描 写 和 人 物 刻 画 各 有 什 么 作 用 ？ 【 规 律 总 结 】 在 高 考 中 ， 对 小 说 环 境 的 考 查 多 和 表 达 技 巧 、 形 象 鉴 赏 结合 在 一 起 。 具 体 而 言 ， 本 考 点 主 要 从 以 下 几 个 方 面 进 行 考 查 ： 二 、 小 说 表 情 达 意 的 技 巧 艺 术 手 法 小 说 技 巧 指 小 说 创 作 所 运 用 的 各 种 艺 术 手 法 ， 它 是 作 家 驾驭 文 学 语 言 ， 熟 练 而 又 独 特 地 运 用 多 种 表 现 方 法 、 表 达 方 式 、修 辞 手 段 、 布 局 谋 篇 来 构 思 文 学 作 品 、 塑 造 文 学 形 象 的 艺 术 技能 。 考 试 说 明 强 调 的 是 分 析 小 说 的 “ 主 要 表 现 手 法 ” ， 就是 通 过 文 本 阅 读 ， 找 出 作 者 表 达 主 题 的 方 法 ， 体 悟 小 说 艺 术 特征 ， 以 此 提 高 对 文 学 作 品 的 鉴 赏 能 力 。 1.表 达 方 式 表 达 方 式 指 表 述 特 定 内 容 所 使 用 的 特 定 的 语 言 方 法 、 手 段 。它 是 文 章 构 成 的 一 种 形 式 要 素 。 常 见 的 表 达 方 式 有 记 叙 、 描 写 、抒 情 、 说 明 和 议 论 ， 小 说 运 用 最 多 的 是 记 叙 和 描 写 。 （ 1） 记 叙 是 作 者 对 人 物 的 经 历 和 事 件 的 发 展 变 化 过 程 以 及场 景 、 空 间 的 转 换 所 做 的 叙 说 和 交 代 。 记 叙 的 方 式 多 种 多 样 ，常 见 的 有 顺 叙 、 倒 叙 、 插 叙 、 补 叙 、 平 叙 。 常 用 的 人 称 有 第 一人 称 、 第 二 人 称 和 第 三 人 称 。 （ 2） 描 写 (包 括 心 理 描 写 、 语 言 描 写 、 动 作 描 写 、 神 态 描写 、 外 貌 描 写 、 细 节 描 写 、 环 境 描 写 等 ） 是 把 描 写 对 象 的 状 貌 、情 态 描 绘 出 来 ， 再 现 给 读 者 的 一 种 表 达 方 式 。 描 写 的 手 法 运 用得 好 ， 能 逼 真 传 神 、 生 动 形 象 ， 使 读 者 如 见 其 人 ， 如 闻 其 声 ，如 临 其 境 ， 从 中 受 到 强 烈 的 艺 术 感 染 。 2.表 现 手 法 表 现 手 法 是 作 者 在 行 文 措 辞 和 表 达 思 想 感 情 时 所 使 用 的 特殊 的 语 句 组 织 方 式 ， 凡 是 能 使 文 章 整 体 或 部 分 产 生 鲜 明 强 烈 的表 达 效 果 ， 感 染 读 者 的 手 段 或 方 法 ， 都 可 视 为 表 现 手 法 。 分 析一 篇 作 品 ， 具 体 地 可 以 由 点 到 面 地 来 抓 它 的 特 殊 表 现 手 法 。 小说 中 常 用 到 的 几 种 特 殊 的 表 现 手 法 有 烘 托 、 对 比 、 点 面 结 合 、以 小 见 大 等 。 3.修 辞 手 法 修 辞 手 法 就 是 通 过 修 饰 、 调 整 语 句 ， 运 用 特 定 的 表 达 形 式以 提 高 语 言 表 达 作 用 的 方 式 或 方 法 。 修 辞 手 法 的 使 用 可 使 语 言变 得 更 生 动 ， 更 有 表 现 力 。 三 、 小 说 内 容 的 载 体 语 言 小 说 的 语 言 分 为 人 物 语 言 和 叙 述 人 语 言 。 人 物 语 言 不 同 于作 家 自 己 的 语 言 ， 它 要 符 合 人 物 的 身 份 ， 体 现 人 物 的 性 格 特 点 。叙 述 人 语 言 是 作 者 叙 述 事 件 、 描 绘 环 境 、 刻 画 人 物 、 说 明 情 况 、发 表 议 论 、 抒 发 感 情 的 语 言 ， 最 能 够 体 现 作 者 的 语 言 风 格 。 对 小 说 的 艺 术 手 法 及 语 言 的 考 查 是 小 说 阅 读 考 查 的 重 要 方面 之 一 ， 例 如 ：2011年 江 苏 卷 “ 这是 你 的 战 争 ！ ” 文 中 的 手 帕 细 节 描 写 表 现 了 人物 什 么 样 的 情 感 活 动 ？ 请 具 体说 明 2010年 江 苏 卷 溜 索 文 中 画 线 部 分 描 写 了 峡 谷 险 峻气 势 ， 请 分 析 其 表 现 特 色 2011年 安 徽 卷 巴 尔塔 萨 的 一 个 奇 特 的 下午 对 小 说 中 画 线 处 的 人 物 语 言进 行 赏 析 【 规 律 总 结 】 在 高 考 中 ， 对 艺 术 手 法 及 语 言 的 考 查 形 式 是 多 样 的 。 其 中对 艺 术 手 法 的 考 查 主 要 集 中 在 情 节 结 构 技 巧 、 环 境 描 写 技 巧 、人 物 塑 造 手 法 等 方 面 。 而 对 表 达 技 巧 的 考 查 则 不 仅 限 于 某 种 手法 的 判 定 上 ， 更 多 的 是 考 查 这 种 手 法 在 塑 造 人 物 形 象 方 面 的 作用 、 效 果 ， 因 此 它 往 往 把 手 法 的 判 定 和 表 达 效 果 的 分 析 综 合 起来 考 查 。 （ 2011 江 苏 卷 ） 阅 读 下 面 的 作 品 ， 完 成1 4题 。 （ 20分 ）“ 这 是 你 的 战 争 ！ ”宗 璞 昆 明 下 着 雪 。 红 土 地 、 灰 校 舍 和 那 不落 叶 的 树 木 ， 都 蒙 上 了 一 层 白 色 。 几 个 学 生从 明 仑 大 学 校 门 走 出 ， 不 顾 雪 花 飘 扬 ， 停 下来 看 着 墙 上 的 标 语 ： “ 这 是 你 的 战 争 ！ This is your war！ ” 批 注 阅 读 密 码 蒙 上 白 色 、 雪 花飘 扬 暗 示 了 时 代 背景 ， 墙 上 的 标 语 渲染 了 战 争 的 气 氛 ，开 篇 扣 题 。 交 代 了故 事 发 生 的 时 代 背景 。1 1 前 几 天 ， 学 校 举 行 了 征 调 动 员 大 会 。盟 军 为 中 国 抗 战 提 供 了 大 批 新 式 武 器 和 作 战人 员 ， 由 于 言 语 不 通 ， 急 需 译 员 。 教 育 部 决定 征 调 四 年 级 男 生 入 伍 ， 其 他 年 级 的 也 可 以志 愿 参 加 。 历 史 系 教 授 孟 弗 之 从 校 门 走 出 ， 他 刚上 完 课 。 无 论 时 局 怎 么 紧 张 ， 教 学 必 须 坚 持到 最 后 一 刻 。 一 起 走 的 几 个 学 生 问 ： “ 做志 愿 者 有 条 件 吗 ？ ” 弗 之 微 笑 答 道 ： “ 首 先是 爱 国 热 情 。 英 语 也 要 有 一 定 水 平 ， 我 想 一2 3 介 绍 征 调 动 员大 会 的 情 况 ， 为下 文 情 节 的 发 展做 了 铺 垫 。 表 现 了 孟 弗 之教 授 的 敬 业 精 神 。23 个 大 学 生 的 英 语 水 平 足 够 对 付 了 。 ” 他 看着 周 围 的 年 轻 人 。 谁 将 是 志 愿 者 ？ 他 不 知道 。 可 是 他 知 道 那 些 挺 直 的 身 躯 里 跳 动 着年 轻 的 火 热 的 心 。 弗 之 走 了 一 段 路 ， 迎 面 走 来 几 个 学生 ， 恭 敬 地 鞠 躬 。 “ 孟 先 生 ， 我 们 是 工 学院 三 年 级 的 ， 愿 意 参 加 翻 译 工 作 。 ” 弗 之想 说 几 句 嘉 奖 的 话 ， 却 觉 得 话 语 都 很 一 般 ，只 亲 切 地 看 着 他 们 年 轻 而 带 几 分 稚 气 的 脸庞 ， 乱 蓬 蓬 的 黑 发 上 撒 着 雪 花 ， 雪 水 沿 着 鬓 角 流 下 来 ， 便 递 过 一 块 叠 得 方 整 的4 一 群 热 血 沸 腾 、摩 拳 擦 掌 的 爱 国青 年 形 象 跃 然 纸上 。 4 手 帕 。 一 个 学 生 接 过 ， 擦 了 雪 水 ， 又 递 给 另一 个 ， 还 给 弗 之 时 已 是 一 块 湿 布 了 。 雪 越 下 越 大 了 。 弗 之 把 那 块 湿 布 顶在 头 上 ， 快 步 往 回 走 。 这 时 ， 一 个 年 轻 人 快步 跟 上 来 ， 绕 到 前 面 ， 唤 了 一 声 ： “ 孟 先生 。 ” 弗 之 认 得 这 人 ， 中 文 系 的 ， 似 乎 姓 蒋 。他 小 有 才 名 ， 文 章 写 得 不 错 ， 能 诗 能 酒 ， 也能 书 能 画 。 “ 孟 先 生 。 ” 那 学 生 嗫 嚅 着 又 唤了 一 声 。 弗 之 站 住 ， 温 和 地 问 ： “ 有 什 么事 ？ ” 蒋 姓 学 生 口 齿 不 清 地 说 ： “ 现 在 四 年 级 学 生 全 部 征 调 做 翻 译 ， 我 “ 递 ” “ 接 ” “ 还 ”这 些 温 馨 的 动 作 ，既 表 明 孟 先 生 对 应征 学 生 的 欣 赏 、 爱护 、 支 持 、 赞 扬 ，及 由 衷 地 高 兴 ， 又表 现 了 师 生 在 民 族大 爱 的 召 唤 下 情 感的 交 融 。 雪 越 下 越 大 ， 暗示 战 事 紧 急 ， 形 势严 峻 。 556 6 我 ” 弗 之 猜 道 ： “ 你 是 四 年 级 ？ ”“ 我 的 英 文 不 好 ， 不 能 胜 任 翻 译 。 并 且 我还 有 很 多 创 作 计 划 ” “ 无 一 例 外 。 ”弗 之 冷 冷 地 说 ， 并 不 看 他 ， 大 步 走 了 。 蒋 姓 学 生 看 着 弗 之 的 背 影 ， 忽 然 大 声 说 ：“ 你 们 先 生 自 己 不 去 ， 让 别 人 的 子 弟 去 送死 ！ ” 弗 之 站 住 了 ， 一 股 怒 气 在 胸 中 涨 开 ，他 回 头 看 那 学 生 。 学 生 上 前 一 步 ： “ 只 说孟 先 生 是 最 识 才 的 ， 叫 人 失 望 。 ” 弗 之 转身 ， 尽 量 平 静 地 说 ： “ 你 ， 你 无 论 怎 样 多 才 ， 做 人 是 不 能 打 折 扣 的 ， 一 切 照 7 孟 弗 之 对 本 在应 征 之 列 ， 却 为了 个 人 的 创 作 计划 不 去 应 征 的 蒋姓 学 生 持 反 对 态度 。 蒋 姓 学 生 形象 与 其 他 热 血 青年 形 成 对 比 。 7 规 定 办 。 ” 弗 之 走 得 很 慢 ， 自 觉 脚 步 沉 重 ，回 到 住 处 时 ， 只 见 院 子 里 腊 梅 林 一 片 雪 白 。 此 刻 ， 弗 之 的 外 甥 、 生 物 系 学 生 澹 台玮 正 在 萧 子 蔚 老 师 的 房 间 里 。 玮 是 三 年 级 ，但 学 分 已 够 四 年 级 。 师 生 两 人 对 坐 在 小 木 桌旁 ， 讨 论 着 生 物 学 的 问 题 。 子 蔚 感 到 玮 有 些心 不 在 焉 ， 已 有 点 猜 到 他 的 心 思 。 待 讨 论 告一 段 落 ， 玮 说 ： “ 萧 先 生 ， 我 要 做 的 事 是 要和 您 说 的 。 ” 子 蔚 微 笑 道 ： “ 不 是 商 量 ， 是8 “ 你 无 论 怎 样 多才 ， 做 人 是 不 能打 折 扣 的 。 ” 这是 全 文 中 比 较 重要 的 一 句 话 ， 需要 仔 细 理 解 。8 通 知 ？ ” 玮 道 ： “ 也 是 商 量 。 ” 他 停 顿 了 一下 ， 说 ： “ 我 只 觉 得 战 场 和 敌 人 越 来 越 近 ，科 学 变 得 远 了 ， 要 安 心 念 书 似 乎 很 难 。 ” “ 可 是 你 并 不 在 征 调 之 列 。 生 物 化 学 是 新 学科 ， 需 要 人 开 拓 ， 要 知 道 得 到 一 个 好 学 生 是多 么 不 容 易 。 我 也 很 矛 盾 。 ” 子 蔚 站 起 身 ，走 到 窗 前 。 雪 已 停 了 ， 腊 梅 林 上 的 雪 已 消 了大 半 。 玮 也 走 到 窗 前 ， 默 默 地 望 着 窗 外 。 过了 一 会 儿 ， 玮 转 身 向 着 子 蔚 ： “ 我 会 回 来的 。 ” “ 那 是 当 然 。 ” 子 蔚 说 。 玮 向 子9 澹 台 玮 不 在 征 调之 列 ， 却 放 弃 开 拓新 学 科 ， 主 动 应 征 ，与 蒋 姓 学 生 形 成 了鲜 明 的 对 比 ： 一 个自 私 ， 一 个 无 私 ；一 个 胆 小 ， 一 个 勇敢 ； 一 个 忧 己 ， 一个 忧 国 。 二 人 形 象 跃 然 纸 上 。9 蔚 鞠 了 一 躬 。 子 蔚 向 前 一 步 ， 拉 着 他的 手 郑 重 地 说 ： “ 我 尊 重 你 的 决 定 。 ”玮 再 鞠 一 躬 ， 走 出 房 间 ， 回 头 说 ：“ 萧 先 生 ， 我 去 了 。 ” 子 蔚 默 默地 看 着 他 下 楼 ， 又 到 窗 前 ， 看 他 出 了楼 门 ， 沿 小 路 往 腊 梅 林 中 去 了 。 （ 节 选 自 长 篇 小 说 西 征 记 ， 有 删改 ， 标 题 为 选 者 所 拟 。 ） “ 腊 梅 林 ” 象 征 青 年 们 志 愿保 家 卫 国 的 纯 洁 无 瑕 的 爱 国 情 。澹 台 玮 走 入 腊 梅 林 ， 人 与 梅 相映 ， 隐 喻 坚 贞 人 格 。【 阅 读 启 示 录 】 鉴 赏 作 品 的 艺 术 手 法 ， 先要 找 出 作 品 运 用 了 何 种 艺 术 手法 。 一 般 先 找 出 作 品 突 出 使 用的 艺 术 手 法 ， 然 后 分 析 其 表 达效 果 。 比 如 本 文 中 运 用 了 细 节描 写 的 表 现 手 法 ， 其 中 手 帕 的 细 节 描 写 表 现 了 孟 弗 之 作 为 老师 对 学 生 的 嘉 许 和 关 爱 。10 10 1.文 中 第 节 师 生 问 答 的 内 容 ， 与 上 下 文 的 人 、 事 叙 写 有 何 关联 ？ (4 分 )【 审 题 推 断 】 细 审 文 本 及 题 干 ， 写 出 你 读 取 的 有 效 信 息 和 由 此 推 断 出 的结 论 。【 信 息 1】上 文 写 了 征 调 动 员 大 会 的 情 况 ， 第 节 写 了 被 征 调 人 员 的 条 件 。推 论 ：对 征 调 动 员 大 会 做 补 充 。 【 信 息 2】第 节 写 了 孟 弗 之 对 征 调 大 学 生 入 伍 的 积 极 支 持 态 度 。 下 文 分别 写 了 工 学 院 三 年 级 学 生 、 蒋 姓 学 生 以 及 孟 弗 之 的 外 甥 对 应 征入 伍 的 不 同 态 度 。推 论 ：写 征 调 条 件 及 孟 弗 之 的 态 度 ， 为 下 文 具 体 描 写 不 同 学 生 的 形 象做 了 铺 垫 。 【 解 题 指 导 】 第 一 步 ： 审 读 题 意 ， 明 确 这 是 对 第 节 师 生 问 答 的 内 容 这一 情 节 作 用 的 考 查 。 要 结 合 上 下 文 的 人 、 事 叙 写 分 析 。 第 二 步 ： 分 析 全 文 的 情 节 结 构 ， 并 在 脑 中 简 单 概 括 。 全 文 共 涉 及 了 以 下 主 要 情 节 ： 第 节 ， 交 代 背 景 ， 战 场急 需 译 员 ， 学 校 举 行 了 征 调 动 员 大 会 ； 第 节 ， 孟 弗 之 上 完 课后 与 学 生 的 问 答 ； 第 节 ， 孟 弗 之 对 志 愿 入 伍 的 工 学 院 三 年 级学 生 的 支 持 、 爱 护 ； 第 节 ， 孟 弗 之 反 对 四 年 级 蒋 姓 学 生 不 愿应 征 入 伍 ； 第 节 ， 孟 弗 之 的 外 甥 主 动 应 征 。 第 三 步 ： 第 节 师 生 问 答 体 现 了 学 生 的 爱 国 热 情 。 第 四 步 ： 从 上 下 文 的 情 节 看 ， 第 节 师 生 问 答 补 充 上 文 征调 动 员 大 会 的 内 容 ， 联 系 第 节 叙 写 孟 弗 之 对 志 愿 入 伍 的 工 学院 三 年 级 学 生 的 支 持 、 爱 护 ， 第 节 反 对 四 年 级 蒋 姓 学 生 不 应征 入 伍 与 第 节 他 的 外 甥 主 动 应 征 ， 然 后 加 以 分 析 。 第 五 步 ： 结 合 答 题 的 一 般 模 式 组 织 出 答 案 。 请 你 组 织 答 案 ： _【 规 范 答 案 】 (1)补 充 交 代 上 文 征 调 动 员 大 会 的 内 容 。(2)为 下 文 具 体 描 写 不 同 的 学 生 形 象 做 铺 垫 。 (不 同 的 学 生 形 象指 充 满 爱 国 热 情 的 工 学 院 学 生 、 逃 避 征 调 的 蒋 姓 学 生 、 主 动 要求 入 伍 的 澹 台 玮 )得 失 反 思 ： 回 答 段 落 的 作 用 ， 须 理 清 文 章 的 结 构 ， 把 握 文 章 的思 路 。 根 据 下 文 内 容 分 析 其 从 内 容 和 结 构 两 方 面 的 作 用 。 【 鉴 赏 表 现 手 法 】 2.文 中 的 手 帕 细 节 描 写 表 现 了 人 物 什 么 样的 情 感 活 动 ？ 请 具 体 说 明 。 （ 4 分 ）【 审 题 推 断 】 细 审 文 本 及 题 干 ， 写 出 你 读 取 的 有 效 信 息 和 由 此 推 断 出 的结 论 。【 信 息 1】 孟 弗 之 想 说 几 句 嘉 奖 的 话 ， 却 觉 得 话 语 都 很 一 般 。 孟 弗 之 将 叠得 方 整 的 手 帕 递 给 志 愿 应 征 的 大 学 生 擦 沿 鬓 角 流 下 来 的 雪 水 。而 后 又 将 已 是 湿 布 的 手 帕 顶 在 自 己 的 头 上 。 推 论 ：表 现 出 孟 弗 之 对 应 征 学 生 的 欣 赏 、 爱 护 、 支 持 、 赞 扬 ， 并 由 衷地 高 兴 。【 信 息 2】一 个 学 生 接 过 ， 又 递 给 另 一 个 。推 论 ：志 同 道 合 的 同 学 间 的 默 契 、 互 助 。 【 解 题 指 导 】 第 一 步 ： 用 了 什 么 方 法 。 本 题 题 干 已 明 确 指 出 文 中 用 了 细节 描 写 的 方 法 。 第 二 步 ： 表 达 了 什 么 内 容 。 文 中 写 三 年 级 的 几 个 学 生 愿 意当 志 愿 者 ， 他 们 将 生 死 置 之 度 外 ， 把 保 卫 祖 国 视 为 分 内 之 事 ，这 种 爱 国 热 情 让 孟 弗 之 很 感 动 。 第 三 步 ： 有 何 效 果 或 作 用 。 孟 弗 之 先 生 将 叠 得 方 整 的 手 帕递 给 志 愿 应 征 的 大 学 生 擦 沿 鬓 角 流 下 来 的 雪 水 ， 而 后 又 将 已 是湿 布 的 手 帕 顶 在 自 己 头 上 ， “ 递 ” “ 接 ” “ 还 ” 这 些 动 作 既 表明 孟 先 生 对 应 征 学 生 的 欣 赏 、 爱 护 、 支 持 、 赞 扬 ， 并 由 衷 地 高兴 ， 又 表 现 了 师 生 在 民 族 大 爱 的 召 唤 下 情 感 的 交 融 。 请 你 组 织 答 案 ： _【 规 范 答 案 】 (1)面 对 洋 溢 着 爱 国 热 情 要 做 志 愿 者 的 学 生 ， 递手 帕 的 行 动 表 现 了 孟 弗 之 作 为 老 师 的 嘉 许 和 关 爱 。(2)学 生 间 的 递 、 接 ， 表 现 了 志 同 道 合 的 同 学 间 的 忘 形 与 契 合 。(3)师 生 间 的 递 、 接 、 还 ， 表 现 了 彬 彬 有 礼 的 师 生 在 民 族 大 爱的 召 唤 下 情 感 的 水 乳 交 融 。得 失 反 思 ： 鉴 赏 作 品 的 表 现 手 法 ， 答 题 的 一 般 思 路 可 以 这 样 ：（ 一 ） 确 定 运 用 了 什 么 手 法 ； （ 二 ） 表 达 了 什 么 内 容 ； （ 三 ）有 什 么 效 果 或 作 用 。 高 考 专 家 如 是 说 ： 本 题 考 查 考 生 鉴 赏 文 学 作 品 主 要 表 现 手法 的 能 力 ， 具 体 考 查 考 生 对 动 作 细 节 的 分 析 。 分 析 细 节 描 写 对于 小 说 来 说 主 要 从 其 对 人 物 、 情 节 、 主 题 等 方 面 的 作 用 来 分 析 ，分 析 的 准 确 、 全 面 是 本 题 区 分 度 所 在 。 高 考 状 元 如 是 说 ： 老 师 在 讲 解 细 节 描 写 的 作 用 时 曾 系 统 地总 结 过 。 做 这 一 题 时 ， 我 先 抓 住 了 几 个 细 节 性 的 动 词 ， 然 后 联系 每 个 人 物 在 当 时 的 气 氛 感 染 下 ， 揣 摩 出 了 几 类 人 物 的 情 感 活动 ， 既 有 孟 弗 之 老 师 自 己 的 心 理 ， 也 有 学 生 当 时 的 情 感 。 阅 卷 老 师 如 是 说 ： 在 今 年 的 高 考 阅 卷 现 场 ， 大 部 分 考 生 都能 答 出 孟 先 生 对 应 征 学 生 的 欣 赏 、 爱 护 ， 但 忽 视 了 生 生 之 间 传递 的 情 感 和 在 抗 战 这 个 大 背 景 下 这 种 情 感 的 升 华 。 可 见 考 生 答题 时 需 全 面 、 细 致 ， 不 能 只 看 到 非 常 明 显 的 作 用 。 3.孟 弗 之 与 蒋 姓 学 生 、 萧 子 蔚 与 澹 台 玮 的 对 话 场 景 ， 对 比 鲜 明 ，请 从 学 生 形 象 和 对 话 情 境 两 个 方 面 加 以 分 析 。 （ 6分 ）【 审 题 推 断 】 细 审 文 本 及 题 干 ， 写 出 你 读 取 的 有 效 信 息 和 由 此 推 断 出 的结 论 。【 信 息 1】 蒋 姓 学 生 本 在 应 征 之 列 却 为 了 个 人 的 创 作 计 划 不 去 应 征 。推 论 ：蒋 姓 学 生 自 私 自 利 ， 逃 避 责 任 ， 灵 魂 丑 恶 。 【 信 息 2】澹 台 玮 不 在 应 征 之 列 但 放 弃 开 拓 新 学 科 ， 主 动 应 征 。推 论 ：澹 台 玮 人 格 高 尚 。 【 信 息 3】孟 弗 之 对 蒋 姓 学 生 不 去 应 征 持 反 对 态 度 ， 蒋 姓 学 生 却 反 唇 相 讥 。推 论 ：师 生 关 系 很 不 融 洽 。 【 信 息 4】萧 子 蔚 对 澹 台 玮 放 弃 学 业 感 到 惋 惜 ， 而 对 他 志 愿 应 征 又 持 支 持态 度 。推 论 ：师 生 相 互 尊 重 ， 关 系 和 谐 。 【 解 题 指 导 】 本 题 考 查 欣 赏 作 品 的 形 象 ， 赏 析 作 品 的 内 涵 ， 领 悟 作 品 的艺 术 魅 力 的 能 力 。 此 题 考 查 对 比 写 法 的 作 用 和 效 果 。 此 题 涉 及多 个 知 识 点 。 两 个 对 话 场 景 ， 两 个 不 同 的 学 生 形 象 ， 形 成 了 鲜明 的 对 比 。 学 生 形 象 ： 本 在 应 征 之 列 却 为 了 个 人 的 创 作 计 划 不去 应 征 的 蒋 姓 同 学 与 不 在 应 征 之 列 但 放 弃 开 拓 新 学 科 ， 主 动 应征 的 澹 台 玮 形 成 了 鲜 明 的 对 比 。 对 话 情 境 ： 孟 弗 之 对 蒋 姓 学 生不 去 应 征 持 反 对 态 度 ， 蒋 姓 学 生 却 反 唇 相 讥 ， 师 生 关 系 很 不 融洽 ； 萧 子 蔚 对 澹 台 玮 放 弃 学 业 感 到 惋 惜 ， 而 对 他 志 愿 应 征 又 持支 持 态 度 ， 师 生 相 互 尊 重 ， 关 系 和 谐 ， 对 比 也 很 鲜 明 。 请 你 组 织 答 案 ： _【 规 范 答 案 】 （ 1） 学 生 形 象 ： 同 是 高 才 生 ， 四 年 级 的 蒋 姓 学生 处 心 积 虑 逃 避 责 任 ， 灵 魂 丑 恶 ； 三 年 级 的 澹 台 玮 毅 然 要 求 入伍 ， 人 格 高 尚 。（ 2） 对 话 情 境 ： 前 者 先 平 和 交 流 而 后 尖 锐 冲 突 ， 一 波 三 折 ，富 于 戏 剧 性 。 后 者 对 话 含 蓄 内 敛 ， 互 通 衷 曲 ， 蕴 含 诗 意 。得 失 反 思 ： 两 个 对 话 场 景 ， 两 个 不 同 的 学 生 形 象 ， 形 成 了 鲜 明的 对 比 。 在 文 中 找 出 人 物 形 象 的 对 比 较 容 易 ， 蒋 姓 学 生 与 澹 台玮 形 象 对 比 鲜 明 。 场 景 的 对 比 则 不 太 好 概 括 ， 须 抓 住 师 生 间 的 关 系 来 考 虑 。 【 环 境 描 写 的 含 义 、 作 用 】 4.请 探 究 文 中 自 然 景 物 叙 写 的 深刻 寓 意 ， 以 及 对 表 现 人 物 的 作 用 。 （ 6分 ）【 审 题 推 断 】 细 审 文 本 及 题 干 ， 写 出 你 读 取 的 有 效 信 息 和 由 此 推 断 出 的结 论 。【 信 息 1】自 然 环 境 的 描 写 “ 昆 明 下 着 雪 ” “ 雪 越 下 越 大 了 ” “ 只 见 院 子里 腊 梅 林 一 片 雪 白 ” “ 雪 已 停 了 ， 腊 梅 林 上 的 雪 已 消 了 大半 ” “ 看 他 出 了 楼 门 ， 沿 小 路 往 腊 梅 林 中 去 了 ” 。 推 论 ：结 合 当 时 的 战 事 紧 急 的 背 景 ， 可 推 知 “ 雪 ” 象 征 着 笼 罩 着 的 越来 越 近 的 外 敌 入 侵 的 战 火 。 “ 腊 梅 林 ” 象 征 青 年 们 志 愿 献 身 保卫 祖 国 的 纯 洁 无 瑕 、 迎 难 而 上 的 爱 国 情 。【 信 息 2】孟 弗 之 在 与 蒋 姓 学 生 发 生 冲 突 之 后 回 到 住 处 只 见 院 子 里 腊 梅 林一 片 雪 白 。推 论 ：暗 喻 孟 弗 之 路 遇 蒋 姓 学 生 后 的 心 情 不 好 。 【 信 息 3】雪 由 大 到 停 再 到 已 消 了 大 半 的 变 化 过 程 。推 论 ：暗 示 澹 台 玮 和 萧 子 蔚 消 解 了 内 心 的 淡 淡 纠 结 ， 彼 此 之 间 理 解 更深 了 。【 信 息 4】澹 台 玮 与 萧 子 蔚 对 应 征 达 成 共 识 ， 然 后 出 了 楼 门 ， 走 入 腊 梅 林 。推 论 ：腊 梅 象 征 着 澹 台 玮 这 类 学 生 。 【 解 题 指 导 】 第 一 步 ： 审 题 ， 本 题 主 要 考 查 探 究 自 然 景 物 叙 写 的 寓 意 及其 对 表 现 人 物 的 作 用 。 第 二 步 ： 认 真 阅 读 环 境 描 写 的 句 子 ， 如 “ 昆 明 下 着 雪 。 红土 地 、 灰 校 舍 和 那 不 落 叶 的 树 木 ， 都 蒙 上 了 一 层 白 色 ” “ 雪 越下 越 大 了 ” “ 回 到 住 处 时 ， 只 见 院 子 里 腊 梅 林 一 片 雪 白 ” “ 雪已 停 了 ， 腊 梅 林 上 的 雪 已 消 了 大 半 ” “ 看 他 出 了 楼 门 ， 沿 小 路往 腊 梅 林 中 去 了 ” 等 ， 其 中 的 自 然 景 物 主 要 是 雪 与 腊 梅 林 。 结合 当 时 的 战 事 紧 急 的 背 景 ， 可 推 知 “ 雪 ” 不 仅 是 自 然 界 的 雪 ，而 且 象 征 笼 罩 着 的 越 来 越 近 的 外 敌 入 侵 的 战 火 。 “ 腊 梅 林 ” 象 征 青 年 们 志 愿 献 身 保 卫 祖 国 的 纯 洁 无 瑕 、 迎 难 而 上 的 爱 国 情 。雪 由 大 到 停 再 到 已 消 了 大 半 的 变 化 过 程 ， 喻 示 人 物 关 系 的 和 缓 ，更 喻 示 着 救 国 有 望 。 第 三 步 ： 结 合 第 二 步 找 出 的 景 物 描 写 的 句 子 ， 分 析 景 物 描写 对 表 现 人 物 的 作 用 。 “ 回 到 住 处 时 ， 只 见 院 子 里 腊 梅 林 一 片雪 白 ” ， 暗 喻 孟 弗 之 路 遇 蒋 姓 学 生 后 的 沉 重 心 情 ； “ 雪 已 停 了 ，腊 梅 林 上 的 雪 已 消 了 大 半 ” 暗 示 澹 台 玮 和 萧 子 蔚 消 解 了 内 心 的淡 淡 纠 结 ， 彼 此 之 间 理 解 更 深 了 ； “ 看 他 出 了 楼 门 ， 沿 小 路 往腊 梅 林 中 去 了 ” ， 澹 台 玮 走 入 腊 梅 林 ， 人 与 梅 相 映 ， 隐 喻 坚贞 人 格 。 第 四 步 ： 根 据 题 目 要 求 ， 从 寓 意 以 及 对 表 现 人 物 的 作 用 的角 度 组 织 答 案 。请 你 组 织 答 案 ： _ 【 规 范 答 案 】 (1)深 刻 寓 意 ： 雪 ： 昆 明 很 少 下 雪 ， 用 下 雪 天寒 渲 染 气 氛 ， 暗 示 战 事 紧 急 ， 形 势 严 峻 。 腊 梅 林 ： 用 傲 雪 的 腊 梅 ， 象 征 爱 国 知 识 分 子 的 高 洁 品 格 。(2)对 表 现 人 物 的 作 用 ： 孟 弗 之 见 到 雪 白 的 腊 梅 林 ， 暗 喻 他路 遇 蒋 姓 学 生 后 的 沉 重 心 情 。 萧 子 蔚 、 澹 台 玮 面 对 雪 已 消 了 大 半 的 腊 梅 林 ， 暗 示 他 们 消 解了 内 心 的 淡 淡 纠 结 ， 彼 此 之 间 理 解 更 深 了 。 澹 台 玮 走 入 腊 梅 林 ， 人 与 梅 相 映 ， 隐 喻 坚 贞 人 格 。得 失 反 思 ： 景 物 形 象 的 象 征 意 义 要 联 系 本 文 的 时 代 背 景 ， 对 刻画 人 物 的 作 用 往 往 有 烘 托 人 物 心 情 或 象 征 性 格 特 点 、 营 造 人 物 活 动 氛 围 等 。 一 、 赏 析 小 说 环 境 的 技 巧 1.环 境 描 写 手 法 题 的 答 题 角 度 （ 1） 抓 住 特 征 ， 从 形 、 声 、 色 等 方 面 来 考 虑 景 物 特 点 。 如 2011年 浙 江 卷 第 9车 厢 画 线 部 分 的 景 物 描 写 中 ， 大草 原 “ 光 秃 秃 的 ” ， 圆 月 “ 冷 冷 地 ” ， 抓 住 这 两 个 词 可 分 析 出这 两 个 词 的 运 用 ， 营 造 了 凄 清 、 空 旷 、 荒 芜 的 氛 围 。 （ 2） 调 动 视 觉 、 听 觉 、 嗅 觉 等 多 种 感 官 ， 感 知 景 物 特 点 。 如 2010年 高 考 安 徽 卷 第 12题 ， 分 析 小 说 景 物 描 写 的 特 点 就是 从 这 两 个 方 面 考 虑 的 ， “ 枯 草 ” “ 青 青 的 芽 子 ” 是 形 、 色 与视 觉 的 融 合 ， “ 暖 融 融 ” 是 触 觉 。 通 过 这 些 ， 我 们 可 以 看 出 景物 是 充 满 生 机 和 活 力 的 。 （ 3） 抓 住 写 景 的 层 次 和 观 察 的 角 度 ， 如 远 景 与 近 景 ， 俯 视与 仰 视 等 。 （ 4） 掌 握 环 境 描 写 的 技 巧 ： 动 静 结 合 ： 以 动 衬 静 ， 以 静 衬 动 ， 起 烘 托 作 用 ， 相 得 益彰 。 虚 实 结 合 ： “ 实 ” 指 现 实 存 在 的 事 物 ； “ 虚 ” 指 作 者 的想 象 和 联 想 。 正 面 侧 面 描 写 。 细 节 描 写 。 工 笔 ： 对 描 写 对 象 多 用 笔 墨 做 细 致 入 微 的 刻 画 。 白 描 ： 不 用 秾 丽 的 形 容 词 和 繁 复 的 修 饰 语 ， 也 不 精 雕 细刻 ， 大 加 渲 染 ， 而 是 抓 住 描 写 对 象 的 特 征 ， 用 精 练 的 语 言 ， 寥 寥 数 笔 就 写 出 活 生 生 的 形 象 来 ， 表 现 出 自 己 对 事 物 的 感 受 。 2.环 境 描 写 作 用 题 的 答 题 角 度 （ 1） 对 主 题 思 想 的 暗 示 和 深 化 。 （ 深 主 题 ） 如 祝 福 结 尾 中 的 话 ： 远 处 的 爆 竹 声 联 绵 不 断 ， 似 乎 合成 一 天 音 响 的 浓 云 ， 夹 着 团 团 飞 舞 的 雪 花 ， 拥 抱 了 全 市 镇 。 作者 借 雪 的 猖 狂 ， 讽 刺 了 封 建 势 力 暂 时 的 得 意 ， 更 含 蓄 地 揭 示 出了 下 层 劳 动 人 民 无 法 抗 拒 雪 样 命 运 的 主 题 。 （ 2） 对 人 物 形 象 的 衬 托 。 （ 衬 人 物 ） 如 2012年 江 苏 卷 邮 差 先 生 中 对 明 媚 阳 光 的 描 写 就 衬 托了 邮 差 先 生 心 情 的 愉 悦 。 （ 3） 对 主 人 公 活 动 场 所 的 创 造 ， 对 时 代 背 景 的 暗 示 。 （ 示背 景 ） 如 鲁 迅 小 说 故 乡 开 端 部 分 对 故 乡 凄 凉 环 境 所 做 的 描 绘 ，不 仅 向 我 们 展 示 了 一 个 落 后 封 闭 的 农 村 小 镇 ， 为 小 说 情 节 的 展开 创 造 了 一 个 典 型 环 境 ， 同 时 也 向 我 们 展 示 了 辛 亥 革 命 十 余 年后 中 国 广 大 农 村 依 然 如 故 的 社 会 现 实 ， 封 建 思 想 、 封 建 秩 序 依然 占 据 着 统 治 地 位 ， 广 大 劳 动 人 民 的 生 活 状 况 没 有 得 到 丝 毫 改善 ， 这 也 就 揭 示 了 闰 土 悲 惨 命 运 的 必 然 性 。 （ 4） 对 小 说 情 节 的 推 动 。 （ 推 情 节 ） 如 林 教 头 风 雪 山 神 庙 中 对 风 雪 的 描 写 和 渲 染 ， 起 到 了推 动 故 事 情 节 的 作 用 。 正 是 因 为 风 雪 过 大 压 倒 了 草 厅 ， 让 林 冲不 得 不 另 觅 他 处 ， 才 有 了 古 庙 中 隔 门 而 听 、 手 刃 仇 敌 、 怒 上 梁山 的 一 系 列 事 件 的 发 生 。 正 是 那 纷 纷 扬 扬 的 大 雪 推 动 了 情 节 的发 展 。 （ 5） 渲 染 营 造 某 种 氛 围 或 气 氛 。 （ 渲 气 氛 ） 如 祝 福 中 环 境 描 写 ： “ 天 色 愈 阴 暗 了 ， 下 午 竟 下 起 雪来 ， 雪 花 大 的 有 梅 花 那 么 大 ， 满 天 飞 舞 ， 夹 着 烟 霭 和 忙 碌 的 气色 ， 将 鲁 镇 乱 成 一 团 糟 。 ” 这 一 处 写 雪 就 是 为 祥 林 嫂 悲 惨 的 死做 环 境 烘 托 和 气 氛 渲 染 的 。 总 之 ， 明 确 环 境 描 写 的 作 用 ， 可 以 按 如 下 思 路 展 开 思 考 ：环 境 本 身 (交 代 时 间 ， 交 代 背 景 ， 营 造 氛 围 ， 渲染 气 氛 ) 情 节 (推 动 ， 暗 示 ， 铺 垫 ) 人 物 (烘 托 ， 映衬 ) 主 题 (表 达 ， 寄 托 ， 暗 示 ， 揭 示 )。 【 答 题 模 板 】 具 体 描 写 了 景 色 ， 营 造 (创 设 )了 一 种 气 氛 （ 情 境 ） ； 定 下 了 的 感 情 基 调 ； 烘 托 了 人 物 的思 想 感 情 ； 为 下 文 情 节 的 展 开 做 了 铺 垫 ， 推 动 的 情 节 发 展 。 二 、 赏 析 小 说 艺 术 手 法 （ 含 语 言 ） 的 技 巧 1.小 说 表 达 技 巧 类 题 的 答 题 步 骤 （ 1） 小 说 用 了 什 么 表 达 技 巧 。 要 辨 明 本 语 句 所 运 用 的 是 哪一 种 修 辞 或 表 现 手 法 。 （ 2） 表 现 了 什 么 内 容 。 分 析 这 种 修 辞 或 表 现 手 法 在 文 句 中是 要 表 现 什 么 内 容 。 （ 3） 有 何 艺 术 效 果 或 作 用 。 结 合 具 体 语 句 将 此 种 修 辞 或 表现 手 法 的 一 般 表 达 效 果 加 以 说 明 ， 并 注 意 联 系 主 题 思 想 。 【 答 题 模 板 】 小 说 用 了 方 法 （ 要 辨 明 本 语 句 所 运 用 的 是 哪 一 种修 辞 手 法 或 表 现 手 法 ） ， 表 达 了 内 容 （ 分 析 这 种 修 辞手 法 或 表 现 手 法 在 文 句 中 是 要 表 现 什 么 内 容 ） ， 有 何 效 果或 作 用 （ 要 清 楚 此 种 修 辞 手 法 或 表 现 手 法 的 一 般 表 达 效 果 ,并 结 合 具 体 语 句 加 以 说 明 ） 。 2.品 味 语 言 特 色 题 的 思 考 角 度 品 味 小 说 语 言 特 色 题 ， 注 意 从 以 下 几 个 方 面 思 考 ： （ 1） 词 语 的 锤 炼 。 准 确 ， 简 洁 ， 生 动 ， 形 象 ； 叠 音 词 ， 拟声 词 ， 有 表 现 力 的 动 词 、 形 容 词 、 副 词 等 。 （ 2） 句 式 的 选 择 。 长 短 句 的 交 错 运 用 ， 整 句 （ 对 偶 句 、 排比 句 、 四 字 短 语 ） 、 散 句 （ 句 子 参 差 不 齐 、 长 短 不 一 ） 的 综 合运 用 等 。 （ 3） 修 辞 手 法 的 运 用 。 比 喻 、 比 拟 、 借 代 、 夸 张 、 对 偶 、排 比 、 设 问 、 反 问 、 顶 真 、 互 文 、 反 语 等 。 （ 4） 表 达 方 式 的 运 用 。 叙 述 、 议 论 、 描 写 （ 多 角 度 描 写 、色 彩 方 面 、 动 静 方 面 、 点 面 结 合 、 细 描 和 白 描 ） 等 。 （ 5） 整 体 的 语 言 风 格 。 平 实 、 清 新 、 华 丽 、 幽 默 、 辛 辣 、自 然 、 简 洁 明 快 、 含 蓄 深 沉 、 寓 庄 于 谐 、 口 语 化 、 生 动 形 象 、有 地 方 色 彩 、 富 有 情 趣 、 符 合 人 物 身 份 等 。 （ 2012 南 通 调 研 ） 阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 1 4题 。一 只 鸟芦 芙 荭 每 天 清 晨 走 进 公 园 时 ， 他 总 要 在 那 位 盲 眼 老 头 面 前 徘 徊 好久 好 久 。 盲 眼 老 头 是 遛 鸟 的 ， 鸟 儿 好 漂 亮 ， 有 一 个 特 别 令 他 怦然 心 动 的 名 字 阿 捷 。 每 次 盲 眼 老 头 用 父 亲 喊 儿 子 般 亲 昵 的口 气 “ 捷 儿 、 捷 儿 ” 地 叫 着 那 鸟 儿 ， 教 那 鸟 儿 遛 口 时 ， 他 的 心就 像 发 生 了 强 烈 的 地 震 一 般 ， 久 久 不 安 。 他 是 个 很 古 板 的 老 头 ， 并 不 爱 鸟 。 退 休 这 么 长 时 间 ， 除 了每 早 来 这 公 园 里 溜 达 溜 达 外 ， 几 乎 没 有 一 点 儿 兴 趣 。 但 自 从 见了 盲 眼 老 头 养 的 那 只 叫 阿 捷 的 鸟 儿 之 后 ， 他 就 从 心 底 生 出 了 一种 欲 望 无 论 如 何 也 要 得 到 这 只 鸟 儿 ！ 之 后 的 日 子 ， 他 就 千 方 百 计 地 有 意 去 接 近 那 个 盲 眼 老 头 。盲 眼 老 头 很 友 善 ， 也 很 豁 达 。 他 几 乎 没 有 费 什 么 力 气 ， 就 和 他成 了 很 要 好 的 朋 友 。 他 简 直 有 点 喜 出 望 外 。 有 一 天 ， 他 终 于 按 捺 不 住 ， 对 盲 眼 老 头 说 ， 他 想 买 下 那 只鸟 。 尽 管 他 的 话 说 得 很 诚 恳 ， 可 盲 眼 老 头 听 了 他 的 话 ， 先 是 吃了 一 惊 ， 继 而 摇 了 摇 头 ： “ 这 只 鸟 儿 ， 怎 么 我 也 不 会 卖 的 ！ ” “ 我 会 给 你 掏 大 价 的 ， ” 他 有 些 急 了 ， “ 万 儿 八 千 ， 你 说多 少 ， 我 掏 多 少 ， 绝 不 还 价 。 ” “ 你 若 真 的 喜 欢 这 种 鸟 的 话 ， 我 可 以 托 人 帮 你 买 一 只 。 ”盲 眼 老 头 的 态 度 也 极 为 诚 恳 。 “ 我 只 要 你 这 只 ！ ” 可 是 ， 不 管 他 好 说 歹 说 ， 盲 眼 老 头 还 是 不 卖 。 他 打 定 不 到黄 河 心 不 死 的 主 意 ， 又 去 和 老 头 交 谈 了 几 次 。 老 头 仍 是 那 句 话 ：“ 不 卖 ！ ” 这 使 他 很 失 望 。 一 次 次 失 望 ， 他 感 觉 到 自 己 的 心 像堵 了 一 块 什 么 东 西 似 的 。 他 病 了 。 他 心 里 明 白 自 己 是 因 为 什 么病 的 。 几 天 以 后 ， 那 位 盲 眼 老 头 才 得 知 他 病 了 ， 而 且 知 道 病 因 就出 在 自 己 的 这 只 鸟 儿 身 上 。 老 头 虽 然 不 舍 得 ， 还 是 忍 痛 割 爱 提了 鸟 笼 拄 着 拐 杖 来 看 他 。 “ 老 弟 ， 既 然 你 喜 欢 这 只 鸟 ， 我 就 将 它 送 给 你 吧 。 ” 躺 在 病 床 上 的 他 ， 看 到 手 提 鸟 笼 的 盲 眼 老 头 ， 听 了 这 话 ，激 动 得 差 点 掉 下 泪 来 。 病 也 当 下 轻 了 许 多 。 他 一 把 握 住 老 头 拄着 拐 杖 的 手 ， 久 久 地 不 丢 。 几 天 后 ， 盲 眼 老 头 又 拄 着 拐 杖 去 看 他 ， 也 是 去 看 那 只 鸟 。可 是 ， 盲 眼 老 头 进 屋 时 ， 却 没 有 听 到 鸟 的 叫 声 。 盲 眼 老 头 忍 不住 了 ， 问 ： “ 鸟 儿 呢 ？ 阿 捷 呢 ？ ” 许 久 许 久 ， 他 才 说 ： “ 我 把 鸟 放 了 。 ” 他 没 敢 正 眼 去 看 盲眼 老 头 。 “ 什 么 ？ 你 把 鸟 放 了 ？ 你 怎 么 可 以 放 了 阿 捷 呢 ？ ” 果 然 ，盲 眼 老 头 说 话 的 声 音 变 得 异 常 激 动 。 “ 是 的 ， 老 兄 。 我 把 鸟 放 了 。 你 不 知 道 ， 我 这 一 生 判 了 几十 年 的 案 子 。 每 个 案 子 不 论 犯 法 的 是 平 民 百 姓 还 是 达 官 贵 人 ，我 都 觉 得 自 己 是 以 理 待 人 ， 判 得 问 心 无 愧 。 现 在 细 细 回 想 ， 这一 生 ， 唯 一 判 错 的 ， 只 有 一 个 案 子 。 当 我 发 现 了 事 实 真 相 后 ，未 来 得 及 重 新 改 判 ， 他 就 病 死 在 牢 狱 里 了 。 我 现 在 已 退 下 来 了 。 这 事 也 没 有 任 何 人 知 道 。 可 自 见 了 你 提 的 鸟 笼 和 笼 中 那 只叫 阿 捷 的 鸟 儿 后 ， 我 的 灵 魂 就 再 也 不 能 安 宁 了 。 老 兄 ， 我 错 判的 那 个 青 年 也 叫 阿 捷 呀 ！ ” 他 说 着 说 着 已 是 泪 水 扑 面 而 下 。 他发 现 盲 眼 老 头 听 了 这 话 ， 竟 然 变 得 木 木 呆 呆 的 ， 那 双 凹 下 去 的眼 也 有 泪 水 流 了 出 来 。 但 他 始 终 没 有 说 一 句 话 。 几 年 后 ， 盲 眼 老 头 先 他 而 去 了 。 他 作 为 盲 眼 老 头 的 挚 友 ，拖 着 年 迈 的 身 体 亲 手 为 盲 眼 老 头 操 办 后 事 。 办 完 后 事 ， 在 为 盲眼 老 头 整 理 遗 物 时 ， 他 从 盲 眼 老 头 的 一 个 笔 记 本 里 发 现 了 一 张照 片 。 照 片 上 是 一 个 身 强 力 壮 的 后 生 。 他 看 了 照 片 一 眼 ， 又 看了 照 片 一 眼 。 他 真 不 敢 相 信 照 片 上 这 个 年 轻 的 后 生 ， 与 他 记 忆中 的 那 个 阿 捷 竟 然 是 那 样 的 相 像 。 他 不 知 道 ， 照 片 上 的 那 个 后生 真 的 就 是 阿 捷 呢 ， 还 是 一 种 偶 然 的 巧 合 ！ （ 选 自 新 中 国 六 十 年 文 学 大 系 小 小 说 精 选 ， 有 删 改 ） 1.小 说 情 节 一 波 三 折 ， 请 概 括 出 情 节 发 展 的 跌 宕 之 处 ， 并 简 析这 样 安 排 的 好 处 。答 ： _ 教 师 讲 解 第 一 步 ： 梳 理 小 说 情 节 脉 络 ， 把 握 故 事 大 概 。 这 篇 小 说 写了 一 个 退 休 法 官 因 自 己 之 前 错 判 了 一 个 案 子 ， 碰 巧 遇 到 一 个 盲眼 老 头 养 的 一 只 鸟 和 他 之 前 错 判 的 人 同 名 ， 为 了 赎 罪 千 方 百 计从 盲 眼 老 头 那 里 买 来 这 只 鸟 放 生 ， 最 后 发 现 这 个 盲 眼 老 头 的 儿子 或 许 就 是 当 年 自 己 错 判 的 那 个 年 青 人 。 第 二 步 ： 依 据 常 规 思 维 ， 找 出 跌 宕 之 处 。 情 节 没 有 按 正 常思 维 发 展 下 去 有 以 下 几 处 ： 并 不 爱 鸟 却 愿 用 大 价 钱 买 名 字 叫“ 阿 捷 ” 的 这 只 鸟 。 出 大 价 钱 并 多 次 交 谈 却 没 有 得 到 这 只 鸟 。 在 生 病 绝 望 之 时 ， 盲 眼 老 头 却 答 应 把 鸟 送 给 他 。 得 到 鸟 没有 好 好 养 着 却 将 鸟 儿 放 飞 了 。 他 发 现 自 己 错 判 而 冤 死 牢 狱 中的 阿 捷 很 可 能 就 是 盲 眼 老 头 的 儿 子 。 第 三 步 ： 分 条 概 括 跌 宕 之 处 并 分 析 这 样 安 排 的 好 处 。 答 案 :跌 宕 之 处 ： 不 爱 鸟 ， 却 想 得 到 那 只 叫 “ 阿 捷 ” 的 鸟 ； 因 高 价 求 购 遭 拒 而 病 倒 ， 却 意 外 获 得 ； 获 赠 后 却 又 轻 易 将鸟 放 飞 ； 得 知 因 自 己 的 错 判 而 冤 死 狱 中 的 阿 捷 ， 或 许 就 是 盲眼 老 头 口 中 的 “ 捷 儿 ” 。 （ 意 思