人教版初中八年级生物上册动物的运动课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,人教版初中八年级生物上册动物的运动ppt课件,人教版初中八年级生物上册动物的运动ppt课件,动物所进行的一系列有利于它们存,活和繁殖后代的活动，都是,动物的,行为,运动是行为的基础,第一节 动物的运动,动物所进行的一系列有利于它们存运动是行为的基础第一节 动,蚯蚓的蠕动,蚯蚓的蠕动,火焰天使鱼,火焰天使鱼,兔子的跳跃,兔子的跳跃,运动系统的组成,动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢？,运动系统的组成动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢？,请观察一组动画：,思考：一组动作的完成或者说,运动系统,是由哪几部分组成的？,请观察一组动画：思考：一组动作的完成或者说运动系统,一、运动系统的组成,骨骼,肌肉,骨,骨与骨之间的连接,关节,一、运动系统的组成骨骼肌肉 骨骨与骨之间的连接关节,人教版初中八年级生物上册动物的运动ppt课件,关节囊,关节头,关节窝,关节软骨,关节腔,关节面,关节囊关节头关节窝关节软骨关节腔关节面,关节的结构及意义,关节囊,关节腔,关节头：略凸,外有韧带，内壁分泌滑液,关节软骨：覆盖关节头、,关节窝,关节面,内有滑液,特点,既牢固又灵活,增加关节灵活性：,增强关节牢固性：,关节软骨,关节腔内的滑液,关节囊及其外面的韧带,关节对运动的意义,关节的结构及意义关节囊关节腔关节头：略凸外有韧带，内壁分泌滑,关节头从关节窝里滑脱出来,发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关节复位。,加强体育锻炼,可以使我们的关节更加牢固和灵活！,脱臼,急救,关节头从关节窝里滑脱出来发生脱臼后，不要再活动，立即,骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠,骨骼肌,的牵拉。,骨骼肌,中间较粗的部分叫,肌腹,，两端较细的呈乳白色的部分叫,肌腱,。,肌腱,可,绕过关节,连在,不同,的,骨,上。,骨骼肌有受刺激而收缩的特性。,肌腱,肌腹,骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠,能牵拉相邻的骨产生运动,思考：一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什么意义？,图中能正确示意骨、关节和肌肉的连接的是,。,能牵拉相邻的骨产生运动思考：一组肌肉的两端是附着在一块,1,、大吊车的可活动部分相当于动物的关节，如吊车臂与车体之间部分。,2,、除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也都有关节。,3,、蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个重要原因。,4,、人体有关节的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。保护措施包括充分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，以及佩带护腕、护膝等。,1、大吊车的可活动部分相当于动物的关节，如吊车臂与车体之间部,二、骨、关节和肌肉的协调配合,当,骨骼肌,受,神经,传来的,刺激,收缩,时，就会牵动骨,绕,关节,活动,，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌,只能,收缩,牵拉,骨而,不能推开,骨，因此,与骨相连的肌肉,总是由两组肌肉,相互配合,活动的。,做一次,肘部屈伸,的动作，体会一下,屈时,和,伸时,时，分别是哪块肌肉在用力？,为了更明显地体会到,伸肘,时也需要肌肉收缩，可以把胳膊高高举起，再做屈伸动作。,二、骨、关节和肌肉的协调配合,学生活动,你不妨再做一次肘部屈伸的动作，体会一下屈时和伸时时，分别是哪块肌肉在用力？为了更明显地体会到伸时时也需要肌肉收缩，可以把胳膊高高举起，再做屈伸动作。,学生活动你不妨再做一次肘部屈伸的动作，体会一下屈时和伸时时，,屈肘时，肱二头肌，肱三头肌。,屈肘,屈肘时，肱二头肌，肱三头肌。屈肘,伸肘时，肱三头肌，肱二头肌。,伸肘,伸肘时，肱三头肌，肱二头肌。伸肘,哺乳动物等具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。,当然，运动系统并不是仅靠运动系统来完成的。它需要,神经系统,的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要,消化系统,、,循环系统,和,呼吸系统,等系统的配合。,哺乳动物等具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多,运动对动物生存的意义,对动物来说，运动能力的强弱意味着什么？,肌肉发达,跑得越快,运动能力强,觅食和避敌机会多,生存能力强,可以适应更多复杂多变的环境,运动对动物生存的意义对动物来说，运动能力的强弱意味着什么？肌,1.,动物的行为,4.,运动对动物生存的意义,2.,运动系统的组成,骨骼,肌肉,3.,骨、关节和肌肉的协调配合,本节小结,关节,1.动物的行为4.运动对动物生存的意义2.运动系统的组成骨,1.,在人体内，骨骼肌一般是,(),。,A.,受刺激后，会发生收缩反应,B.,受刺激后，会发生舒张反应,C.,受到神经传来的兴奋刺激后发生收缩反应,D.,受到神经传来的兴奋刺激后发生舒张反应,2.,哺乳动物的运动系统是由,和,肌肉组成。,课堂练习,C,骨骼,肌肉,1.在人体内，骨骼肌一般是()。2.哺乳动物的运动,3.,请根据图回答下列问题,(1),请指出图中所标结构的名称：是，是。,(2),当伸肘时，图中的两块肌肉处于什么状态,?,(3),当屈肘时，图中的两块肌肉处于什么状态,?,肌肉与骨和关节的关系示意图,肱二头肌收缩，肱三头肌舒张,肱三头肌收缩，肱二头肌舒张,肱二头肌,肱三头肌,3.请根据图回答下列问题(1)请指出图中所标结构的名称：是,课后思考,只有运动器官，运动就能完成动作吗？请说明你的理由。,课后思考只有运动器官，运动就能完成动作吗？请说明你的理由。,欣赏运动器官,运动器官,鳍,运动器官,翅,欣赏运动器官运动器官鳍运动器官翅,欣赏运动器官,运动器官,腹部鳞片,运动器官,翼,欣赏运动器官运动器官腹部鳞片运动器官翼,仅做学习交流，谢谢！,仅做学习交流，谢谢！,语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”,语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在