九年级化学上册第4章认识化学变化第2节化学反应中的质量关系课件沪教版

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九年级化学上册第4章认识化学变化第2节化学反应中的质量关系课件沪教版,九年级化学上册第4章认识化学变化第2节化学反应中的质量关系课,化学变化发生时，一定有新物质生成，还会伴随着能量的释放或吸收，有时还会发生颜色变化、或生成沉淀、产生气体等现象。,那么，在化学变化中物质的质量发生变化吗？,对物质化学变化进行定量研究,化学变化发生时，一定有新物质生成，还会伴随着能量的释放或吸收,1,、蜡烛燃烧后，比原来质量减轻了，为什么？,联系生活,2,、铁刀生锈后，比原来质量增重了，为什么？,狄仁杰的迷惑,1、蜡烛燃烧后，比原来质量减轻了，为什么？联系生活2、铁刀生,科学探究的步骤：,提出问题：,1.,猜想与假设,2.,设计实验方案验证,3.,进行实验探究活动,4.,得出结论,5.,评价与反思,科学探究的步骤：提出问题：1.猜想与假设2.设计实验方案,提出问题：,化学反应前后各物质的质量总和是否发生了改变？,你猜得着吗？,提出问题：化学反应前后各物质的质量总和是否发生了改变？你猜,根据平时的观察和已有的知识和经验，说说你的猜想。,我猜想,物质发生化学变化前后，总质量是增加、减小、还是不变？,猜想与假设,根据平时的观察和已有的知识和经验，说说你的猜想。我猜想物质发,设计实验方案验证,实验一：,原理：硫酸铜,+,氢氧化钠 硫酸钠,+,氢氧化铜,CuSO,4,NaOH Na,2,SO,4,Cu(OH),2,实验二：,CaCO,3,HCl CaCO,3,H,2,O CO,2,氢氧化钠溶液跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定,石灰水与稀盐酸溶液反应前后质量的测定,原理：碳酸钙,+,盐酸 氯化钙,+,水,+,二氧化碳,设计实验方案验证实验一：原理：硫酸铜+氢氧化钠 硫,硫酸铜,硫酸钠,氢氧,化铜,化钠,氢氧,进行实验探究活动,硫酸铜硫酸钠氢氧化铜化钠氢氧进行实验探究活动,九年级化学上册第4章认识化学变化第2节化学反应中的质量关系课件沪教版,M,1,M,2,产生蓝色絮状沉淀；,溶液的蓝色逐渐变浅；,且天平仍然保持平衡,演示实验,1,小结,CuSO,4,NaOH Na,2,SO,4,Cu(OH),2,演示实验2小结,观察到的现象：,观察到的现象：,产生大量气泡,;,锥形瓶内固体逐渐溶解；,且天平两端仍保持平衡,有盖时,（密闭容器内）,M,1,=,M,2,CaCO,3,CaCl,2,HCl,CO,2,H,2,O,M1 M2产生蓝,m(,仪器,),+,m(,参加反应物质,),+,m(,剩余反应物,),=,m(,仪器,),+,m(,生成的物质,),+,m(,剩余反应物,),m(,参加反应各物质,),=,m(,生成的各物质,),质量守恒定律：,参加,化学反应的各物质的质量总和,等于,反应后,生成,的各物质的质量总和。,得出结论,温馨提示：,没有参加反应和非生成的物质质量不能计入,无数实验证明：,当有气体参加或生成的反应，验证质量守恒定律时应该在密闭容器里进行。,m(仪器)+m(参加反应物质)+m(剩余反应物)=m(参加反,评价与反思,失败,成功,Hg+O,2,HgO,加热,评价与反思失败成功Hg+O2 HgO加热,科学研究不仅要有严谨求实的态度，还要有正确的方法。,科学研究不仅要有严谨求实的态度，还要有正确的方法。,一天，福尔摩斯像往常一样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道：“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟和气体有多重吗？”福尔摩斯慢条斯理地说,福尔摩斯的回答会是什么呢？,有趣的小故事,当 堂 检 测,福尔摩斯的回答会是什么呢？有趣的小故事当 堂 检 测,福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量，不就是我吐出烟和气体的重量了么！”,抽烟前烟斗和烟丝的总质量,抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总质量,吐出烟和气体的总质量,+,你认为福尔摩斯的回答正确吗？,=,+,参加反应的氧气的质量,当 堂 检 测,福尔摩斯慢条斯理地说：“这个问题很简单，我只要,1,、请,你帮助狄仁杰、元芳解开心中的,疑团,：,蜡烛燃烧后，为什么质量减轻了？,铁刀生锈后，为什么质量增加了？,当 堂 检 测,2,、在“氢气,+,氧气 水”反应中：,点燃,(1)1g,氢气和,8g,氧气完全反应，生成,g,水。,(2)4g,氢气充分燃烧生成,36g,水，则燃烧消耗氧气的质量是,g,。,9,32,1、请你帮助狄仁杰、元芳解开心中的疑团：当 堂 检 测2、在,交流讨论：,为什么化学反应一定符合质量守恒定律？,用微粒的观点，探讨质量守恒的原因：,化学反应前后原子种类,(,元素种类）、数目和质量都不变,所以反应前后质量守恒。,化学反应的实质：,拆分,重新组合 聚集,分子,原子,新分子,新物质,变成 构成,交流讨论：为什么化学反应一定符合质量守恒定律？用微粒的观点，,2 Mg,O,2,2Mg O,点燃,原子数：氧原子：,2,镁原子：,2,氧原子：,2,镁原子：,2,相对质量：,242,162=80,2,（,24,16,）,=80,参加反应的各物质质量总和,反应生成的各物质质量总和,化学反应前后,原子数目、原子种类,原子数目、原子种类,都没有改变,2 MgO22Mg O点燃原子数：氧原子：2氧原子：2,元素种类变了吗？,元素质量变了吗？,分子数目变了吗？,化学反应前后,物质种类呢？,分子种类呢？,动脑筋,不变,改变,可能改变,元素种类变了吗？元素质量变了吗？分子数目变了吗？化学反应前后,蜡烛在氧气中充分燃烧后，只生成二氧化碳和水，则蜡烛中一定含有,元素。,碳、氢,当 堂 检 测,蜡烛,+O,2,=H,2,O+CO,2,点燃,想一想：,你能把水变成汽油吗？,【,水（,H,2,O,），汽油主要成分（,C,和,H,）,】,蜡烛在氧气中充分燃烧后，只生成二氧化碳和水，则蜡烛中,九年级化学上册第4章认识化学变化第2节化学反应中的质量关系课件沪教版,编后语,做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。,讲课内容,对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。,最讲授的主题是否熟悉,越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。,所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到,如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。,有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考,.,，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了,太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路,。,如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。,做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容,.,事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。,课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找,当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂,；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。,2024/10/1,最新中小学教学课件,22,编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当,2024/10/1,最新中小学教学课件,23,谢谢欣赏！,2022/9/21最新中小学教学课件25谢谢欣赏！,感谢聆听,感谢聆听,