2.1我们怎样听见声音-课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2,2,2,我们生活的世界充满了各种声音,我们生活的世界充满了各种声音,一声音是怎样产生的？,请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？,敲桌子,拨动尺子,拍手,动手试试看！,将手指按住自己的,喉头两侧后说话,等,一声音是怎样产生的？请大家思考一下，在我们教室里可以做什么,1,、实验证明，声音是由于物体,振动,产生的。,2,、能够产生声音的物体叫,声源,1、实验证明，声音是由于物体振动产生的。2、能够产生声音的物,二、声音是怎样传播的,声音以,声波,的形式向外传播。声波可通过示波器显示出来。,二、声音是怎样传播的声音以声波的形式向外传播。声波可通过示波,？,同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是通过,什么,传播过来的呢？,？同学们可以听到远处传来的雷声，这个雷声是通过什么传播过来的,三、声音传播需要介质,三、声音传播需要介质,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,小儿垂钓,不敢应人的原因是,能够传声，把鱼吓跑。,液体与气体,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。小儿垂钓不敢应人的原因是,土电话说明了,可以传播声音。,固体,你能否分别举出固体、液体、气体能够传播声音的例子,土电话说明了 可以传播声音。固体你能否,2,在实验基础上进行推理得出：,真空不能传播声音,在实验基础上进行推理得出：真空不能传播声音,雷雨天气，为何总是先看到闪电，才听到雷声？,雷雨天气，为何总是先看到闪电，才听到雷声？,四、声,音,传播有多快,声音传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。,声音在每秒内传播的距离叫声速。,四、声音传播有多快声音传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在,影响声速大小的因素有：,、声速与介质的,种类和温度,有关,、一般情况下，声速在,固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢。,、,时,，声音在,空气,中的传播速度是,m,s,影响声速大小的因素有：,耳的各部分功能：,耳廓-,外耳道-,鼓膜 -,听小骨-,收集声波,声波通道,振动,放大、传递声波,五、人怎样听见声音,耳的各部分功能：耳廓-收集声波声波通道振动放大、传,当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？,？,当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？,六、回声:,声音在传播过程中遇到障碍物被,反射,回来的现象,六、回声:声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象,如果原声与回声时间间隔,小于秒,，不能区别原声和回声，回声与原声混合在一起，,加强原声。,回声到达耳朵比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声分开,如果原声与回声时间间隔小于秒，不能区别原声和回声，回声,知识辨析：,例：,声音在空气的传播速度为,340m/s,对高墙喊话,要听到回声，回声,比原声晚0.1秒以上，高墙,距离喊话的人的最短距离是多少,m?,提示：路程,=,速度,X,时间,解：,s=,340X0.1,/2=17m,知识辨析：例：声音在空气的传播速度为340m/s,对高墙喊话,2.声的传播需要介质，真空不能传声。,3.声在不同介质中的声速不同。,4.,回声。,小结：,本节课我们主要学习了以下内容：,1.,声是由物体的振动产生的。,小结：本节课我们主要学习了以下内容：1.声是由物体的振动,课堂达标练习,1、地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（）,A.大声呼救 B.静等救援人员来救,C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救,D.见缝救钻，从废墟中爬出来,C,课堂达标练习C,2,、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开，这个实验是用来探究（）,A声音能否在真空中传播,B声音产生的原因,C音调是否与频率有关,D声音传播是否需要时间,B,2、如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多,3,、如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明,_,。,发声的物体在振动,3、如图所示，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台”，台,谢谢大家,谢谢大家,感谢聆听,感谢聆听,