2016秋五年级音乐上册 第一单元《校园的早晨》教案 苏少版

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校园的早晨第一单元校园的早晨第一课时 教学内容1、听:赤足走在田埂上2、唱:校园的早晨3、认:认识“D.C.”、 “Fine”等记号。4、拓展:了解台湾校园歌曲,唱唱学校的校歌。教学目标1、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲校园的早晨,知道“从头反复记号”和“省略跨越记号”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。2、欣赏歌曲赤足走在田埂上,感受无伴奏合唱的意境。3、了解更多的校园歌曲,领略校园歌曲的魅力。教学重、难点学唱歌曲时,歌曲中“直到长成参天大树”乐句中切分节奏的掌握;“和我共享阳光雨露”乐句和上句的衔接。教学准备多媒体课件、电子琴教学过程一、导入(多媒体)欣赏校园风景照片四幅,配以校歌录音作为背景音乐。师:这是什么地方?看到这些照片你想说些什么?生:(说出自己看了照片后内心的感受)师:有这样一首歌曲就能够表达同学们现在的心情,这首歌就是校园的早晨。听老师来唱一唱好吗?二、新歌教学1、教师跟随伴奏范唱歌曲校园的早晨,请学生听完后说说歌曲的情绪。(前半部分欢快、跳跃,后半部分优美连贯)2、用多媒体出示歌谱,请学生再听,注意歌曲的演唱顺序。3、请学生说说歌曲的演唱顺序,教师指导认识“从头反复记号”和“省略跨越记号”。4、学唱歌曲A、跟随琴慢速轻唱前半部分。教师提示:注意“声断气连”和前半拍休止。师:“沿”后面的休止符应该怎样唱?换气还是声断气连?(教师师范两种唱法,请学生分辨,并能正确地唱出来)师:“初升的太阳”处前半拍休止一般用什么办法来唱准呢?生:(可以用拍手、吸气、跺脚等办法)B、跟着琴轻声唱B段,让学生自己发现难点。师:有没有哪个地方每次都唱不好?师弹琴并师范,学生分句模唱两个“直到长成参天大树”乐句,注意切粉节奏。前半拍休止时拍手吸气,“直”要唱一拍,不能抢拍。叫个别学生单独唱,学生进行评价。C、学唱结束句D、全曲连唱师:用什么样的声音唱最合适?5、用轻快、明亮的声音完整地跟伴奏演唱歌曲。6、变换演唱形式:用领唱、齐唱的方式唱,请学生根据自己的感受说出分别在哪里领唱、哪里齐唱。请一学生上来领唱,其他学生注意看老师的指挥。三、欣赏教学师:校园的早晨是一首非常好听的歌曲,由我国著名的作曲家谷建芬和音乐人高枫创作。在台湾,有一位音乐人叫叶佳修,也创作过许多首好听的校园歌曲,其中有一首在祖国大陆广为流传,那就是赤足走在田埂上。1、学生欣赏歌曲。2、师:有没有觉得这首歌的演唱形式有什么特别之处?师生讨论,了解无伴奏合唱。 3、师:歌词也很美啊,轻轻地读一读吧。 4、再听,可以跟着录音轻声哼唱。四、拓展师:在上一世纪七八十年代,有许多首校园歌曲不但在校园内广为流传,而且也传唱在各地的大街小巷,其中还有好多首现在仍然盛唱不衰。乡间的小路、童年、外婆的澎湖湾、踏浪等,让学生自己选择最想听的歌曲。五、小结师:今天我们学唱、欣赏了几首好听的校园歌曲,我想问问同学们,是不是校园歌曲就只是适合在校园内演唱呢?那么再想一想,这些二三十年代的歌曲为什么到现在仍然流传甚广?台湾、大陆两地的校园歌曲还有很多,同学们课外可以自己去搜集这些歌曲的音响资料。 2
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