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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/24,#,7,汤姆,索亚历险记,部编版,六年级语文下册,7 汤姆索亚历险记部编版六年级语文下册,一、导入新课,激发阅读兴趣。,本单元，课上我们已经学习两篇名著片段，课下也阅读了这两篇名著的一部分内容，相信名著中鲁滨逊勤劳勇敢、聪明乐观的精神；尼尔斯的顽皮已经深深地打动着我们每位同学。,一、导入新课,激发阅读兴趣。本单元，课上我们已经学习,今天，我们要阅读,的是美国著名作家马克,吐温的长篇小说汤姆,索亚历险记中的一个精彩片段，去认识一位叫汤姆,索亚的小男孩。他惊心动魄的历险连大人都称羡不已，赶快翻开书本吧！,今天，我们要阅读,二、简介作者。,马克,吐温,1835,年,11,月,30,日,1910,年,4,月,21,日),，,原名萨缪尔,兰亨,克莱门(SamuelLanghorne Clemens),，,美国作家、演说家,，,“马克,吐温”是他的笔名,。,是美国批判现实主义文学的奠基人,，,代表作品有小说,百万英镑,、,哈克贝利,费恩历险记,、,汤姆,索亚历险记,等,。,从内容上说,，,他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处,，,表达了这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心,；,从风格上说,，,专家们和一般读者都认为,，,幽默和讽刺是他的写作特点,。,二、简介作者。马克吐温1835年11月30日19,三、浅显探讨小说精彩片段。,初读课文，概括主要内容，赶快翻开书本吧!,（用自己的话说说片段的主要内容。）,汤姆,索亚和小伙伴山洞历险返回家后的故事。,三、浅显探讨小说精彩片段。初读课文，概括主要内容，赶快翻开,细读课文,小组讨论。,精彩片段主要写了哪些故事情节，你最喜欢哪个情节,？,1.,寻找失踪的两个孩子。(自然段),萨契尔太太病的厉害神志昏迷,，,波莉阿姨,，,头发都白了,。,(大悲),细读课文,小组讨论。精彩片段主要写了哪些故事情节，,2.,孩子回来的场面,。,(,2,、,3,自然段),街上,：,衣服都没穿戴整齐的人,，,疯狂地大嚷大叫,；,车子有欢呼的居民拉着,；,迎接的人们跟着车子往回走,，在街上,派头十足,地一阵风似的涌过来，一面发出一阵又一阵的,欢呼,。,2.孩子回来的场面。(2、3自然段)街上：衣服都没穿,村里,：,想说话,又说不出来,然后,像流水似的涌出,，,到处,都,像下雨般掉了满地的眼泪,。,村里：想说话又说不出来然后像流水似的涌出，到处都,3.,汤姆讲述山洞历险的经过,。,(,4,自然段),4.,两孩子回来后村里人把信送到山洞里,，,以及两个 孩子回来时头几天的状态,。,(,5,、,6,自然段),5.,汤姆看望朋友哈克和贝奇,，,并不在乎再去一遍山 洞,。,当得知洞口已经意外被封时汤姆的反应,。,(,7,16,),3.汤姆讲述山洞历险的经过。(4自然段)4.两孩子回来后村里,这些精彩的故事情节中,，,你最喜欢哪一个,？,为什么,？,例如：,我喜欢“历险情节”因为汤姆聪明乐观,我喜欢迎接两个孩子回来的场面的情节,：,作者进行大量的夸张,，,如想说话像流水似的涌出,，,到处像下雨般掉了满地的眼泪,这些精彩的故事情节中，你最喜欢哪一个？为什么？,四、再读课文,品味人物形象。,马克吐温笔下的汤姆究竟是个怎样的孩子,？,下面我们细读第,3,、,4,、,5,这几个故事情节，完成下面表格。,四、再读课文,品味人物形象。马克吐温笔下的汤姆究竟是,乐观,勇敢,在迷路的情况下利用风筝线探路,有爱心,讲述劲草历险过程,还不忘夸张地吹嘘一番,当有人问他是否还想再到山洞走一趟,他说自己不会在意,乐观 在迷路的情况下利用风筝线探路有爱心 讲述劲草历险,小结,：,通过刚才的分析,，,我们总结出汤姆是一个“乐观勇敢、足智多谋、有爱心、顽皮、喜欢冒险”的顽童,。,小结：通过刚才的分析，我们总结出汤姆是一个“乐观勇敢,五、布置作业。,那么,，,这样的一个汤姆在他的历险记中,，,还会遇到哪些危险呢,？,他又是怎样用他的智慧化解的,？,请同学们去阅读,，,马克吐温的原著,汤姆,索亚历险记,。,五、布置作业。那么，这样的一个汤姆在他的历险记中，还,板书设计,7,汤姆,索亚历险记,乐观勇敢 足智多谋 有爱心,顽皮 喜欢冒险,板书设计7 汤姆索亚历险记乐观勇敢 足智多谋 有爱心顽皮,课后练习,一、文学知识填空。,汤姆,索亚历险记作者是来自,的,。,美国,马克,吐温,课后练习一、文学知识填空。汤姆索亚历险记作者是,二、根据课文内容填空。,萨契尔太太病得很厉害，大部分的时间都在,。人家都说听见她,她的孩子，看见她抬起头来，,一分钟之久，然后,地,一声，,，那情形实在,。,神志昏迷地乱说,呼喊,侧耳倾听,疲惫,呻吟,垂下头去,令人伤心,二、根据课文内容填空。萨契尔太太病得很厉害，大部分的,村里的居民聚集成,，向,走去，,那两个坐在,回来的孩子，车子由那些,的居民拉着，,还围着许多人。迎接的人也跟着,往回走，在大街上,地,似的涌过来，一面发出一阵又一阵的,。,一堆,河边,迎接,敞篷车上,欢呼,车子,派头十足,一阵风,欢呼,村里的居民聚集成 ，向 走去，,谢谢观看,谢谢观看,学习目标,1,通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。,2,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。,交流平台,（,1,）回顾本组四篇课文，说一说,只有一个地球,大瀑布的葬礼,这片土地是神奇的,和,青山不老,这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？,师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。,（,2,）联系,只有一个地球,，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。,总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。,（,3,）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。,日积月累,（,1,）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？,抽生背诵。,（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）,（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）,师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。,亲爱的同学们，再见！,学习目标亲爱的同学们，再见！,
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