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,习作：让真情自然流露,PPT,末尾附有同步练习,(,课时练习）含答案,可以复制到,word,里编辑打印出来给孩子练习,【,提示,】,下载后此页用户可自行删除！,生活中，你遇到下面的情景时，会有怎样的表现呢？,考试得了,100,分。,受到老师批评。,被好朋友欺骗。,无论是开怀大笑，还是火冒三丈，这些都是我们的真情流露。,习 作,让真情自然流露,语文 六年级 下册,审题指导,你们是怎样理解“真”的涵义的呢？,真人真事。,亲身经历。,符合客观实际的事。,生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。,你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说一说。,畅快,惧怕,一个人走夜路,忐忑不安,习作内容,从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。,好的文章都是从灵魂深处流淌出来的。,真情也需要我们用语言渲染和包装，才能达到感动人的效果。,写法指导,你知道在作文中如何自然流露真情吗？,写真人真事,亲身经历,符合客观实际的事等,精描细绘,万事求实见真情,巧妙地安排结构,直抒胸臆见真情,用第一人称描写叙述,1.,要流露真情，要写真人真事，写自己的真实经历，写的内容要符合实际。,我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。,回顾课文,读下面的句子，你觉得作者要叙述的故事会流露真情吗？为什么？,“我”,表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。,去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。,回顾课文,你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？,“去的尽管去了，来的尽管来着。”,时光的流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。,2.,精描细绘；万事求实见真情；巧妙地安排结构。,洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去,回顾课文,读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？,通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。,看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心情吗？,小明轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的,。,3.,除了上面的方法，还可以,直抒胸臆，用第一人称描写叙述。,我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。,回顾课文,读下面的语段，思考作者以第一人称的手法，抒发了一种什么情绪？,通过,“,我,”,的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感之情。,一个人走夜路时，你的心情如何？写一写你的心理活动，抒发感情。,开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点忐忑不安。肆虐的风“呼呼”地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和,聊斋,里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？越想越害怕。,这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆的深处翩翩起舞,今天，它又飞入了我的心房。,回忆倒叙式,写好开头,那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试，信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄子,蔫啦！成绩糟透了，我失落地走出了比赛区，把头埋得就只看得见地了。,交代背景式,“每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。事后想起来，就一个字,悔！,开篇点题式,写好结尾,人无完人，金无赤足。每个人的人生总会有犯错的时候，总会有后悔的那一刻。但是，正是这些后悔让我们醒悟，让我们在痛且快乐着！,引用名句式,生活中不是缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏，去感受。寻找快乐，对我来说，就是感受新鲜生命的过程，为它的每次奇迹而快乐,表达感悟式,走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有詹老师的关爱，我们多么温暖啊！,那个冬天，一件温暖的小事让我久久不能忘怀！,首尾呼应式,你想写哪种感受？叙述一件什么事情？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,写作提纲,习作提纲要求,1.,要流露的感受是什么？,2.,打算通过什么事来抒发感受？,3.,按照什么顺序来叙述这件事？,4.,打算拟定什么题目？,表哥捉到蚱蜢,假期乡下捉蚱蜢,我没捉到蚱蜢,表哥教我，我终于捉到蚱蜢,畅,快,夜行有阴影,一个人走夜路,硬着头皮走，很害怕,黑影出现，原来是一只野猫,惧,怕,好词好句,抒发真情,春风化雨 投桃报李 舐犊情深 举案齐眉,抑强扶弱 急公好义 雪中送炭 肝脑涂地,两肋插刀 无微不至 嘘寒问暖 奋不顾身,舍己为人 先人后己 克己奉公 荣辱与共,怒发冲冠 大惊失色 垂头丧气 目瞪口呆神采奕奕 炯炯有神 聚精会神 全神贯注 心平气和 神采奕奕 悠然自得 得意洋洋 面面相觑 大惊小怪 毛骨悚然 六神无主,神态描写,能说会道 出口成章 能言善辩 娓娓而谈妙语连珠 伶牙俐齿 滔滔不绝 结结巴巴 津津乐道 低声细语 七嘴八舌 对答如流 苦口婆心 张口结舌 口若悬河 一鸣惊人,语言描写,放假啦！,“放假啦，放假啦！”,我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。,早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老家，体会一下乡村别有的乐趣。,刚来到乡下，我连喘气的机会也没有，表哥表姐便兴高采烈地邀我去河边的草丛里捉蚱蜢。,来到了田野，只见表哥说完，就轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣似的。,比喻生动形象。,表哥抓蚱蜢的动作、神态描写生动传神。“好像孙悟空当上了齐天大圣似的”表现出表哥快乐而得意情态。,例文赏析,看到表哥抓到大蚱蜢，我既羡慕又嫉妒。,哼，有什么了不起，等会儿我要抓一只比你更大更肥的蚱蜢给你瞧瞧。,这时一只大蚱蜢出现了，我急忙像饿狼见到了食物似的猛扑上去，可是，蚱蜢没抓到，我倒是摔了个“狗啃泥”。表哥看到我这副狼狈的模样，心疼地说：“摔到了没有？小蚱蜢机灵得很，只有在它的后面偷袭才行。”,听了表哥的话，我的脸羞得通红，原来不管做什么事，都要仔细观察，掌握窍门才行啊，我一定要把我这粗心急躁的老毛病改一改啦。,表现出“我”不服输的心理。,心理描写，表现出自己心理变化的过程。,接下来，我按照表哥的话，悄悄地走到一只蚱蜢后面，看准目标，快速地伸出手，轻轻地一抓，噢耶！我高兴地跳起来了，我终于抓到一只又大又肥的蚱蜢啦。,瞧瞧这只可怜的蚱蜢，它眼睛瞪得圆圆的，头上的触角一摆一摆的，好像在对我说：“求求你了，饶了我吧！”哼！小蚱蜢，叫你还敢吃我奶奶的庄稼，我才不会饶了你呢，乖乖地跟我一起回家吧！,夕阳西下，彩霞满天，我们拿着“战利品”打道回府了，,我一边走一边唱着歌儿：“今天是个好日子，心想的事儿都能成,”,今天玩得可真是畅快啊！,运用拟人手法，对小蚱蜢的描写可谓传神至极。,结尾表现出自己高兴的心情，点明“畅快”的情感主题。,点评：,这篇习作，作者选择的情感体验是“畅快”，向我们介绍了暑假到乡下外婆家抓蚱蜢的故事。文中作者具体描写自己和表哥一起抓蚱蜢的过程。这一过程可谓一波三折。同时运用心理描写，完整地再现了作者情感的变化，把这一天玩得真“畅快”的情感充分表达出来。,更多例文一,更多例文二,和同桌交换读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。,互评修改,评价项目,加油,是否写亲身经历，抒发情感是否是自然流露,结构布局是否巧妙,人物的语言，动作，神态，细节描写等,事例是否符合实际,书写认真，错别字少于,3,个，病句不多于,2,个，有修改的痕迹,老师或同学评语及修改建议：,再见,（后面附同步练习）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,对提问思考学生激励性语言,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,教师精彩课堂用语（听说读问写）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。,3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。,4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。,5、我不知道我这样说是否合适。,6、不知我说清了没有，说明白了没有。,7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。,8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？,9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。,10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。,1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。,2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。,3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。,4、说得还不完全，请哪一位再补充。,5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。,6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。,7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！,8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。,9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？,10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。,1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。,2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。,3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。,4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。,5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,第一单元提升练习,时间:90分钟满分:100分得分:,一、基础知识。(40分),(一)读拼音,写词语。(6分),yun dn()那天晚上,我想吃yun xio(),可妈妈却给我煮了jio zi(),里面的馅儿是老腊肉。妈妈从菜缸里捞出色如翡翠的蒜头,再用tn ch()舀了一点儿chn c()倒在碟子里当作料。我用kui zi()夹了一个尝了尝,真是美味极了!,(二)下面的词语没有错别字的一组是()。(4分),A.万象更新张灯结采残灯末庙,B.能歌善舞行善积得身无分文,C.别无所求随心所欲牛郎织女,(三)给下面句中加点的词语找近义词,写在括号里。(4分),1.哪里有压迫,哪里就有反抗。(),2.这棵树粗壮极了,我双臂合拢才把它抱住。(),3.春节是老北京人最闲在的时候。(),4.藏戏与其他戏剧的特点截然不同。(),(四)根据要求,完成句子练习。(22分),同步练习,(,课时练习）,（以下试题可以拷贝到,word,里编辑打印出来给孩子练习）,1.以“月亮”为描写对象,分别写一个比喻句和拟人句。(10分),(1)比喻句:,(2)拟人句:,2.读句子,注意加点的词语,然后仿写一句话。(4分),有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。,3.用下面句中加点的词语造句。(2分),这不是粥,而是小型的农业展览会。,4.把下面的句子改写成陈述句。(2分),世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?,5.用自己的话说说下面诗句的意思。(4分),春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。,(五)判断正误。正确的画“”,错误的画“”。(4分),1.“元旦的光景与除夕截然不同”,句中的“元旦”指的是公历一月一日。(),2.北京的春节重点写了腊八、腊月二十三、除夕、元旦、正月十五这几天过节的内容。(),3.腊八粥主要写了等粥和喝粥两件事情,其中喝粥写得最详细。(),4.传说,藏戏的开山鼻祖是西藏僧人唐东杰布。(),二、积少成多。(10分),1.写出下面习俗的寓意。(3分),(1)过年吃鱼寓意:,(2)门上贴倒“福”寓意:,(3)中秋节赏月寓意:,2.古诗名句填空。(7分),(1),札札弄机杼。终日不成章,。,(2)日暮汉宫传蜡烛,。,(3),相去复几许。盈盈一水间,。,(4),冷露无声湿桂花。,(5)百川东到海,?,三、阅读感悟。(20分),(一)课内阅读。(8分),元(宵霄)上市,春节的又一个高潮到了。正(zhnzhn)月十五,处处张灯结(采彩),整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺(pp)都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。,1.用“”从文中选出正确的汉字和音节。(2分),2.用“”画出选文中的一个排比句。(2分),3.文中画浪纹线的句子()一个比喻句。(2分),A.是B.不是,4.给选文取一个小标题:。(2分),(二)课外阅读。(12分),黄梅戏的抒情性(节选),黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系,它的花腔小调直接来源于民歌等乡野小曲小调,表现的是广大人民群众在劳作中的欢乐和忧愁。它以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体风貌。这一体系由平词、数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔等组成。每一个腔体都能,独立地表达一个特定的音乐形象,即戏曲唱词的某种思想内容,而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻、复杂多变的思想内容。如彩腔、花腔、仙腔等,具有表现愉悦、欢乐的特点,女驸马中的“谁料皇榜中状元”,较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情。平词一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等,主要是叙述情况,但天仙配中董永唱的“含悲忍泪往前走”,就是以平词为主调揉进了其他腔调的唱段,观之听之,哀怨惆怅、悲凉苦闷之情立即涌上心头。,1.用“”画出选段的中心句。(2分),2.根据选段内容填空。(8分),(1)黄梅戏的直接来源于民歌等乡野小曲小调,它的板腔体套曲以为核心。,(2)彩腔、花腔、仙腔等,具有表现的特点;一般用于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等。,3.作者列举女驸马天仙配,是为了说明(A.腔体耦合交叉能表达深刻复杂的思想B.唱腔是丰富而完整的体系)。(2分),四、习作平台。(30分),每个地方都有不同的食品。即使是同一食品,在不同的地方做法和吃法也会有所不同。请以家乡的风味食品为题,介绍你家乡的一种美食,注意抓住重点,写出特点,详略得当。,第一单元提升练习答案,一、(一)元旦元宵饺子汤匙陈醋筷子,(二)C,(三)1.反对2.收拢3.悠闲4.迥然不同,(四)1.示例:(1)圆圆的月亮像一个大玉盘。,(2)月亮婆婆笑眯眯地从地平线上爬了上来。,2.示例:天上的云千姿百态:有的像老虎,有的像大象,有的像高山,有的像河流,3. 示例:这本书不是我的,而是小明的。,4. 世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。,5. 春天的京城到处都是柳絮飞舞,杨花飘散。寒食节,皇家花园的杨柳在春风中飘拂。,(五)1.2.3.4.,二、1.(1)年年有余(2)福气到了(3)合家团圆,2.(1)纤纤擢素手泣涕零如雨(2)轻烟散入五侯家(3)河汉清且浅脉脉不得语(4)中庭地白树栖鸦(5)何时复西归,三、(一)1.宵zhn彩p,2.有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。,3.B4.元宵节观花灯,(二)1.黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调,既是黄梅戏抒情风格的重要内容,又是其重要的表现形式。,2.(1)花腔小调平词(2)愉悦、欢乐平词,3.A,四、提示:这次习作要求写家乡的一种美食。家乡美食众多,写之前要选择自己熟悉的、最有特色的来写。写的时候,可以从美食的材料准备、制作过程、色、香、味等方面来展开具体地写,还可以写一写跟美食有关的故事,注意抓住其中一两个重点,写出美食的特点,材料安排要做到详略得当,如果你对美食有什么感想和看法,也可以写出来。,
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