诗词鉴赏之炼句课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,诗词鉴赏,炼句,高考链接：,(2018高考全国卷I)阅读下面这首唐诗，完成15题。,野 歌,李贺,鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。,麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。,男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。,寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。,15诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）,参考答案：,意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿;,表达了诗人虽感叹不遏于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。,从高考评分标准看答案,评分标准：,两个要点各,3,分。意思答对即可。,注意：,要点的,3,分对应于参考答案的三个分句，关键词语是：,“,寒风变,”“,春柳,”“,柳烟,”,。,每点,1,分。,要点是一个转折关系的复句，应该有两个方面的意思：消极的境遇和积极的心态，,每个方面,1,分,。如果意思表达得清楚、语句通顺，,可再加,1,分得,3,分,；有大概的意思，但在表达上问题较大的则不给这,1,分。,从评分标准我们可以知道：,1.,对诗句的翻译，比我们想象的要全面细致得多。,2.,要注意语句之间的关系，选用适当的关联词语。,3.,要熟练掌握一定的答题套路。,复习目标：,1,.,进一步规范鉴赏诗歌炼句的答题思路。,2,.,强化答题模版意识，提升做题能力。,时间,卷别,客主观题对应考点,2016年,1,景物形象描述及作用，表达技巧（典故）和思想情感,2,诗句理解及人物形象，表达技巧（铺垫）,3,语言（炼字），比较阅读（思想内容和观点态度）,2017年,1,诗句内容理解及表达技巧，语言（炼句）,2,表达技巧（典故），人物形象（性格特点）,3,诗句内容理解及表达技巧，思想内容和观点态度,2018年,1,诗句理解、表达技巧（篇章结构），人生态度,2,内容概括、表达技巧（想象、间接抒情），意象作用,3,结构篇章、内容理解、语言风格，思想内容和观点态度,近年高考常见的考点,一、炼主旨句、具有隐含信息的语句,二、对某个句子进行赏析,三、比较哪一句更好（或哪个版本更好,）,近年高考常见的题型,一、炼主旨句、具有隐含信息的语句,例题：,江 村,杜甫,清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？,问题：,有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？,最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。,（步骤一）,本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。,（步骤二）,但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。,（步骤三）,因此不同意“喜幸”之说。,简析句意,结合文意赏析,分析作用、效果、主旨、情感,【,答题思路,】,1,、简析句意。,2,、结合文意赏析。,3,、分析作用、效果、主旨、情感。,二、对某个句子进行赏析,例题：,望月有感,白居易,自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。,时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。,问题：,本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。,手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。,诗人用比喻的手法，以“雁”“蓬”比喻离散的手足。,从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。,步骤,2,抓住最突出的一点（,语言、手法,）简析,步骤,3,点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,步骤,1,描述诗句描绘的景象,【,答题思路,】,（结构、内容）,1,、结构：,关注位置（开头、中间、结尾）,2,、内容：,（,1,）描述诗句描绘的景象。,（,2,）抓住最突出的一点（语言、手法）简析。,（,3,）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,高考引领,（2017高考全国卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。,礼部贡院阅进士就试,欧阳修,紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。,无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。,乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。,自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。,15.,本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（,6,分）,15【参考答案】,写出了试题下发后，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春蚕在吃桑叶的应试场景；,该句运用比喻的修辞手法，,形象生动地写出了士子们奋笔疾书的场景；,表达了作者的惜才爱才之情。,三、比较哪一句更好（或哪个版本更好）,例题：,与夏十二登岳阳楼,李白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。,雁引愁心去，,山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。,醉后凉风起，吹人舞袖回。,【,注,】,乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,【,问题,】,诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作,“雁别秋江去”,。你认为哪一句更妙，为什么？,“,雁引愁心去”好。,这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，,互相映衬,。,它运用了,拟人手法,，写出了李白流放遇赦的高兴心情。,“,引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。,步骤一,明确观点,步骤二,解释手法，分析内容,步骤三,强调比较点,(,若回答“雁别秋江去”，言之成理亦可。,),【,答题思路,】,一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊；,二、解释手法、分析内容；,（可考虑结构、语言、表达等方面的作用。）,如在写景句，就勾勒其描绘的画面；,如在抒情句，就写出其能更好地抒发的情感。,三、确定比较点，强调认可答案的优处。,（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）,（,2016,高考全国,III,卷）阅读下面的宋诗，回答问题。,内宴奉诏作,曹翰,三十年前学六韬，英名常得预时髦,。,曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。,臂,健,尚嫌弓力软，眼,明,犹识阵云,高。,庭前昨夜秋风起，羞睹盘花旧战袍。,【注】曹翰（923-992），宋初名将。六韬：古代兵书。,时髦：指当代俊杰。,阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。,高考引领,8.,诗的颈联又作“,臂,弱,尚嫌弓力软，眼,昏,犹识阵云高,”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。（,8,分）,8.【参考答案】,观点一：作“弱”“昏”好。,“,臂弱”“眼昏”表明作者承认自己年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够去冲锋陷阵。用“弱”“昏”更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌救国的刚毅精神。,观点二：作“健”“明”好。,“,臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰。用“健”“明”更表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。,课堂总结,1.,炼主旨句、具有隐含信息的语句,2.,对某个句子进行赏析,3.,比较哪一句更好（或哪个版本更好）,一、常考题型,二、一般思路,1.,弄懂基本意思，把握基本内容、情感。,2.,注意语言特点。,3.,注意表达技巧。（修辞手法、表现手法等）,4.,注意句子的位置。（开头、中间、结尾）,课后作业：,1.,完成学案中的达标训练部分。,2.,完成课后达标训练中的炼句类型。,