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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章 老年健康评估,目 录,第一节,躯体健康的评估,第二节,心理健康的评估,第三节,社会功能及角色功能的评估,1、了解对老年人躯体健康、心理健康、社会,功能及角色功能的评估。,2、应用日常生活能力量表，对老年人日常生,活能力评估。,3、应用汉密顿焦虑理表、抑郁量表、简易智,力状态检查表进行健康评估。,【教学重点及难点】,老年人心理问题的评估,【教学目的】,【教学方法和手段】,精讲、案例分析、角色扮演、小组讨论、床旁实战,【学法指导】,与上一章知识相联系,与个人生活相联系,【创新点】,以学生为主体教学组织形式,理论与学生家庭健康状况密切结合的教学方法,躯体健康的评估,健康史,成长发育的评估,环境评估,身体检查,功能状态评估,影 片,健康史,一般资料,既往健康状况,目前健康状况,姓名、性别、年龄、婚姻状况、民族、职业、籍贯、家庭住址、联系方式、文化程度、宗教信仰、经济状况、子女情况等。,疾病史、手术外伤史、食物药物过敏史,目前最突出、最明显的健康问题，睡眠、排泄、活动、性生活等,成长发育评估,退休和丧偶的角色变化，其主要个体开展任务为：,适应衰老,适应退休,适应丧偶,环境评估,生活环境、住房条件、亲属健康状况、家族遗传病等,身体检查,保暖：室内温度适宜,体位：舒适体位,防止劳累：全身评估时,可分时分段进行,注意有无皮肤破损,检查口腔和耳时，,应取下义牙和助听器,感知觉检查：,刺激强度适宜，,注意防止损伤,功能状态评估,功能状态评估的目的,功能状态评估的目标,评估的本卷须知和方法,常用功能状态的评估工具,日常生活能力量表,日常生活功能指数,功能活动调查表,高级日常生活活动,分组讨论,56人一组，讨论入院评估表的内容，请每组绘制一张入院评估表,心理健康评估,心理健康评估目的,心理健康评估的方法,心理健康评估的内容,发现现在/潜在的,健康问题,了解被评估者,心理特征,评估个体,压力源,会谈法,观察法,心理测量,正式会谈,非正式会谈,自然观察,实验观察法,心理测验,评定量表法,认知,情感,个性,心理健康评估的内容,焦虑的评估,汉密顿焦虑量表,状态特质焦虑问卷,抑郁的评估,汉密顿抑郁量表,抑郁自评量表,认知的评估,简易智力状态检查,简短操作智力状态问卷,案例分析,秦某，女性，76岁。近来性格有明显改变，出现对周围事物兴趣减退、对生活悲观失望、感到生活没有意义，伴有失眠、自责、有轻生的念头。,问题：,1、秦老发生了哪方面的问题？,2、你准备怎样对老人的问题进行评估？,社会功能及角色功能的评估,社会功能的评估,社会功能：,是指个体作为社会成员,发挥作用的大小程度,社会功能评估目的：,在一定社会环境下，,描述老人功能状态的特性,社会健康评估的内容:,个体、家庭和社区的文化背景,对老年人家庭和其家属的评估,内容包括：家庭对老年人生活,现状的认识，家庭结构，家庭,的功能形态，家庭成员的角色,作用,社会健康评估的工具:,社交及社会资源的评估工具;,社会资源评定表,社会功能及角色功能的评估,角色功能评估,角色：,指对具有某种特定社会职位,的个体所规定的标准和期望,角色功能：,指从事正常角色活动的能力，,包括正式的工作、社会活动、,家务活动等个，老年人由于,老化及某些功能的退化而使,这种能力降,。,社会功能及角色功能的评估,主观健康的评估,主观健康的概念：,主观健康又称自我评价的健康，,是个体对自身健康状况的评价,主观评估的方法：,对健康的理解、与同龄人相比,的健康状况、对自身健康的预测对,健康问题的担忧程度等,案例分析,退休后，张某夫妇与其女儿一家三口住在一起，请问张某在家庭中扮演了哪几种角色？张某应如何适应老年期角色转变？,1、张老，男性，60岁。老伴去世多年，女儿在外地工作，最近张老刚退休。一个人在家，整天看报纸和电视，老朋友来访时发现他出现焦虑感和恐惧感，且反复无常。,请问：,1你打算从哪些方面对张老进行评估？,2你准备使用哪些量表？采用哪些评估方法？,思考与练习,思考与练习,2、在收集老年人健康史的过程中，你认为哪,些知识和技巧对你帮助较大？你觉得自己,应加强哪些方面的训练?,谢谢！,
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