部编版七年级下册语文河中石兽复习课件

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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,24,河中石兽,24河中石兽,原文呈现,课文翻译,章节精解,沧,州南一寺,临,河干,,,山,门,圮于河,,,二石,兽,并沉焉。,阅,十余,岁,,,僧募金重修,,,求石,兽,于水中,,,竟不可得。以,为顺,流下矣,,,棹数小舟,,,曳,铁钯,,,寻,十余里,,,无迹。,沧州的南面有一座寺庙靠近河岸,寺庙的大门倒塌在河中,,,两个石兽一起沉没了。经过十多年,,,和尚们募集金钱重修寺庙,,,在河中寻找两个石兽,,,竟然没找到,,,(,和尚们,),认为石兽顺着水流流到下游了,,,于是划着几只小船,,,拖着铁耙,,,寻找了十多里,,,没有,(,石兽的任何,),踪迹。,第一段:交代石兽沉入河中的地点和庙僧按一般人的想法顺流找石兽失败。,2024/10/1,2,原文呈现课文翻译章节精解沧州南一寺临河干,山门圮于河,二,一,讲,学家,设帐,寺中,,,闻,之笑曰:,“,尔辈,不能究物理,,,是非木杮,,,岂,能,为,暴,涨,携之去?乃石性,坚,重,,,沙性松浮,,,湮于沙上,,,渐,沉,渐,深耳。沿河求之,,,不亦,颠,乎?,”众服,为,确,论,。,一位学者在寺庙里讲学,听了这件事嘲笑说:“你们这些人不能推究事物的道理,,,这不是木片,,,怎么能被凶猛的河水带走呢?石头的性质坚硬沉重,,,沙的性质松软浮动,,,(,石兽,),埋没于沙下,,,越沉越深罢了。顺着河流找石兽,,,不是疯了吗?”大家信服地认为,(,这话,),是精当确切的议论。,第二段:叙述讲学家的观点及众人盲从的心理。,2024/10/1,3,一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理,是非木杮,岂能,一老河兵,闻,之,,,又笑曰:“凡河中失石,,,当求之于上流。盖石性,坚,重,,,沙性松浮,,,水不能冲石,,,其反激之力,,,必于石下迎水,处啮,沙,为,坎穴,,,渐,激,渐,深,,,至石之半,,,石必倒,掷,坎穴中。如是再,啮,,,石又再,转,。,转转,不已,,,遂反溯流逆上矣。求之下流,,,固,颠,;求之地中,,,不更,颠,乎?”如其言,,,果得于数里外。然,则,天下之事,,,但知其一,,,不知其二者多矣,,,可据理臆断欤?,一个年老的巡河的士兵听说了这个观点,又嘲笑说:“凡是丢失在河里的石头,,,应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重,,,沙的性质松软浮动,,,水流不能冲走石兽,,,河水的反冲力,,,一定在石兽下面迎面冲刷,(,石兽下,),沙子,,,形成坑洞,,,越冲越深,,,冲到石兽,(,底部的,),一半时,,,石兽必定倒在坑洞里。像这样又冲刷,,,石兽又会再次转动。,(,这样,),不停地转动,,,于是反而逆流而上了。到河的下游寻找石兽,,,本来就够疯狂了;在原地深处寻找他们,,,不是更疯狂吗?”依照他的话,(,去做,),,,果然在,(,上游的,),几里外寻到了,(,石兽,),。既然这样,,,那么天下的事,,,只知道表面现象,,,不知道其中根本道理的情况太多了,,,(,难道,),可以根据某个道理就主观判断吗?,第三段:具体叙述老河兵关于河中寻石兽的道理和方法,并由事而理,,,点明遇事不能“据理臆断”,,,深化主题。,2024/10/1,4,一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,【,中心概括,】,这篇说理短文,叙述了三种寻找河中石兽的看法和方法,,,告诉人们再高深的理论,,,不能得到实践的证明,,,就不是真理。只有禁得起实践检验的理论才是正确的。同时也揭示了一个道理:任何事物都不可“只知其然而不知其所以然”,,,更不可主观臆断。,【,写作特点,】,文章在写法上采用了层层铺垫的写法。,1.,以寺僧的做法为讲学家的看法作铺垫,以突出讲学家的看法“众服为确论”,,,并且通过讲学家对寺僧的评价是“颠”,,,来写出了讲学家对自己的看法的自信。最后写老河兵一番话,,,加上其结果,,,巧妙地表现了自信的讲学家“不更颠乎”。,2.,短文具有较强的思辨色彩,不管讲学家的观点是否与实际相吻合,其阐述的道理是能“究物理”的,所以能使人信服。老河兵的观点初看上去似乎不合常情,但其分析有着不可辩驳的说服力,加之实践检验了其正确性,增加了老河兵的科学性,体现了推理的合理性。,3.,短文注重一定的细节描写,增加了文采和可读性。如分别写讲学家的“笑”和老河兵的“笑”,讲学家笑寺僧,包含了一种嘲讽和一种自信,写出了讲学家的自恃博学的心态,老河兵的“笑”则更多的是对讲学家自恃博学的一种否定,也表现了老河兵的自信和胸有成竹。,2024/10/1,5,【中心概括】这篇说理短文,叙述了三种寻找河中石兽的看法和方,一、文学常识,纪昀,字晓岚,。乾隆十九年,(1754),进士。学问渊博,,,曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后,,,任,四库全书,总纂官,,,主持编定,四库全书总目提要,,,在目录学上贡献很大。著有,阅微草堂笔记,等。,本文选自,阅微草堂笔记,,,是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说,,,题材以妖怪鬼狐为主,,,但于人事异闻、名物典故等也有记述,,,内容相当广泛。,2024/10/1,6,一、文学常识2022/9/286,颠,癫,疯狂,一起,经历,代词,这,发语词,2024/10/1,7,颠 癫 疯狂 一起 经历 代词,这 发语词 2022/9/2,只,水边,河岸,指客观事物的道理,规律,划船,2024/10/1,8,只 水边,河岸 指客观事物的道理,规律 划船 2022/9/,离去,距离,被,成为,2024/10/1,9,离去 距离 被 成为 2022/9/289,水边,倒塌,推究,埋没,信服,正确的言论,表原因的发语词,可译为因为,由于,咬,这里是侵蚀、冲刷的意思,于是,就,(,既然,),这样,那么,2024/10/1,10,水边 倒塌 推究 埋没 信服 正确的言论 表原因的发语词,可,代词,指代“顺流求石兽”这件事。,代词,它,即石兽。,结构助词,的。,2024/10/1,11,代词,指代“顺流求石兽”这件事。代词,它,即石兽。结构助,7.,重点句子翻译,(1),沧州南一寺临河干,,,山门圮于河,,,二石兽并沉焉。,沧州南面有一座寺庙靠近河边,,,庙门倒塌到河里,,,(,门旁,),两个石兽一起沉到河里了。,(2),阅十余岁,,,僧募金重修。,经历了十多年,,,和尚们募集了一笔钱,,,(,决定,),重修庙门。,(3),尔辈不能究物理。,你们这些人不能推究事物的道理。,(4),是非木杮,,,岂能为暴涨携之去?,这不是木片,,,怎么能被洪水带走呢?,2024/10/1,12,7.重点句子翻译2022/9/2812,(5),凡河中失石,,,当求之于上流。,凡是河中丢失的石兽,,,都应当到河的上游去寻找。,(6),求之下流,,,固颠;求之地中,,,不更颠乎?,到河的下游寻找石兽,,,固然荒唐;在石兽掉下去的原地寻找,,,不是更荒唐吗?,(7),然则天下之事,,,但知其一,,,不知其二者多矣,,,可据理臆断欤?,既然这样,,,那么天下的事情,,,只知其一,,,不知其二的还多着哩,,,难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗?,2024/10/1,13,(5)凡河中失石,当求之于上流。2022/9/2813,三、文意理解与探究,1,用一句话概括课文内容。,说的是一个庙门口的石兽,,,倒塌到河里,,,十几年后,,,人们找石兽的事。,2.,故事中主要说出了几位主要人物?他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎样的?分析一些他们这样认识的原因。,(1),寺僧以为石兽被水冲到下游去了,,,划小船,,,拖着铁钯,,,寻找了十多里,,,没有找着。,(2),讲学家认为石头坚硬沉重,,,沙子松散,,,石头埋没在沙里一定会渐渐地沉下去,,,越来越深,,,只能就地挖下去找。,(3),老河兵认为石头坚硬沉重,,,沙子松散,,,水不能冲走石头,,,水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方,,,冲沙成为洞穴,,,渐渐地越冲越深,,,深到石头一半的时候,,,石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲,,,石头再转,,,一直转不停止,,,石头就反而逆流而上。所以应该到上游去找。,(4),寺僧按照水冲物的常理,,,认为要到下游找,,,结果找不到;讲学家按照石重沙松的道理,,,到地下去找,,,肯定也找不到;老河兵能够根据他几十年的实际经验,,,到上游找,,,结果找到了。这说明主观推理是靠不住的,,,实践出真知。,2024/10/1,14,三、文意理解与探究2022/9/2814,3.,为什么老河兵的方法是对的?,第一种:只考虑了流水,,,没有考虑石兽、泥沙的关系。第二种:考虑了石兽和泥沙的关系,,,忽略了流水。第三种:既有理论又有实践,,,准确把握了三者的性质及相互关系。,4.,这个故事说明了一个什么道理?,许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,,,我们不能只知其一,,,不知其二,,,不能仅仅根据自己的一知半解作出推想,,,而要根据实际情况作出判断。,5.,(,2016,预测,),文章中写到了两次,“,笑,”,,,你怎么理解其中的意味?,讲学家的,“,笑,”,,,是自以为懂得,“,物理,”,,,笑别人不具备这方面的知识。老河兵的,“,笑,”,,,则是因为富于实际经验,,,笑讲学家主观臆断。,2024/10/1,15,3.为什么老河兵的方法是对的?2022/9/2815,
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