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Lesson 19 I Like fruit! Lesson 19 I Like Fruit !教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 目 标 重 点 难 点 教 学 策 略 教 学 设 计 一 、 教 材 分 析 本 单 元 在 学 习 上 一 单 元 所 学 food and meal的 基 础 上 ， 学 生 将 会 学 习 谈 论 饭 店 ，如 何 点 餐 和 询 问 价 钱 等 。 本 课 内 容 是 使 学生 掌 握 四 会 单 词 apple, orange， eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen和 句 型What do you like? I like_， 学 生 能 唱歌 曲 Delicious Food。 二 、 学 情 分 析 1.三 年 级 的 学 生 ， 性 格 天 真 、 活 泼 好 动 。使 得 他 们 缺 乏 自 我 约 束 能 力 ， 注 意 力 容 易分 散 ， 因 此 对 教 师 也 提 出 了 更 高 的 要 求 。 2.经 过 一 段 时 间 的 学 习 ， 他 们 对 英 语已 经 有 了 初 步 的 感 性 认 识 ， 但 是 还 需 要 有进 一 步 的 提 升 。 三 、 教 学 目 标【 知 识 目 标 】1.学 生 能 够 从 听 、 说 、 读 、 写 四 个 方 面 掌 握 单 词 ： apple, orange， eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen， 本 课 时 中 ， 学 生 能 够 掌 握 四 会 单 词apple,orange 学 生 能 够 听 懂 、 会 说 pear, watermelon2.学 生 能 够 听 懂 ,会 说 并 口 头 运 用 句 子 ： What do you like? I like_.3. 学 生 能 唱 歌 曲 : Delicious Food 三 、 教 学 目 标【 能 力 目 标 】 1.通 过 语 音 教 学 ， 逐 步 培 养 学 生 识 记 单词 的 能 力 。 2.通 过 情 景 对 话 的 练 习 ， 使 学 生 能 运 用所 学 句 型 进 行 口 语 交 际 。 3. 理 解 I like_. 加 可 数 名 词 复 数或 不 可 数 名 词 。 三 、 教 学 目 标【 情 感 态 度 和 价 值 观 】 1. 在 小 组 活 动 中 能 与 其 他 同 学 积 极 配 合 ，树 立 学 习 英 语 的 自 信 心 ， 体 会 到 学 习 英 语 的 乐趣 。 2. 通 过 情 景 对 话 的 展 示 ， 培 养 学 生 热 爱 生活 ， 热 情 好 客 的 情 感 。 四 、 教 学 重 难 点重 点 ：1. 学 生 能 够 掌 握 四 会 单 词 : apple, pear。2. 能 正 确 理 解 并 运 用 所 学 句 型 :What do you like ? I like_.达 到 学 以 致 用 。难 点 ：1.单 词 orange变 复 数 oranges的 发 音 。2.I like _. 后 面 加 可 数 名 词 复 数 或不 可 数 名 词 。 五 、 教 学 策 略 分 析 ：1.小 组 竞 争 的 形 式2.歌 曲 直 接 导 入 新 授 内 容 ，3.用 游 戏 的 形 式 朗 读 和 拼 写 单 词4.创 设 在 家 招 待 客 人 的 情 境5.小 组 合 作 对 话6.配 合 多 媒 、 实 物 直 观 六 、 教 学 过 程 设 计 ： Step1 Revision and leading in: 以 歌 曲 导 入 ， 带 领 学 生 复 习 上 一 单 元 所学 的 食 物 单 词 ， 提 高 了 复 习 效 率 ， 同 时 渲染 了 课 堂 气 氛 。 多 媒 体 直 接 出 示 多 种 水 果的 图 片 ， 直 奔 主 题 。 I see _. Step 2 : Learning the fruits: apple, pear, orange, watermelon animalsadcatapple bearpear hotdogboxorange watermelons watermelon Step 3 Practiceapple 通 过 快 速 闪 现 的 游 戏 ， 不 仅 使 学 生 集 中注 意 力 ， 还 能 检 查 学 生 对 4个 单 词 的 掌 握 程度 。 也 许 有 的 学 生 对 个 别 单 词 记 不 清 楚 ， 因此 我 们 在 这 设 计 了 ， 让 学 生 到 前 面 贴 正 确 的图 片 并 朗 读 ， 也 是 对 前 面 所 学 的 复 习 和 总 结 。 _pple _ear_range w_termelona po a a _ _leor_ _gepp na _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _a p p l eo r a n g e Step 4 What do you like ? 出 示 图 片 ， 读 出 新 学 单 词 ， 教 师 直 接 引 出本 课 句 型 I like_. What do you like？ 并以 chant形 式 进 行 朗 读 ， 避 免 了 机 械 性 的 重 复 ，又 加 深 了 对 句 型 的 印 象 。 学 生 小 组 提 问 ， 可 以用 本 课 的 单 词 ， 也 可 以 用 课 外 的 单 词 ， 即 是 拓展 同 时 也 突 破 了 重 难 点 句 型 。 Step 5 Listen to the tape. Step 6 Situational experience Step 6 Situational experience 先 让 学 生 闭 上 眼 睛 ， 睁 开 后 看 到家 的 图 片 ， 创 设 在 家 招 待 客 人 的 情景 ， 让 学 生 把 简 单 刻 板 的 教 与 学 融化 在 多 姿 多 彩 的 真 情 实 景 中 ， 在 欢乐 、 活 跃 的 氛 围 中 去 激 发 学 生 的 学习 热 情 ， 培 养 学 生 的 学 习 兴 趣 。 Step 7 Lets sing a song Pears applesTea water soup meatdumplingsJuice milkChicken rice and ,on the table. and , and . , I like to eat. and , I like to drink. and , I like too.Yummy,yummy, delicious food.
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