《腊八粥》课件(第二课时)

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二课时,腊,八,粥,0,第二课时腊 八 粥0,同学们，我们一起来谈一谈“腊八粥”好吗？我们从以下几个方面展开吧！,谈话导入,材料,熬制过程,色泽 味道 口感,0,同学们，我们一起来谈一谈“腊八粥”好吗？我们从以下几,爱腊八粥,住方家大院的八儿，今天喜得快要,发疯,了。,喜欢,课文里的八儿喜欢腊八粥吗？,夸张了一点，但是写出了八儿的兴奋样儿。,0,爱腊八粥住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。喜欢课文里的八,爱腊八粥,再次朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。,抓住一个点，想象八儿的馋样吧！要是你可以，也能用画笔描一描！,神情,动作,细节,0,爱腊八粥再次朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。 抓住,爱腊八粥,再次朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。,老师来读一段,0,爱腊八粥再次朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。老师来读一,等腊八粥,你认为我们全文的主角除了腊八粥还有谁？,等粥,认真研读课文第二部分,小朋友,“八儿”,盼粥,想粥,猜粥,看粥,0,等腊八粥你认为我们全文的主角除了腊八粥还有谁？等粥认真研读课,等腊八粥,想象一下这个委屈地盼着喝粥的画面。,盼粥,急切 狡黠,“妈，妈，要到什么时候才,”,“,要到夜里！,”,其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。,“那我饿了！,”,八儿要哭的样子。,0,等腊八粥想象一下这个委屈地盼着喝粥的画面。盼粥急切 狡黠“,等腊八粥,妈，妈，等一下我要吃三碗！,想粥,无奈,课文哪些部分写到了八儿想着喝腊八粥呢？,要不然我吃三碗半，你就吃两碗半,比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！,0,等腊八粥妈，妈，等一下我要吃三碗！ 想粥无奈课文哪些部分写到,同学们，八儿这样急切地盼望着喝到锅里的腊八粥，所以他就猜想啊，锅里的粥是什么样的呢？,等腊八粥,0,同学们，八儿这样急切地盼望着喝到锅里的腊八粥，所以他,等腊八粥,猜粥,憧憬 渴望,栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！枣子必大了三四倍,要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴,心理活动：为下文实际看到腊八粥做铺垫，表现八儿的心情。,0,等腊八粥猜粥憧憬 渴望 栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭,问题探究,猜粥,为什么？小组讨论交流一下，每个人都要发表自己的看法哦！,这一部分写了八儿对腊八粥的猜想，可以去掉这猜想的部分吗？,不能去掉！,0,问题探究猜粥为什么？小组讨论交流一下，每个人都要发表自己的看,等腊八粥,语言描写：这里只有一个字，写出了八儿看到腊八粥时候的惊讶。,看粥,惊讶,呃,那锅里的腊八粥是什么样子的呢？,0,等腊八粥语言描写：这里只有一个字，写出了八儿看到腊八粥时候的,等腊八粥,栗子,跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。,饭豆,煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。,看粥,奇怪还是不奇怪呀？,这不能不说是奇怪呀,分别来说一说你读到了什么？,0,等腊八粥 栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他,等腊八粥,花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。,看粥,还看到了腊八粥什么样子呢？,这腊八粥和“八儿”猜想的腊八粥一样吗？哪不一样呢？,0,等腊八粥 花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴,问题探究,“染缸里的脏水”你见过吗？是怎样的？这里能看出来八儿怎样的心情？,“怎么，黑的！,”,八儿同时想起了染缸里的脏水。,嫌弃,当八儿看到这锅粥的时候，心里是怎样想的？,0,问题探究“染缸里的脏水”你见过吗？是怎样的？这里能看出来八儿,像这样细致描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读读，和同学交流一下自己的感受吧！,花生仁儿脱了他的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈儿。,问题探究,0,像这样细致描写腊八粥的句子，课文中还有一些，找出来读,这句子描写得也非常细致，这是八儿猜想的腊八粥软而稠的情形，表现了八儿渴望尽快吃到腊八粥的心理。,栗子会已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃来总已是面面的了！,问题探究,0,这句子描写得也非常细致，这是八儿猜想的腊八粥软而稠的,思考：怎样把内心活动写得真实细腻？,素养提升,还有其他方式吗？,细腻,把握人物特征,借助环境烘托,配合其他描写,再现心理轨迹,0,思考：怎样把内心活动写得真实细腻？素养提升还有其他方式吗？细,盼粥,想粥,猜粥,让我们再一次整理“等腊八粥”的活动吧,！,等腊八粥,等腊八粥,看粥,0,盼粥想粥猜粥让我们再一次整理“等腊八粥”的活动吧！等腊八粥等,急迫,无奈,憧憬,等腊八粥,等腊八粥,惊讶,让我们再一次梳理八儿在“等腊八粥”时的心情,。,嫌弃,0,急迫无奈憧憬等腊八粥等腊八粥惊讶让我们再一次梳理八儿在“等腊,吃腊八粥,晚饭桌边，,靠,着妈妈斜,立,着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。在他身边桌上那两支筷子，很浪漫地,摆,成一个十字。,桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈,也,都奈何它不来了。,吃饱了。满足的情态。,动作,强调大人小孩都吃饱了，再也吃不下了。,0,吃腊八粥 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一,阅读课文其他部分，分析课文略写的其他环节。,阅读理解,吃粥,爱粥,0,阅读课文其他部分，分析课文略写的其他环节。阅读理解吃粥爱粥0,合作交流,重点突出,主次分明,品读详写和略写的好处。,条理清楚,0,合作交流重点突出主次分明品读详写和略写的好处。条理清楚0,你的家乡有哪些特产？作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第,1,自然段，照样子写一种你最喜爱的食物。,合作交流,小组讨论：,0,你的家乡有哪些特产？作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再,