统编版-五年级下册-红楼春趣课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,8,红楼春趣,2020,年,3,月,统编版,五年级下册,8 红楼春趣2020年3月统编版五年级下册,学习目标,1,.,认识“屉、鬟”等生字。,2.默读课文，了解本文主要写了哪些人，他们是怎样放风筝的。,3.体会人物的性格特点，说说哪个人物给你的印象深。,学习目标1.认识“屉、鬟”等生字。,作者简介,曹雪芹,名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，出生于江宁（今南京）。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。后来曹家因亏空获罪被抄家，从此一蹶不振，日渐衰微。,作者简介曹雪芹 名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，出生,经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品,红楼梦。,经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更,作品介绍,红楼梦,我国古代章回体长篇小说，又名石头记,情僧录金陵十二钗等，被列为中国古典四大名著之首，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。,作品介绍红楼梦 我国古代章回体长篇小说，又名石头记,整体感知,自由阅读课文，圈出本课生字、生词。,说说哪个人物给你的印象深刻？,整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。,字词学习,抽,屉,丫,鬟,忌,讳,晦,气 金,钗,宽,敞,袭,击 手,帕,纨,扇,咯,噔,绞,刑,姊,妹,t,hu,hu,chi,x,p,wn,z,g,hun,chng,jio,字词学习抽屉 丫鬟 忌讳 晦气 金钗 宽敞,兴,_,兴致,_,兴盛,xng,xng,这处景点非常,兴（xng）盛,，勾起了我们游 玩的,兴（xng）致,。,兴_ 兴致_ 兴盛xngxng这处景点非,_,一哄而散,哄,_,哄然大笑,_,哄人,hng,hng,骗子正在,哄（hng）骗,别人，看到警察来了,一哄（hng）而散,，引得大家,哄（hng）然大笑,。,hng,_ 一哄而散哄_ 哄然大笑_ 哄人h,【忌讳】因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。,【晦气】不吉利；倒霉。,【七手八脚】形容很多人一起动手的样子。,【飘飘飖飖】随风飘动摇摆。,【荒郊野外】指远离城镇的郊外、人烟稀少的地带。,【哄然】形容许多人同时发出声音。,【展眼】比喻极短的时间。,词语解释,【忌讳】因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。词语解释,齐整,小器,晦气,笑嘻嘻,凌乱,大方,福气,哭啼啼,凌乱,的屋子经过妈妈的收拾变得非常,齐整,。,齐整 小器 凌乱大方福气哭啼,精致,寂寞,逼近,七手八脚,粗糙,热闹,离开,有条不紊,这个书桌的设计非常,精致,，没有一点,粗糙,之处。,精致 寂寞 粗糙热闹离开有条不,齐整,小器,忌讳,晦气,精致,笑嘻嘻,整齐,吝啬,倒霉,避讳,这件衣服上的花纹绣得很（精致 精美）。,精美,笑呵呵,丽丽送给我很多（精致 精美）的纪念照。,同学们，精致和精美你会用吗？,齐整 小器,寂寞,七手八脚,逼近,各式各样,孤独,手忙脚乱,靠近,一排排的柳树伫立在（逼近 靠近）的地方。,各种各样,寂寞 七手八脚,1,.,这篇课文主要写了一件什么事？是按照怎样的顺序来写的？,课文解读,这篇课文主要写了宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的事，是按照 时间顺序来写的。,1.这篇课文主要写了一件什么事？是按照怎样的顺序来写的？课,2.,课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？,第一部分（,1-2,）,写大观园外飘来一只风筝，引起大家的兴趣，大家决定放风筝。,写众人放风筝的经过。,第二部分（,3-6,）,2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1-,丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道：“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。”众丫鬟笑道：“好一个齐整风筝，不知是谁家的，断了绳，拿下他来。”,“嚷”“笑”等写出了众丫鬟青春烂漫、充满朝气的特点，表现了大观园自由自在的生活气氛。,丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道：“一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。,宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”,贾宝玉一眼就认出了风筝的来历，虽然风筝是下人放的，但他还是马上就想着要归还，表现了贾宝玉的善良、充满爱心。,可以看出宝玉具有怎样的性格特点？,宝玉笑道：“我认得这风筝，这是大老爷那院里娇红姑娘放,第一部分（,1-2,）,写大观园外飘来一只风筝，引起大家的兴趣，大家决定放风筝。,写众人放风筝的经过。,第二部分（,3-6,）,第一部分（1-2）写大观园外飘来一只风筝，引起大家的兴趣，大,默读课文第二部分，课文写了哪几种风筝？,大蝴蝶风筝、大鱼、大螃蟹、美人风筝、软翅子大凤凰、大红蝙蝠、一连七个大雁的、门扇大的玲珑喜字带响鞭。,默读课文第二部分，课文写了哪几种风筝？大蝴蝶风筝、大鱼、大螃,结合相关句子，分析文中主要人物的性格特点,。,宝玉道：“也罢。再把那个大螃蟹拿来罢。”,自己喜爱的风筝被别人放走了，贾宝玉却没有恼怒，而是轻轻一句“也罢”就不再追究了，由此可见贾宝玉的宽容大度，不斤斤计较。,结合相关句子，分析文中主要人物的性格特点。宝玉道：“也罢。再,宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”,这段话妙趣横生地写了贾宝玉放风筝的经过，动作和语言描写充分表现了他任性贪玩、活泼调皮的个性。,宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的,黛玉笑道：“这一放虽有趣，只是不忍。”,不忍心把风筝放走，表现了林黛玉对风筝的喜爱，以及她的坦率自然。,这句话点出了林黛玉的体弱多病、身体单薄。,黛玉说：“我的风筝也放了，我也乏了，我也要歇歇去了。”,黛玉笑道：“这一放虽有趣，只是不忍。”不忍心把风筝放走，表,黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大；接过籰子来，随着风筝的势将籰子一松，只听一阵豁剌剌响，登时籰子线尽。,“顿了一顿”“随着风筝的势将籰子一松”详细地描写了林黛玉放风筝的经过，林黛玉顺风势放风筝，得心应手，是个放风筝的高手。风筝线很细很有韧劲，容易伤到手，所以林黛玉才用手帕垫着手。这一细微的动作说明了她生活得很细致，同时又说明了她的柔弱。,黛玉听说，用手帕垫着手，顿了一顿，果然风紧力大；接过籰子来，,紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！我不管，我且拿起来。”,这句话写出了紫鹃的活泼调皮、率真可爱。,紫鹃笑道：“难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成！我不管，,读后和同学交流：哪个人物给你的印象深？,示例：,紫鹃给我的印象深。当宝玉说要把风筝给娇红姑娘送过去的时候，紫鹃说要留下来自己放，表现出了她的调皮可爱。当黛玉不忍心放走风筝时，紫鹃把风筝线铰断，寸丝不留，期望风筝能把黛玉的病根儿一起带去，表现了她对黛玉的关心和善良的品格。,读后和同学交流：哪个人物给你的印象深？示例：,文章结构,文章结构,本文生动地描写了贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的场面，表现了大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力。,主题归纳,本文生动地描写了贾宝玉、林黛玉等人在大观园里放风筝的场面，表,随堂练习,一、给加点的字选择正确的读音。,丫鬟（,hun hun,）金钗（,chi ch,）,抽屉（,t t,）咯噔（,ge g,）纨扇（,wn zh,）姊妹（,z d,）,随堂练习一、给加点的字选择正确的读音。丫鬟（hun hu,忌讳,展眼,飘飘飖飖,形容许多人同时发出声音。,因风俗习惯或个人原因而形成的禁忌。,比喻极短的时间。,随风飘动摇摆。,哄然,二、选择意思相对应的词语并连线。,忌讳展眼飘飘飖飖形容许多人同时发出声音。哄然二、选择意思相对,出自红楼梦的成语：,水性杨花 平心静气 痴男怨女 金玉良缘 横行霸道 无法无天 没精打采 指桑骂槐 偷梁换柱 偷偷摸摸,词语拓展,出自红楼梦的成语：水性杨花 平心静气 痴男,拓展空间,红楼梦中人物描写的句子,林黛玉：,两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。,拓展空间红楼梦中人物描写的句子林黛玉：,贾宝玉：,面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。,贾宝玉：,熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会大观园儿女的童真童趣和充满青春朝气的活力。,课后选择红楼梦中自己喜欢的片段自主阅读。,课后作业,熟读课文，会认会写课文中的生字词，体会大观园儿女的童真童趣和,