土地的誓言课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1931.9.18,1931年9月18日,晚10时20分，日本关东军炸毁沈阳北郊,柳条湖,地段的南满铁路，反诬是中国军人所为，并以此为借口，进攻北大营。,这是“,柳条湖”事件,中被炸死的中国人,这是“九一八”当晚，南京国民党政府采取“不抵抗”政策，日军很快攻占东北军驻地沈阳北大营。,日军进沈阳,“九一八”事变后，日本侵略军在沈阳小西门随意搜查行人，并强迫被搜查者弯腰度。,日本侵略者用我国同胞进行细菌试验。,图为日本侵略军屠杀中国人之后焚尸灭迹,日伪军屠杀东北抗日义勇军士兵,在不到半年的时间内，整个东北三省,100,万平方公里的大好河山和,3000,万同胞陷于日寇铁蹄的蹂躏之下。几千万东北同胞由此开始了,14,年亡国奴生活。,端木蕻良,创作背景,:,1941,年,9,月,18,日,，,九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。,作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。,作者简介,端木蕻良,（,1912-1996,），,原名,曹汉文,，,辽宁,人，,现代,作家。,中国的,30,年代，是动荡不安的年代，曹,汉文,为避免国民党迫害，决定给自己起个既不被人猜疑，又让人难以模仿的笔名。于是，用了“,端木,”这个复姓，又把他东北家乡红高粱的称,“,红粱,”移作名字。这样他的名字就成了“端木红粱”。可是，他当时身处白色恐怖之中，公开使用“红”字，很容易招来嫌疑。于是改用谐音 “端木蕻良” 。,他与,萧军、萧红,等人习惯上被称为“,东北作家群,”，开了抗日文学的先声，第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，,以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的地方风格震动着人们的内心,。,朗读,感悟,1.,朗读课文，,标出,生字词语，,画出你深受感动的语句。,2.,找出文中的誓言部分，说说：如何理解题目“,土地的誓言,”？,面对,土地,发出的誓言,我要回去,我要战斗,美丽富饶的关东原野,读准字音,炽,痛,胸,膛,喷,涌,泛,滥,白,桦,林,谰,语,怪,诞,亘,古,默,契,田,垄,蚱蜢,镐,头,嗥,鸣,山,涧,斑,斓,碾,丰,饶,污,秽,ch,tng,pn,ln,hu,ho,jin,ln,nin,ro,hu,ln,dn,gn,q,lng,zh mng,go,语段阅读,读第一段，思考,作者把广大的关东原野，以“她”而不是“它”称呼，这是运用什么手法,?,表达了作者什么感情,?,以“她”而不是“它”称呼，,将土地比做“母亲”,，运用,拟人,，,直接表达了作者对故乡土地的热爱和眷念。,作者在这段话中举了哪些,东北特有的景色、物产？,白桦林,马群,蒙古狗,鹿,群,高粱,玉米,豆粒,黑土地,山雕,煤块,作者为什么在这段话中列举了一大串的景物、物产,?,列举了一大串富有东北地域特征的景物、物产，,展现东北大地的,美丽,富饶,，,表现了对故乡深切的留恋和炽痛的热爱,，,也加大了信息容量和对读者的冲击力和感染力。,作者在第二自然段里，为了表达“我不能离开她”的感情，描述了哪些故乡特有的景物？,“土壤的香气在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，秋天，银线似的,合作探究与反思,课文总共只有两段，这两段在内容和结构上有何异同？,答案,合作探究与反思,结构相同：都是先直接抒发对故土的思念之情，然后回忆，最后再直接抒情。,内容相同：都有对故土的回忆和描写。,内容不同：回忆中选取的景物不同。,你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？,有必要，,删去不好,，因为这些都是关东大地的,代表事物,，代表着关东大地的特征，它可以使读者,充分了解,关东大地，,感受,关东大地的美丽富饶，也可以,唤起,读者的想象。,品味富有感情的语言,“,我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在,泛滥,着一种热情,。,”,“泛滥”一词是,贬,词,褒用,，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者,无法控制的思乡之情,。,第二段起初写“关东大地”用第三人称“她”来称呼，而到了后边却改说“土地，原野，我的家乡，,你,必须被解放，,你,必须站立”,?,用第二人称来称呼呢,?,起初把土地比作,“,我的母亲”,所以用,“,她”，感情比较平稳。后来由于作者情感的逐步激越，为了便于感情的抒发，对土地以“你”相称，,用第二人称,直接与自己所叙述的对象进行对话交流，,情感显得更加直接而迫切，具有强烈的抒情效果,。,这在修辞上叫做“,呼告,”。,人称的变化实际上是情感的变化的结果。,作者的欢笑只属于失去的故园。,用,“,埋藏,”,更多了,凄苦、哀愁和悲愤,之情,！,在那田垄里,埋葬,过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢,（,“,埋葬,”,改为,“,飘荡,”,或,“,回响,”,可好？）,“,当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。,”,作者 用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象：一个是大地之心，一个是作者之心,。,表达了作者与故乡密不可分的亲密之情。,返回,“,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟,”,这使人不由想象在原野上高高挺拔的白桦树随着狂风飞舞的情景。,“红布似的高粱”,使人仿佛看见东北土地上成熟的红高粱一直延伸到天边，仿佛平坦的红布一般,“,我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前,或者我的坟前。,而我将用我的泪水，洗去她,一切的污秽和耻辱,。,”,表达了作者解放故乡的坚定信念，及甘愿为故乡解放而奉献一切的决心。,指,故乡被日本侵略者蹂躏、强占而至沦丧。,对故土的,炽痛热爱,对故乡美景的,热情,赞美,离别故土的,凄苦无奈,解放故乡,的,坚定,信念,本文表达了作者的什么感情？,1.运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发感情。,2.运用排比、比喻等修辞方法，加强情感的冲击力。,3.人称的恰当变换运用,。,艺术特色,勿忘国耻,振兴中华,