信息技术与课程整合第四章41358

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,信息技术与课程整合,（四）,教学内容及目标 和学时安排,4.1 信息化教学环境,4.2“学教并重”教学设计,4.3 信息化学习资源的设计与开发,第四章 信息技术与课程整合的方法,教学内容,典型的信息化教学环境,信息技术和课程整合的教学设计过程,信息化教学资源的概念分类与特点,信息化教学资源的收集、开发、建设与管理,教学内容、教学目标及学时安排,教学目标,能够概括各类不同的信息化教学环境的教学功能、,特征，及其构成；,能够结合信息技术与课程整合的设计过程初步设计,某教学；,能结合教学需要收集、设计、开发信息化教学资源；,并结合模拟案例完成信息化教学资源的管理。,学时安排（,6,+,4,学时）,4.1.1 信息化教学环境概述,4.1.2 典型信息化教学环境组成及特点,4.1.1 信息化教学环境概述,创建教学环境的意义,广义上的教学环境,狭义教学环境的三要素,物理教学环境,技术教学环境,情感教学环境,4.1.2 典型信息化教学环境的组成及特点,1.投影（多媒体）教室,图4.1 投影教室图示,4.1.2 典型信息化教学环境的组成及特点,1.投影（多媒体）教室,图4.2 投影教室学生座位布局图示,4.1.2 典型信息化教学环境的组成及特点,1.投影（多媒体）教室,图4.3 投影教室配置示例,图4.4 多媒体网络教室示例,4.1.2 典型信息化教学环境的组成及特点,2.多媒体网络教室,4.1.2 典型信息化教学环境的组成及特点,2.多媒体网络教室,网络教室解决方案：,纯硬件多媒体教学网,纯软件多媒体教学网,软硬件结合多媒体,教学网,图4.5学生座位布局不同的多媒体网络教室,4.2.1 教学设计概述,4.2.2“学教并重”教学设计的一般过程,4.2.3“学教并重”教学设计的核心要素,4.2.4 教学设计方案的编写,4.2.1 教学设计概述,教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教,学理论的原理转换成对教学目标（教学目的）、,教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划,的系统过程。,从理论基础和实施方案角度可划分为：,以“教”为主的教学设计模式,以“学”为主的教学设计模式,“学教并重”的教学设计模式,4.2.2 学教并重”教学设计的一般过程,确定教学目标,分析教学目标,(确定教学内容与教学顺序),分析学习者特征,预估,确定教学的起点,选择与设计教学媒体,教学策略设计,形成型评价,修改教学,结束,分析教学目标,(确定学习主题),情境创设,信息资源设计与提供,自主学习策略设计,协作学习环境设计,学习效果评价,强化练习设计,结束,1.教学目标分析,教学目标的确定,4.2.3 学教并重”教学设计的核心要素,描述教学/学习目标时的注意事项:,正确定位目标对象,学习目标的编写应尽可能明确、具体,目标设计要有层次感,从教学/学习目标到学习内容,2.,学习者特征分析,学习者必须具备基础的计算机、多媒体网,络的知识,多媒体学习资源的设计必须关注学生在网,络环境下的注意特征,学龄初期的儿童倾向于使用接受性、自足,式的策略,好奇心和兴趣是学习动力构成的重要成分,对于网络环境下的学习者，自我调控能力,是网络环境下有效学习的一个重要前提,4.2.3 学教并重”教学设计的核心要素,3.,“发现式”教学分支设计,4.2.3 学教并重”教学设计的核心要素,学习任务设计,学习情景设计,学习资源的设计和认知工具的提供,自主学习策略的设计,协作学习策略的设计,4.,“传递接受”教学分支设计,确定先行组织者,教学媒体的选择与运用,教学内容的组织策划,其他教学策略,4.2.3 学教并重”教学设计的核心要素,5.,评价的设计,1.,叙述式教学设计方案的编写,课题名称,课题概述,教学目标分析,学习者特征分析,学习任务分析,资源,教学活动过程,评价,帮助和总结,4.2.4 教学设计方案的编写,4.3.1 信息化学习资源概述,4.3.2 信息化学习资源应用,4.3.3 素材型学习资源的应用形态,4.3.4 其他类型信息化学习资源的设计与开发,4.3.5 信息化学习资源的管理,4.3.1 信息化学习资源概述,广义上,1.,信息化学习资源的概念,狭义上,4.3.1 信息化学习资源概述,素材类学习资源建设,2.,信息化学习资源的分类,集成型学习资源,网络课程,4.3.1 信息化学习资源概述,处理数字化,存储海量化,显示多媒化,超媒体非线性组织,传输网络化,3.,信息化学习资源的九大特点,交互性,教学过程智能化,信息结构的动态性,探索性,4.3.2 信息化资源的运用形态,作为获取所需信息的工具,作为创设情境和自主探究的工具,作为协作学习和讨论交流的工具,4.3.2 信息化资源的运用形态,作为构建知识和创作实践的工具,作为自我评测和学习反馈的工具,专门的工具型教学软件,一般的工具软件,计算机及其外接设备,概念工具图,4.3.3 素材型学习资源的收集和加工,1.,信息化资源的来源,网上收集整理,搜索,目标驱动,任意,航行,搜索工具,冲浪,现代工具,传统工具,主题树/,目录,关键字,4.3.3 素材型学习资源的收集和加工,1.,信息化资源的来源,现有资源的数字化,现有文档资料整理录入计算机成为数字化文档资源,现有录像带和录音带转为数字化视音频资源,现有试题录入到试题库中,购买商品化光盘资料,组织人员按需开发,4.3.3 素材型学习资源的收集和加工,2.学习资料的收集与加工,文本素材的收集与加工,图形/图像素材的收集与加工,音频素材的收集与加工,视频素材的收集与加工,4.3.4 其他类型信息化学习资源的设计与开发,1.多媒体教学软件的设计与开发,多媒体教学软件的分类,课堂演示型,学生自主学习型,模拟实验型,训练复习型,教学游戏型,资料、工具型,4.3.4 其他类型信息化学习资源的设计与开发,1.多媒体教学软件的设计与开发,多媒体教学软件的设计与开发,选择课题,教学设计,系统设计,脚本编写,数据准备,软件编辑,试用修改,形成产品,4.3.4 其他类型信息化学习资源的设计与开发,2.网络课程的设计与开发,网络课程的分类,教学内容,网络教学支撑环境,两个组成部分：,从教学的角度可分为：,授课型,自主学习,4.3.4 其他类型信息化学习资源的设计与开发,2.网络课程的设计与开发,基本要求,网络课程建设要充分体现远程教育的特点,网络课程必须满足在互联网上运行的基本条件,网络课程应有完整的文字与制作基本,网络课程文字说明中有关名词等要与相关的背,景资料相链接,对课程中的主要部分可适当采用图片,4.3.4 其他类型信息化学习资源的设计与开发,3.专题学习网站的设计与开发,专题学习网站的类型,某学科的专题网站,某一知识点的专题学习网站,培养综合能力的专题学习网站,主题学习网站,4.3.4 其他类型信息化学习资源的设计与开发,3.专题学习网站的设计与开发,拓,展,材,料,外,部,资,源,库,网,站,链,接,作,业,任,务,列,表,思,考,题,列,表,答,疑,和,辅,导,中,心,论,坛,聊,天,室,留,言,本,作,业,和,答,疑,拓,展,资,源,协,作,工,具,平,价,接,口,专,题,介,绍,学,习,引,导,结构化资源,内,容,提,纲,内,容,提,纲,专题学习网站,4.3.5 信息化学习资源的管理,共享目录管理,远程FTP管理,专题资源网站管理,静态学科资源站点管理,动态学科资源网站管理,教育资源库管理,教育资源门户网站管理,谢谢,教育科学与技术学院,