富有的是精神课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,富有的是精神,谢 冕,鲁人版高一下必修四,富有的是精神谢 冕鲁人版高一下必修四,知识与能力,了解演讲稿的特点，学写演讲稿。,过程和方法,理清文章脉络，概括内容提要，把握北大精神实质。,情感态度与价值观,领会北大丰富的精神内涵，树立正确的人生观、价值观。,课标新理念,知识与能力课标新理念,领会北大丰富的精神内涵。,教学重点,领会北大丰富的精神内涵。教学重点,北京大学我国历史最悠久的大学，建于1898年，当时为京师大学堂。1912年后改为北京大学。在辛亥革命前，京师大学堂已办了30余年，却没有培养出多少人才。后蔡元培到北大任校长，并聘请了许多学有专长和具有革新思想的人物，如陈独秀，李大钊，鲁迅等人到北大任教。,北大这个名词常和爱国运动联系在一起。我们都知道五四运动是在北大首先发起的，后来北大以5月4日为校庆纪念日。北大也是新文化运动的中心之一。,北大的介绍,北京大学我国历史最悠久的大学，建于1898年，当时为京师,演讲活动是一种渊远流长的社会现象，始终伴随着人类文明的发展而发展。简单地说，演讲是在听众面前就某一问题表示自己的见解或阐说某一事理。,演讲是一种语言表现，在特定的时空环境中，以有声语言和相应的体态语言为手段，公开向听众传递信息，表达见解，阐明事理，抒发感想，以期达到感召听众的目的，是一种直接带有艺术性的社会实践活动。,演讲的介绍,演讲活动是一种渊远流长的社会现象，始终伴随着人类文明的发展而,演讲稿一般有开头、主体、结尾三部分组成。,开头又叫开场白，一般说来要开门见山。或先交待总之，或引用古诗名言，或提出问题，然后作答。,主体部分：中心突出，观点鲜明。讲究条理，不散不乱。观点和材料要一致。主体结构，常见的有：并列式、层进式、抑扬式、对比式,常见的演讲稿结尾有：归纳总结式、号召式、启发式。,演讲稿的结构和写法,演讲稿一般有开头、主体、结尾三部分组成。演讲稿的结构和写法,接受财富,经受洗礼 -意义责任,迎来曙光,整体感知，理清结构,开头,接受财富整体感知，理清结构 开头,物质较差,-警示启迪,精神富有,抓紧一切时间读书,学好语言 -希望教诲,把文学当做事业,主体,学会学习,学会做人 先做人再作学问,结尾,物质较差抓紧一切时间读书主体学会学习学会做人 先做人再,质疑探究,讨论明确：从文章本身看，谢先生演讲的主要内容虽是如何做学问，强调的却是“做人第一，做学问第二”，主张做人和做学问的统一，爱国和敬业精神的统一。这就是富有的是精神所体现的精神。文中，谢先生指出，北大出过许多学者，也出过许多革命者，这些学者中的出色人物往往是品行高洁，而学问也是前瞻和开创的。综合起来看，文章中的这种精神就是北大的精神，诚如文章所阐述的，为什么要精神富有?因为责任重大。怎样让精神富有?学会做人，学会读书。,1文中所说北大富有的是精神，那么北大精神是什么？对此课文是怎样展开的？,质疑探究 讨论明确：从文章本身看，谢先生演讲的主要内容虽是如,2试查阅有关资料，说说鲁迅设计的北京大学校徽的含义是什么?,讨论明确：北京大学的校徽是鲁迅先生设计的，是“北大”两个篆字的上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。也有人说，上面的是学生。下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。北大给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄”的精神。,2试查阅有关资料，说说鲁迅设计的北京大学校徽的含义是什么?,3“只有人做好了，学问才能有好的发挥。”这是谢先生对青年学生的忠告。谢先生选取了哪些例子来证明自己的观点？,讨论明确：举了李大钊、鲁迅两个典型的例子来印证这一观点。,3“只有人做好了，学问才能有好的发挥。”这是谢先生对青年学,讨论明确：我国自古就有“文品如人品”之说，现在也有“要学做事，先学做人”的提法。可以说，每一个卓有成就的学问家，都同时是崇高人格的典范，其学问和成就正是其崇高人格的外化。反之，卑俗龌龊的灵魂，在泯灭良知的同时，也必然会泯灭学业的成就，赵高、秦桧、严嵩父子、汪精卫都颇有才，但历史记录下的只有他们的骂名。至于如何做人，作者没有展开论述，只说了一句“做人的问题很复杂，但也很简单”，意味深长。,4你所知道的还有哪些例子可以证明谢先生的观点？,讨论明确：我国自古就有“文品如人品”之说，现在也有“要学做事,讨论明确：要边读书边思考，让自己的大脑活跃起来。不要抱怨和畏难，即使不理解也要先读进去，接受它。这机会一生只有一次，机不可失，时不再来。先做书呆子，然后才能做聪明人。,5谢先生希望青年学生“要抓紧一切时间读书”，他给青年学生传授了哪些经验？,讨论明确：要边读书边思考，让自己的大脑活跃起来。不要抱怨,讨论明确：这里的“书呆子”显然不是通常所说的读死书、死读书的“两脚书橱”，而是指能抓紧一切机会埋头苦读，动脑思考，以充实自己、塑造自己的学子。这里的“聪明人”也绝不是通常所说的那种脑瓜机灵、反应敏捷的人，更不是那些喜欢投机取巧，耍小手段玩小聪明的人，而是指有理想、有目标，并能坚定不移地实现自己人生目标的人。这句话包含的朴素而深刻的哲理，不仅适用于读书，也适用于做人，俗话所谓“聪明人须下笨工夫”“聪明反被聪明误”等讲的都是这个道理。,6谢先生的这些经验中透漏了他对青年学生的什么期望？,讨论明确：这里的“书呆子”显然不是通常所说的读死书、死读书的,讨论明确：面对刚刚踏上北大这块圣地的莘莘学子，谢先生谆谆告诫，语重心长。真情从他的演讲中自然流露，既高屋建瓴，又自然亲切，体现了老一代学者对年轻一代的深切关怀。,7总结全文，谢先生演讲的目的是什么？,讨论明确：面对刚刚踏上北大这块圣地的莘莘学子，谢先生谆谆告诫,讨论明确：,作为演讲稿，本文有如下两个特点值得注意：,一是一线串珠、篇末点题的结构。开头对青年学生的激励与厚望，中间谈到的做人、读书、学习语言、文学等等问题，看似随意蔓延，实际上始终紧扣着“精神富有”这个中心。为什么要精神富有？因为责任重大。怎样让精神富有？学会做人、学会读书。而这条主线直到最后才点明，如同网纲，最后的一收，拢紧了全文。,作为一篇演,讲稿,，这篇文章有什么写作上的特点？,讨论明确：作为一篇演讲稿，这篇文章有什么写作上的特点？,二是朴实无华而又不失文采的语言。作者像一位慈祥的祖母在嘱咐孙儿，一件一件，娓娓道来，如话家常，语气自然亲切，语言平易朴实。全篇几乎没有华丽的词藻，但作者凭借深厚的功底，驾驭着平凡的文字将意思表达得简明透彻，时时于无意中显露出自然的文采。如“但京师大学堂却奇迹般地被保留了下来，成为那次失败的变法仅存的成果”“那时想起那一串长长的书单，你真是悔之莫及了”“直接和庄子和李白用他们当年的语言对话”“中文系学生不会直接阅读古文，是耻辱”等等。,二是朴实无华而又不失文采的语言。作者像一位慈祥的祖母在嘱咐孙,学写演讲稿,怎样才能写好演讲稿呢？,(1)明确演讲主题。无中心、无主次、杂乱无章的演讲是没人愿意听的。一篇演讲稿只能有一个中心，全篇内容必须围绕这个中心去铺陈，才能使听众得到一个深刻印象。,(2)选择典型材料。主题确定之后，下一步工作便是围绕主题选择材料。材料应力求丰富一些，不要局限于单一类型。选择材料要注意其是否生动、典型。,学写演讲稿 怎样才能写好演讲稿呢？(1)明确演讲主题。无中心,(3)仔细推敲语言。演讲的语言一定要严密、准确、精练。演讲的语言还要力求生动形象、通俗易懂。要多用比喻，多用口语化的语言，深入浅出，把抽象化的道理具体化，把概念的东西形象化。,(3)仔细推敲语言。演讲的语言一定要严密、准确、精练。演讲的,作 业,1以“精神支柱”为话题写一篇作文。,2课外阅读寻找北大钱理群主编 中国长安出版社。,作 业 1以“精神支柱”为话题写一篇作文。,