三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融完美课件2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/3/22,#,第,5,课,三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,1.,了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络。,2.,认识三国两晋南北朝时期的民族交融、区域开发的相关知识,。,第5课1.了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络。,宏观把握三国两晋南北朝政权更迭（,220589,年）,改朝换代频繁；分裂，南北对峙,大动荡、大分裂,宏观把握三国两晋南北朝政权更迭（220589年）改朝换代,阅读课本第一段，找出魏蜀吴建立时间、皇帝首都及面对强大的魏国，吴、蜀两国采取怎样措施,一,.,三国鼎立到西晋统一,阅读课本第一段，找出魏蜀吴建立时间、皇帝首都及面对强大的魏国,九品中正制：,九品中正制上承两汉察举制，下启隋唐之科举，在中国古代政治制度史上占有十分重要的地位，乃中国封建社会三大选官制度之一，实际是两汉察举制度的一种延续和发展。九品中正制大体是指由各州郡分别推选中正官，中正官负责品评人才。将读书人按,才能、品行、门第,等标准将分为九等，上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。吏部依此进行官吏的升迁与罢黜。此项制度使得当时的官吏选拔有了一客观标准，初期品评标准重视品行和才能。但是由于汉代以来世家大族势力的膨胀，后期愈来愈重视门第，逐渐成为世家大族垄断仕途的工具，史载“上品无寒门、下品无士族”。,九品中正制：,263,年，魏国灭蜀,266,年，司马炎灭魏建晋,280,年，西晋灭吴国，完成了统一,263年，魏国灭蜀266年，司马炎灭魏建晋280年，西晋灭吴,二,.,东晋和南朝,二.东晋和南朝,南朝的政权更迭,南朝的政权更迭,问题思考：,东晋时期，出现“王与马，共天下”的政治局面，你能说说这是怎么回事吗？这种现象说明东晋南朝在政治上有何特点？,问题思考：,材料一：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。,史记,材料二：江南,地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。,丝绵布帛之饶，覆衣天下。,宋书,依据材料，概括秦汉与魏晋南北朝时期江南经济面貌有何不同？并分析其原因？,西汉之前，江南地区还处于比较落后的状态。魏晋南北朝时，江南经济快速发展。,材料一：（江南）地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家,中国温度带分布图,1320,8-13,2-8 C,根据材料结合课本,28,页第三段归纳出南方经济发展的原因及表现？,中国温度带分布图13208-132-8 C根据材料结,11,江南雨量充沛，气候温润，土地肥沃，具有发展农业的优越条件,。,自然环境,江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定。,社会环境,北方人口大批南下，带去了先进的生产工具、技术也充实了劳动力资源,。,劳动力与技术因素,1,1,2,2,3,3,东晋南朝时期江南地区的开发原因,11江南雨量充沛，气候温润，土地肥沃，具有发展农业的优越条件,小麦推广,水稻为主,青瓷尊,灌钢法,千里船,东晋南朝江南地区的开发,小麦推广水稻为主青瓷尊灌钢法千里船东晋南朝江南地区的开发,魏晋南北朝,唐安史之乱后,南宋,江南初步开发,奠定基础,南方进一步开发,完成南移,魏晋南北朝唐安史之乱后南宋江南初步开发完成南移,三,.,十六国与北朝,三.十六国与北朝,北朝的政权更迭,北朝的政权更迭,内蒙古呼伦贝尔鲜卑族发祥地,-,嘎仙洞遗址,鲜卑族名片,类别,游牧民族,姓氏特点,拓跋、独孤氏、尉迟氏等（多为二三字的复姓）,生活习惯,以狩猎、游牧及畜牧为主。,政治制度,诸部军事行政联合体,继承制度,父死兄即，兄死弟即（包括女人）,文化,无文字，以图画记事,公元,439,年，由鲜卑族拓跋部建立的,北魏再次统一北方,。结束十六国以来分裂割据的局面。,内蒙古呼伦贝尔鲜卑族发祥地鲜卑族名片类别游牧民族姓氏特点,说,汉语,穿,汉服,改,汉姓,鲜卑姓,汉姓,拓跋,元,贺楼,楼,邱穆陵,穆,步六孤,陆,贺兰,贺,独孤,刘,孝文帝率先,娶汉族大姓,卢、崔、郑、王4家女儿为妃，把自己的女儿,嫁,给汉族大姓，还为自己的6个弟弟都,娶,了汉族地主的女儿为妻。,与汉族联姻,汉化,依据材料并结合课本,30,页第一段列举北魏孝文帝改革的措施,说汉语穿汉服改汉姓鲜卑姓汉姓拓跋元贺楼楼邱穆陵穆步六孤陆贺兰,这两尊佛像在服饰上有何不同？说明了鲜卑族的生活方式发生了怎样的变化？,山西大同云冈石窟,河南洛阳龙门石窟,佛教石窟,这两尊佛像在服饰上有何不同？说明了鲜卑族的生活方式发生了怎样,环节,5,：出示张岱自为墓志铭与明清小说、戏剧著作图表等材料。,设计意图：通过对墓志铭、文学艺术作品等材料的解读，了解明清社会文化的新成就与思想上的转变。,过渡：文学戏剧作品中看似“大逆不道”的内容其所反映的正是明清思想领域新倾向的滥觞。,环节,6,：出示朱子语类李氏文集等史料，并设问“比较传统的程朱理学和明末的新思想，其中透露出明清思想怎样的新倾向？”,设计意图：通过不同时期史料的对比，在教师示范的前提下进行模仿，了解明清思想界提倡个性自由、反对专制的新倾向。,过渡：思想上的新倾向与经济上的新现象、文化上的新成就共同铸就了明至清中叶社会些许的新现象，而这样的现象之新在明清又会迎来怎样的命运？,环节,7,：出示清圣祖实录江阴县志等史料。,设计意图：通过对多方史料的分析与解读，揭示明清时期小农经济压倒性优势下对商业的束缚。,过渡：在经济领域的新现象深受传统小农经济所困的同时，思想界的新倾向同样面对着类似的困局。,环节,8,：出示明神宗实录乾隆实录等史料并讨论。,设计意图：通过多方史料的讨论与解读，在模仿的基础上进行迁移，在比较统治者对新思想与旧礼教不同态度的同时，感悟明清时期专制统治对新思想的压制。,过渡：在明清时期零星、小众的新现象深受根深蒂固地传统统治的压制与阻碍时，欧亚大陆另一侧的欧洲也同样面临着相似的新现象。,环节5：出示张岱自为墓志铭与明清小说、戏剧著作图表等材料,