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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,光是怎样传播的?,光是怎样传播的?,画出这两幅图光的传播路线,讨论:为什么要这样画?,画出这两幅图光的传播路线讨论:为什么要这样画?,教科版小学科学光是怎样传播的优秀推荐1课件,教科版小学科学光是怎样传播的优秀推荐1课件,教科版小学科学光是怎样传播的优秀推荐1课件,教科版小学科学光是怎样传播的优秀推荐1课件,教科版小学科学光是怎样传播的优秀推荐1课件,1,、先填写实验计划单,2,、再分小组实验验证,记录你们的发现,温馨提示,:,1、先填写实验计划单温馨提示:,你们能让手电筒的光斑出现在屏上吗?又怎样让光斑不出现在屏上呢?,你们能让手电筒的光斑出现在屏上吗?又怎样让光斑不出现在屏上呢,教科版小学科学光是怎样传播的优秀推荐1课件,教科版小学科学光是怎样传播的优秀推荐1课件,教科版小学科学光是怎样传播的优秀推荐1课件,光是沿直线传播的!,光是沿直线传播的!,教科版小学科学光是怎样传播的优秀推荐1课件,因为光是直线传播的,光在传播过程中遇到不透明的物体时,被物体挡住的光线,就形成了暗区,这个暗区就是影子。所以说,要是没有光,哪会有影子呢,?,讨论:影子是怎样产生的?为什么影子总在背光的一面?,因为光是直线传播的,光在传播过程中遇到不透明的物体时,被物体,光是以直线的形式传播的。光的传播速度很快,每秒约,30,万千米。太阳距地球约为,1.5,亿千米,从太阳发出的光到达地球约,8,分钟。,光是以直线的形式传播的。光的传播速度很快,每秒约,谢谢,谢谢,1.,银色修饰了同一个对象,同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值,春天必然会来临,谁也无法阻挡生命的冲动,显示了生命本生的一种张力。在西方社会中,银色有其代表的含义,即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。,2.,生命和死亡全不相容,我们是为着生的,或者是为着死的,非此即彼,在本质上不可兼得;同时,他也肯定了生命的价值,春天必然会来临,谁也无法阻挡生命的冲动,无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求,3.,散文阅读中,重点要注意引导学生树立几种意识:首先是整体意识,要尽可能地细读全文,充分感知全文,了解文本的内容和情感基调,把握文章主旨;其次是题干意识,要明确题目问的是什么,是怎么问的,也即命题指向哪里,4.,有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话:先读原文晓大意,再审题目作标记,文题对照定范围,抓住关键再提取,提取之后需整合,经过验证再确立,语言转换不可少,答案简洁又明晰。,5.,每个人都有理想和追求,不断地追求却始终实现不了,所以只能不断地往前走,永远在路上流浪,永远处于一种寻觅的过程之中。所以,从这个角度来讲人始终都是在路上,6.,作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难,但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到,想实现理想而不能实现自己所有的理想,实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。,课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费,.,1.银色修饰了同一个对象,同时五句话也表达了一个共同的主题,
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