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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,师傅,不好,!,有妖怪,八戒,沙师弟,保护师傅,!,八戒，你在这里看着！待俺老孙去一趟！,唐僧,猪八戒,沙僧（沙悟净）,白龙马,西游记,是中国,古典四大名著之一,，作者,吴承恩,。作者借唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事,表达渴望建立“君贤神明”的王道治国的政治理想。,书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。,全书,语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息。,主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。,关于西游记,吴承恩，字,汝忠,，别号,射阳山人,，,明代小说家,。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫，他自幼聪明过人，,淮安府志,评价他,“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成”。,但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。,走近作者,小圣,施威,降大圣,“小圣施威降大圣”节选自,西游记,第六回,“观音山赴会问原因 小圣施威降大圣”。,题目中的“小圣”指的是二郎神，“大圣”指的是孙悟空。二郎神占胜了孙悟空。题目设置了悬念，扣住了读者的心弦。,题目解说,1.,了解,西游记,相关内容，掌握作者及相关的文学常识；,2.,学习本文想象丰富的情节描写，通过活泼诙谐的语言分析不同的人物性格；,3.,学习孙悟空随机应变、不畏强暴、积极斗争、永不言弃的斗争精神。,学习目标,识记生难字,金,箍,棒（,g,）,掣,棒（,ch,）,饶,命（,r,o,),钉,住（,d,n,g),大,鹚,老,(,c,),嗛,(xi,n,),淬,入（,cu,）,猢狲,(,h,sn,),青,鹞,（,y,o,）,鹭鸶,(,l,s,),老,鹳,（,gu,n,）,鳜,鱼（,gu,),鲂,鱼,(,f,ng,),撺,出（,cun,）,畜,生（,ch,）,花,鸨,(,bo,),木木樗,樗,（,ch,）,蓼汀,(,lio,tng,),躘踵,（,l,ng,zhng,）窗,棂,(,l,ng,),巡,逻,（,lu,),愕,然（,）,哪吒,(,n,zh,),幌一,幌,（,hung,）,提,防,(,d,),吆喝,（,yo,he,）,理解词语,只情：尽情。,那厢：那边。厢，边，旁。,猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。,撺：通“蹿”，逃窜。,淬：指浸入或沉入水中。,下溜头：江河的下游。,木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。,躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。,窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。,弄喧：弄玄虚，耍花招。,愕然：吃惊的样子。,1.,默读课文，请用一个成语形容小圣二郎神与齐天大圣打斗的经过。（三大阶段八大回合）,整体感知,（提示：旗鼓相当、,道高一尺、,魔高一丈等）,2.,课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐；所使用的语言，给人妙趣横生的感觉。请细心品味，各举出一两例加以评析。,整体感知,注意本文情节和语言上的特点,紧张而有趣的打斗：,文中写二人赌变化，笔法灵活，同中有异，富有想象力。,语言活泼诙谐：,如孙悟空变做二郎神，正一本正经地察看香火，二郎神赶回来，悟空被迫现形，却还有心调笑：“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”好像他真有意接替二郎神的位置似的。,又如写悟空变做一条鱼，二郎神变做一只饿鹰，彼此都自以为没有破绽，而其实在对手眼里，都变得似是而非。二郎神和悟空两个人的心理活动竟如出一辙，趣味无穷。,问题探讨,1.,课文中，作者的叙述语和二郎神等人的话语中，对悟空有多种不同称呼，其中含有什么不同的意味？,问题探讨,1.,课文中，作者的叙述语和二郎神等人的话语中，对悟空有多种不同称呼，其中含有什么不同的意味？,作者称呼悟空为,“,大圣,”,，语带褒义，或称,“,猴王,”,，是对悟空本来身份的真实反映，没什么感情倾向。,二郎神等人对悟空的称呼有,“,泼猴、猴精、猢狲、畜生、猴儿、猴王、（什么）齐天大圣,”,等。,问题探讨,2.,孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空真接变成一个最厉害的？,问题探讨,2.,孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？,点拨：这种写法叫做欲扬先抑。本文主要表现孙悟空的神通广大和机智，就先写孙悟空的小变化，最后写他最厉害的大变化，这样即能增加文章语言的情趣，又能更好地表现孙悟空的性格特点。,拓展延伸,1.,结合课文情节，题目,“,小圣施威降大圣,”,，大圣怕小圣吗？能否改为,“,大圣施威抗小圣,”,？试举例谈谈你的看法。,2.,学习这篇课文之后，你获得了哪些有益的启示？,提示：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。,示例二：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。,示例三：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。,课堂练习,1.,根据拼音写汉字,xn,m,(),zng,j,(),ti,qin,(),q,gn,(),rn,(),2.,下面横线上应选哪一项依次填上最合适,(),将近洞口，正,着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣,了手脚，就把金箍棒,做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头,。,A.,撞慌捏钉住,B.,碰乱拿落脚,C.,撞乱捏钉住,D.,碰慌拿落脚,课堂练习,1.,根据拼音写汉字,xn,m,(,寻觅,),zng,j,(,踪迹,),ti,qin,(,铁钳,),q,gn,(,旗竿,),rn,(,愕然,),2.,下面横线上应选哪一项依次填上最合适,(,),将近洞口，正,着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣,了手脚，就把金箍棒,做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头,。,A.,撞慌捏钉住,B.,碰乱拿落脚,C.,撞乱捏钉住,D.,碰慌拿落脚,课堂练习,3.,指出下列是各句运用的修辞手法,（,1,）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：,“,走了这猴精也，走了这猴精也！,”,（,2,）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。,（,3,）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来吃这水蛇。,（,4,）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？,4.,请把下面的对联补充完整,上联：花果山福地,下联,课堂练习,3.,指出下列是各句运用的修辞手法,（,1,）那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：,“,走了这猴精也，走了这猴精也！,”,反复,（,2,）（大圣）他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。,排比,（,3,）（灰鹤）伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳相似，径来吃这水蛇。,比喻,（,4,）门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？,反问,4.,花果山福地 水帘洞洞天,课堂总结,再见,
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