《比例尺的应用》

教学目标1.在 理 解 线 段 比 例 尺 含 义 的 基 础 上 ， 能 按 给定 的 比 例 尺 求 相 应 的 实 际 距 离 或 图 上 距 离 。2.在 认 识 比 例 、 应 用 比 例 的 过 程 中 ， 进 一 步体 会 比 例 以 及 比 例 尺 的 应 用 价 值 ， 感 知 不 同领 域 数 学 内 容 的 内 在 联 系 ， 增 强 用 数 和 图 形描 述 现 实 问 题 的 意 识 和 能 力 ， 丰 富 解 决 问 题的 策 略 ， 发 展 对 数 学 的 积 极 情 感 。 怎 么 求 比 例 尺 ? 组 合 柜 长 4米 ， 宽 0.8米床 长 2米 ， 宽 1.5米电 脑 桌 长 0.8米 ， 宽 0.5米衣 柜 长 2米 ， 宽 0.5米写 字 台 长 1.2米 ， 宽 0.6米梳 妆 台 长 1米 ， 宽 0.4米 在 美 国 华 盛 顿 儿 童 博 物 馆 有 一句 醒 目 的 名 言 ：我 听 过 了 就 忘 记 了 ；我 看 见 了 就 记 住 了 ；我 做 过 了 就 理 解 了 。 分组活动:请在地图上量出距离并且根据比例尺算出实际距离，再验证。 回顾反思1.通 过 本 课 的 学 习 ， 你 又 掌 握了 什 么 新 的 本 领 ？ 有 哪 些 收 获 ？2,你 还 有 什 么 疑 问 ， 或 你 能 给同 学 提 出 什 么 新 问 题 ？