两位数减一位数的退位减法教案 (2)

两位数减一位数的退位减法教学设计一、引入新课口算，开火车。16-9 17-8 15-7 14-628-4 65-5= 76-3 58-2（1）你是怎样想的？（2）比一比：被减数的个位和减数的个位比，谁大？二、新课1、买东西（1）老师这里有三样东西，请你喊出它们的名字，猜一猜，它们大概值多少钱？标上标签。（2）你能根据它们的价格提出一个数学问题吗？（3）在练习本上计算。巡视，发现不会计算32-6。问：被减数的个位比减数的个位小，不够减，它们就是我们今天学习的退位减法。请四人小组一起想想办法吧，看看你们计算32-6有什么好办法？2、小组交流计算方法3、汇报方计算法（1）摆小棒。预设：从3捆小棒中拿出一捆，解开变成10根，和以前的2跟合起来就是12根，从12根里拿走6根，还剩6根。现在的6根和原来的2捆小棒合起来就是26跟小棒。（2）竖式计算：从个位减起，2减6，不够减，就向十位借1，这个1是1个十，个位去向十位借1总得给十位带点什么礼物吧，我们送十位一顶小圆帽，这个小圆帽在我们数学上叫借位点。个位的2向十位借了1当作10，变成了12，12-6=6，十位3借了1，戴上小圆帽后还剩2，所以32-6=26。师：在列竖式的时候要注意点是什么？（相同数位要对齐；从个位开始减起，个位不够减要向十位借1，这里的1是1个10，当作10，再减；算完个位再算十位，十位戴上小圆帽后记着一定要少看1。） （3）把32分成22和10，10里去掉6剩下4，4再和22合起来是26。师：咱们班的小朋友厉害极了，这样一个算式居然有这样多的计算方法，那么大家可以选择自己喜欢的方法进行计算。4、看书，质疑。请孩子们现在打开书，翻到96页，看看96页和97页上半部分的内容，如果有不明白的地方请举手告诉老师。三、练习反馈。1、试一试（1）生独立完成（2）汇报方法，竖式计算的到黑板上板演。2、课堂活动。摆一摆，再填得数。生动手摆，然后填空。3、练习十三第1题（1）我们来比一比，看谁算得又对又快好不好。分四组进行比赛。（2）汇报交流。4、给你的同桌出两个两位数减一位数的退位减法的算式，让他帮你解答。5、游戏四、小结1、这节课你收获了什么？2、这节课你觉得自己表现如何？你觉得哪位同学表现最好，好在哪儿？