伴性遗传说课稿ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,伴性遗传说课稿ppt,教材分析,学情分析,教学目标,教法学法,教学过程,教学重难点,板书设计,说,课,环,点击此处添加标题,Text 1,教材的地位及作用,拓展应用 奠定根底 承上启下,求甚解 知其所以然 认真态度 献身科学 尊重科学,深入探究 交流能力 分析问题 解决问题,情感教育,?伴性遗传?,教材分析,自主学习,1说出伴性遗传的概念。,2概述伴性遗传的特点。,3举例说明伴性遗传在实践中的意义。,能力目标,情感目标,知识目标,1运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律。,2养成探究问题的能力，获得研究生物学问题的方法。,1尊重科学，献身科学，做生活的有心人,2人口教育 优生优育,3珍惜拥有永不放弃,教学目标,Diagram,一定的认知能力,对事物探究有热情,探究缺乏理性的思考,什么是,伴性遗传,伴性遗传有什么,特点,伴性遗传在实践中有什么,应用,分析,人类红绿,色盲的遗传,高二学生,教学重难点,目的性不强,本课聚焦,疑难杂症,学情分析,教学原那么 课程标准,讲授法,讨论法,电化教学,自主学习法,探究学习法,合作学习法,教法学法,教 法,学 法,一,创设情景 导入新课,二,深化理解 拓展运用,三,小结知识 回馈聚焦,四,社会调查,联系实际,10min,8min,2min,25min,课时安排,四,社会调查,文本,色盲调查,关心社会,倾听故事,引起关注,盲图体验,激发兴趣,问题探讨,导入新课,继续探索,挖掘根源,二,深化理解 拓展运用,三,小结知识 回馈聚焦,四,社会调查,联系实际,一,创设情景 导入新课,伴性遗传概念,伴性遗传特点,实践中的意义,提出问题,学会质疑,分析讨论,动脑思考,课堂交流,集思广益,阅读体会,深化学习,教学过程,色盲症的发现,道尔顿发现色盲的小故事,道尔顿在圣诞节前夕买了一件礼物-一双“棕灰色的袜子，送给妈妈。妈妈却说：你买的这双樱桃红色的袜子，我怎么穿呢？,道尔顿发现，只有弟弟与自己看法一样，其他人全说袜子是樱桃红色的。,道尔顿经过分析和比较发现，原来自己和弟弟都是色盲，为此他写了篇论文?论色盲?，成了第一个发现色盲症的人，也是第一个被发现的色盲症患者。,后人为纪念他，又把色盲症叫道尔顿症。,J.Dalton 1766-1844,？,四,社会调查,文本,色盲调查,关心社会,倾听故事,引起关注,盲图体验,激发兴趣,问题探讨,导入新课,继续探索,挖掘根源,二,深化理解 拓展运用,三,小结知识 回馈聚焦,四,社会调查,联系实际,一,创设情景 导入新课,伴性遗传概念,伴性遗传特点,实践中的意义,提出问题,学会质疑,分析讨论,动脑思考,课堂交流,集思广益,阅读体会,深化学习,教学过程,7,有两个驼峰的骆驼,数字五十八，,黄,5,红,8,数字五十八，,黄,5,红,8,据统计，我国男性红绿色盲的发病率为7%，女性红绿色盲的发病率为0.5%。,抗维生素D佝偻病那么女患多于男患。,为什么上述两种病在遗传表现上总是和性别相联系？,为什么两种遗传病与性别关联的表现又不一样呢？,猜测:,恭喜你！你的视觉正常,！,四,社会调查,文本,色盲调查,关心社会,倾听故事 引起关注,盲图体验,激发兴趣,问题探讨,导入新课,继续探索,挖掘根源,二,深化理解 拓展运用,三,小结知识 回馈聚焦,四,社会调查,联系实际,一,创设情景 导入新课,伴性遗传概念,伴性遗传特点,实践中的意义,提出问题,学会质疑,分析讨论,动脑思考,课堂交流,集思广益,阅读体会,深化学习,教学过程,分析人类的红绿色盲症,四,社会调查,文本,色盲调查,关心社会,倾听故事 引起关注,盲图体验 激发兴趣,问题探讨 导入新课,继续探索,挖掘根源,二,深化理解 拓展运用,三,小结知识 回馈聚焦,四,社会调查,联系实际,一,创设情景 导入新课,伴性遗传概念,伴性遗传特点,实践中的意义,提出问题,学会质疑,分析讨论,动脑思考,课堂交流,集思广益,阅读体会,深化学习,教学过程,伴,Y,遗传,:,外耳道多毛症,父传子，子传孙，传男不传女。,IV,I,II,III,25,1 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,抗维生素,D,佝偻病系谱图,四,社会调查,文本,色盲调查,关心社会,倾听故事 引起关注,盲图体验 激发兴趣,问题探讨 导入新课,继续探索 挖掘根源,二,深化理解 拓展运用,三,小结知识 回馈聚焦,四,社会调查,联系实际,一,创设情景 导入新课,伴性遗传概念,伴性遗传特点,实践中的意义,教学过程,提出问题,学会质疑,分析讨论,动脑思考,课堂交流,集思广益,阅读体会,深化学习,伴性遗传的特点方法口诀,母病子必病，,女病父必病。,隔代遗传！,子病母必病，,父病女必病，,连续遗传！,伴,X,隐,伴,X,显,教你一招,四,社会调查,文本,色盲调查,关心社会,倾听故事 引起关注,盲图体验 激发兴趣,问题探讨 导入新课,继续探索 挖掘根源,二,深化理解 拓展运用,三,小结知识 回馈聚焦,四,社会调查,联系实际,一,创设情景 导入新课,伴性遗传概念,伴性遗传特点,实践中的意义,提出问题学会质疑,分析讨论动脑思考,课堂交流集思广益,阅读体会 深化学习,教学过程,强化,当我们抱怨没鞋穿的时候有的人却没有脚,我们更有理由活出精彩,怀着感恩的心生活,珍惜拥有,Nick Vujicic,力克胡哲,凡事感恩，有伟大的梦想，和永不放弃,第二章第三节 伴性遗传,1 伴性遗传概念,2 伴性遗传特点,伴X的隐性遗传 伴X的显性遗传,1)男性女性：1女性男性,2)穿插遗传，隔代遗传。2具有世代连续性,3)女性色盲，她的父亲 代代有患者,和儿子都色盲 3父患女必患,子患母必患,3 应用 芦花鸡 4患者的双亲中,必有一个是患者,板书设计,Thank You!,