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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.6,运动的小车,教科版 四年级上,新知探究,运动的小车或其他物体有能量吗？,聚焦,飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拨起，奔腾的江水驱动水轮转动,它们都具有能量。,驱动水轮转动,奔腾的江水,将大树连根拨起,呼啸的狂风,打碎玻璃,踢飞的足球,击穿物体,飞行的子弹,能量表现,运动的物体,谁说我没有力量？我运动起来也可以带动其他物体，所以我也有能量。,运动的汽车撞在树上或其他物体上，会产生破坏，说明运动的汽车具有很大的能量。,运动的小车或其他物体有能量吗？,聚焦,新知探究,运动的物体具有能量，我们以,“,子弹击穿苹果,”,为例，子弹飞出的瞬间使得它本身具有很大能量，而在击穿苹果瞬间，使得苹果果浆四溅，之所以会有这么剧烈的反应，是因为子弹触碰苹果后作用力特别大，施加在苹果上，苹果承受不住这么大的力，因此会爆开。这也就是飞行的子弹具有能量的有力证据。,运动的小车或其他物体有能量吗？,聚焦,新知探究,化学能,光能,电能,热能（内能）,科学词汇站,能量,表示物体做功能力大小的物理量，可分为动能、势能（重力能）、热能（热量）、电能、光能、化学能（化学变化产生的能量）、核能等。一种能量形式可以转换为另一种能量形式。如植物的生长是将光能转化为化学能、人吃食物是将化学能转换为动能、人通过运动带动发电机发电，又将动能转换为电能，发电机发出的电使得电水壶加热里面的水，又将电能转化为热能。,动能,敲击实验,新知探究,一,探索,实验目的：,体验挥动橡皮槌带来的能量。,实验材料：,橡皮槌、音叉。,实验步骤：,（,1,）第一次用橡皮槌轻轻地敲击音叉，仔细听音叉发出的声音并用触摸音叉。,（,2,）第二次用橡皮槌重重地敲击音叉，仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉。,（,3,）说一说两次实验的现象有什么不同。,实验记录：,敲击次数,敲击程度,实验现象,第一次,轻轻地敲击,音叉发出轻微的响声，用手触摸音叉有振动的感觉,第二次,重重地敲击,音叉发出急促的响声，用手触摸音叉，振动感觉明显加快、变强,实验分析：,两次实验是循序渐进的，第二次比第一次挥动橡皮槌更快、更用力。当我们挥动橡皮皮槌敲击音叉时，身体的力量通过橡皮槌传递给音叉，使音叉产生振动，振动的音叉会发出声音，用手触摸可以感受到它的振动，说明挥动的橡皮槌具有能量；第二次挥动橡皮槌的速度及力度变大，音叉振动的频率加大，发出的声音也变大，说明挥动橡皮槌产生的能量变大。,实验结论：,挥动的橡皮槌具有（），而且速度越快，能量（）。,能量,越大,敲击实验,新知探究,一,探索,新知探究,实验目的：,探究小车的运动速度与撞击力量的关系。,实验材料：,小车、木块、木板或硬纸板、,标记,（标明木块位置）。,实验步骤：,（,1,）安装实验器材，标记木块的起始位置，将小车的后轮置于斜面末端，释放小车从斜面上自由滑下来撞击木块，在木块被撞后的位置再做好标记，测量两个标记之间的距离。,二,探索,撞击实验,1,、木块摆放的位置不宜太靠前，也不宜太靠后。要使小车有足够的动力撞击木块。,2,、每次实验时木块的起始位置要相同。,斜面,水平面,撞击前,撞击后,要点提示,斜面,水平面,撞击前,撞击后,实验步骤：,（,2,）提升斜面的高度（高于第一次），让小车从斜面上自由滑下来，在木块被撞后的位置做好标记，测量两个标记之间的距离。,（,3,）提升斜面的高度（高于第二次），让小车从斜面上自由滑下来，在木块被撞后的位置做好标记，测量两个标记之间的距离。,提升斜面高度,水平面,撞击前,撞击后,斜面,后轮置于斜面末端,新知探究,二,探索,撞击实验,30,厘米,实验三,26,厘米,实验二,20,厘米,实验一,木块被撞距离,实验次数,我的发现,斜面的越度会影响小车行驶的距离。,斜面坡度越大，小车所具有的能量越大。,新知探究,二,探索,撞击实验,实验现象：,第三次实验木块被撞后滑行的距离最远，其次是第二次实验木块被撞后滑行的距离，最短的是第一次实验木块被撞后滑行的距离。,实验分析：,三个实验中，木块都被小车撞走，说明运动的小车具有能量。由于实验中坡度不同，小车运动速度也不同。实验三的小车所处坡度最大，木块被撞距离最远，说明被撞时所受到的力最大；实验一中小车所处坡度最小，木块被撞距离最近，说明被撞时所受到的力最小。,实验结论：,斜面坡度越大，小车所具有的能量越（），撞击木块行驶的距离越（）。,大,远,新知探究,二,探索,撞击实验,研讨探究,橡皮槌和小车什么情况下具有能量？我们是怎么知道的？,一,研讨,橡皮槌静止时不具有能量，只有当它被举起敲击（运动）后才具有能量，我们通过观察敲击的物体的变化发现它具有能量。,小车静止时也不具有能量，只有当它运动起来才具有能量，我们通过实验了解到，它在运动过程中能够撞击木块，使木块行驶一段距离。木块本身是不会运动的，通过撞击获得能量，才能运动起来。所以橡皮槌小车都是运动的时候具有能量。,斜面,水平面,撞击前,撞击后,研讨探究,运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？,二,研讨,我们的生活中离不开能量，可以说通过小车撞击木块的实验得和知，斜面坡度越大，小车行驶得越快，滑落下来撞击木块的距离也越远，木块行驶的距离就能说明它们具有能量的大小。所以，运动物体的速度越快，运动物体所具有的能量就越大。,斜面,水平面,撞击前,撞击后,提升斜面高度,水平面,撞击前,撞击后,斜面,能量无处不在,拓展延伸,任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。我们的日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯光、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋,，都具有能量。能量还存储在燃料、食物和一些化学物质中。那么生活中还有哪些形式的能量呢？,1,、机械能。,机械能是动能、重力势能和弹性势能的总和。物体由于运动而具有的能量叫动能，如正在行驶的汽车具有的能量；物体由于被举高而具有的能是叫重力势能，如瀑布飞流直下具有的能量；物体由于发生形变具有的能量叫弹性势能，如被拉伸的橡皮筋或弹簧具有的能是量。,能量无处不在,4,、热能。,势能就是系统内跟分子的热运动有关的能量。太阳照射、燃料燃烧、火山喷发、人体代谢等都会产生势能。,5,、电能。,电能是指使电以各种形式做功（即产生能量）的能力。发电站、电池、闪电等都能释放电能。电能可以使风扇、电视机、电脑、电冰箱等电器工作。,拓展延伸,能量无处不在,6,、化学能。,储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫化学能，化学能是人体重要的能量来源。化学能只有发生化学变化的时候才能释放出来，变成热能或其他形式的能量。如食物具有化学能，只有在人体内发生化学变化时才能提供能量；再如炸药中储存的化学能在爆炸后变成机械能、热能等。,此外还有核能、磁能、生物能等形式。,拓展延伸,课堂练习,1,、飞行的子弹具有能量。,（）,一、判断对错,2,、用橡皮槌使劲敲击塑料钉时，橡皮槌不具有能量。,（）,解析：,橡皮槌此时具有能量，因为用,“,橡皮槌使劲儿敲击,”,，说明用力了，所以具有能量。,一、判断对错,3,、能量能够储存在食物和燃料中。,解析：,储存在燃料、食物和一些化学物质中的能量叫化学能，化学能是人体重要的能量来源。化学能只有发生化学变化的时候才能释放出来，变成热能或其他形式的能量。,（）,课堂练习,二、选择题,1,、下列事物中，（）不具有动能。,A.,奔腾的河水,B.,踢飞的足球,C.,停在路边的车,C,解析：,其他两个都是运动的物体，只有,C,选项是静止的。运动着的物体具有动能。,课堂练习,二、选择题,2,、从三个不同坡度的斜面上释放小车，下列说法不正确的是（）。,A.,坡度越大，小车行驶得越远,B.,坡度越大，小车行驶得越近,C.,坡度越大，小车在行驶中具有的能量就越大,B,解析：,坡度越大，小车在行驶中具有的能量就越大，行驶得就越远。,课堂练习,通过本课的学习你有哪些收获？,课堂练习,3.6,运动的小车,运动 能量,板书设计,
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