劝学完整实用版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,劝学完整实用版,荀子约公元前313前238，名况，字卿，战国末期赵国人，当时人们尊重他，称他荀卿。曾两度到当时齐国的文化中心稷下今山东临淄游学，任过列大夫的祭酒学宫领袖，还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵今山东枣庄东南令。公元前238年失官，居家著书，死后葬于兰陵。,荀子是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦儒家的最后代表。,作者介绍,2,韩非子和李斯都是他的学生。他反对迷信，天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之的人定胜天的思想。,他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制，又要重视教化兼用“礼治，强调“行对于“知的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。提出“性恶论的看法。,3,?荀子?二十卷。由?论语?、?孟子?的语录体，开展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。,?荀子?一书大局部是荀子所著，一小局部出于其弟子之手，现存20卷，32篇，内容涉与哲学、政治、治学、处世学术等。,4,荀子认为后天环境和教育可以使人的本性改变，因此，他十分强调教育的作用和学习。今天我们就来学习他的?劝学?。,5,劝 学,学习,劝勉,作者以?劝学?为题目，勉励人们要不停顿地坚持学习，只有这样才能增长知识，开展才能，培养高尚的品德。,6,生词注音,中 輮 ,舆 有 ,槁暴 砺 ,参省 须臾 ,跂 楫 ,生 蛟 ,跬 骐骥 ,驽 锲 ,镂 跪 ,蟮 螯 ,zhng,ru,y,yu,go p,l,cn,xng,y,q,j,xng,jio,ku,q,j,n,qi,lu,gu,shn,o,7,劝学,第一课时,8,君子曰：,学不,可,以,已,。,君子说，学习不可以让它停顿。,可以，应该。,以,不翻译,9,青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。,木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，,輮使之然也。故木受绳那么直，金就砺那么利，君子博学而日,参省乎己，那么知明而行无过矣。,于：从,比 而：却，表转折关系 为：凝结成,中：符合 輮：使,弯曲,曲,：,形作名,，弯度,虽：即使 有：又 暴：晒,那么：那么 金：金属 就：靠近 砺：磨刀石,而：并且 日：每天 乎：相当于“于，对 知：“智，智慧,10,找出本段论述的事物与特点其中说明了什么道理？,11,加工,蓝青,胜于,冷冻,水冰,寒于,輮 绳,直木轮 木直,砺,金利,说明事物经过一定的变化，,可以提高。,说明事物经过一定的变化，还是,可以改变原来的状态的。,说明肯下功夫，必见成效,12,这一段作者是从学习的哪一方面来进展劝学的?主要运用了什么手法?,这一段着重说明学习的重要意义，分三层连用了五个比喻，证明学习的重要意义,人只要不断学习，就能得到开展、提高；,人只有博学，才能增长知识，培养品德，锻炼才干，即到达“知明而行无过这两层不是平行并列的，而是延伸。,13,中心论点,：,学不可以已,分论点,比喻句,学习的意义：,提高自己，,改变自己。,青，取之于蓝，而青于蓝,冰，水为之而寒于水,木直中绳，,輮,以为轮，,其曲中规。虽有槁暴，,不复挺者，,輮,使之然也。,木受绳那么直,金就砺那么利,木、金,人,变化,提高,变化,不可逆,君子博学而日参省乎己，那么知明而行无过矣。,14,1,、本文的中心论点是什么？,学不可以已。,学习可以,提高自己,、,改变自己,青出于蓝,冰寒于水,木輮为轮,金就砺利,木受绳那么直,15,吾尝终日,而,思矣，不如,须臾,之,所学,也；吾尝,跂,而,望矣，不如登,高,之博见也。登高而招，臂非加长也，,而,见者远；顺风而呼，声非加,疾,也，而闻者,彰,。,假,舆,马者，非利足也，而,致,千里；假舟辑者，非能,水,也，,而,绝,江河,。君子,生,非异也，,善,假于物也。,而：表修饰关系,须臾,：,片刻,跂：提起脚后跟,而：但是 疾：强 彰：明显显著,假：借助利用 致：到达 水：游泳,绝：横渡,生：“性 善：擅长,高：,形容词活用为名词：高处。,16,第三段是围绕哪句论述了？,君子性非异也，善假于物也,17,作者是从哪几个方面说明了“善假于物的？寓意是什么？学习的作用是什么？,登高而招，见者远,顺风而呼，闻者彰,假舆马者，致千里,假舟楫者，绝江河,善假于物也,借助学习弥补缺乏,18,吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也,要靠后天学习,见,君子生非异也，善假于物也,分论点,比喻句,学习的,作用：,弥补缺乏。,吾尝跂而望矣，不如登高之博见也,登高而招，臂非加长也，而见者远,顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰,假舆马者，非利足也，而致千里,假舟楫者，非能水也，而绝江河,学习,空想,闻,水,陆,借助学习弥补缺乏,19,积土成山，风雨兴,焉,；积水成渊，蛟龙生,焉,；,积,善,成德，,而,神明自得，圣心备,焉,。故不积,跬,步，,无以,至千里；不积小流，无以成江海。,骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。,锲,而,舍,之，朽木不折；锲而不舍，金石可,镂,。,蚓无爪牙,之,利，筋骨,之,强，,上,食埃土，,下,饮,黄泉,，用心,一,也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心,躁,也。,焉,：于此,句末语气词,而,：因而,跬,：半步,无以,：没有用来,锲,：刻,舍,：放弃,镂,：雕刻,之：,定语后置的标志,上,：向上向下 名作状,黄泉,：地下水,一,：专一,躁,：不专心,20,第四段作者运用了几个比喻句？这些比喻句是从哪一方面进展劝学的?,积土成山，风雨兴焉,积水成渊，蛟龙生焉,不积跬步，无以至千里,不积小流，无以成江海,锲而舍之，朽木不折,锲而不舍，金石可镂,蚓无爪牙之利用心一也,蟹六跪而二螯用心躁也,骐骥一跃，不能十步,驽马十驾，功在不舍,学习方法和态度,积累，坚持，专心,正面设喻,反面设喻,积累,比照,比照,比照,专心,坚持,21,学习应该采取什么方法？应该持什么态度？,要点滴积累,：,要持之以恒,：,要专心致志,：,积土成山，积水成渊,不积跬步，不积小流,骐骥一跃，驽马十驾朽木不折，金石可镂,蚓用心一也,蟹用心躁也,正反,比照,反复,设喻,22,小 结,：,学不可以已,学习的重要性,学习的作用,学习的方法、态度,提高自己,改变自己,积累,坚持,专一,弥补缺乏,学不可以已中心论点,比喻论证,道理明白,具体生动,深入浅出,23,课文分析,本文论证方法,比喻,排比,比照论证,形象生动,说理透彻,气势磅礴,鲜明有理,24,关 于 设 喻,设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证。设喻的根本原那么是“以其所知，喻其所不知，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑“守株待兔等，同样也有深入浅出的效果。,25,而,并列连词,递进连词,顺承连词,转折连词,修饰关系连词,一词多义,26,1、并列关系：一般不译，有时可译为“又,蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也,2、递进关系：可翻译为“并且或者“而且,君子博学而日参省乎己,3、承接关系：可翻译为“就接着“或不翻译,置之地，拔剑撞而破,4、转折关系：可翻译为但是“却,青，取之于蓝而青于蓝,5、假设关系：可翻译为“如果，“假设,请君有意，瞻马首可也,6、修饰关系 即连接状语，可不翻译,吾尝跂而望矣，不如登高之博见也,27,7、因果关系,余亦悔其随之而不得极夫游之类也,8、目的关系,籍吏民，封府库，而待将军来,焉,用作兼词,1、相当于“于之、“于此、“于彼,2、相当于“于何，翻译为“在哪里、“从哪里等,积土成山，风雨兴焉,且焉置土石?愚公移山?,28,1,.,以日常生活中常见的事情或现象作为喻体,2,.设喻方式多,3,.设喻与说理结合紧密，形式十分灵活,正面设喻 正反设喻反复设喻,道理隐于比喻,先设喻，后引出道理,先设喻，后引出道理，再设喻,本 文 的 设 喻 特 点,29,1、每人写一个比喻句，阐述知识的重要性，比喻要恰当,知识如血液一样珍贵。人缺少了血液，身体就会衰弱；人缺少了知识就会枯竭。,空虚的头脑假设以知识来充实，犹如雨水浇灌着干旱的土地，使他能恢复生气。,知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在黑暗中远征。,没有知识的头脑，像不长谷物的荒地。,30,2、请同学们运用比照设喻的方法，阐述学习要勤奋或谦虚,谦虚的人像翱翔高空的雄鹰，知道天高地阔，学海无涯，因而刻苦好学，永不自满；骄傲的人就像井底之蛙，以为天空只有井口那么大，因而浅尝辄止，夜郎自大。,勤奋的人，像一颗明珠，无时无刻不放出光辉；而懒惰的人，像生了锈的铁，毫无用处。,31,本文作为?荀子?的开篇之作，是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。文章以朴素的唯物主义理论为根底，旁征博引，娓娓说理，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，其中阐述的关于学习的道理，在今天也具有很强的指导作用。同时，本文也表达了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。,32,用作语气词,1、句末语气词，相当于“了、“啊、“呢“,2作剧中语气词，表示停顿，相当于“也,3、作词尾，相当于然“，翻译 为的样子“、地“,一羽之不举，为不用你力焉?齐桓晋文之事?,少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间?赤壁赋?,盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落?阿房宫赋?,33,绝,突然抚尺一下，群响毕绝,自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境,以为妙绝,佛印绝类弥勒,非能水也，而绝江河,楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里,停顿,隔绝,极点,非常,横渡,断绝,一词多义,34,闻,声非加疾也，而闻闻者彰?劝学?,博闻强志?屈原列传?,初闻涕泪满衣裳?闻军官收河南河北?,能谤讥于市朝，闻寡人之耳者?邹忌讽齐王纳谏?,况草野之无闻者欤?五人墓碑记?,以勇气闻于诸侯?廉颇蔺相如列传?,扫后更闻香?和张秀才落花有感?,听见,见闻、见识,听说,使上级听见,声望、声名,闻名、知名,用鼻子嗅,35,假,以是人多以书假余?送东阳马生序?,君子生非异也，善假于物也?劝学?,乃吾前狼假寐，盖以诱敌?狼?,借、借用,借助、利用,假装,36,谢谢！,37,谢谢观赏！,38,2020/11/5,