礼貌显魅力课件人教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,礼貌显魅力,预习提示,、什么是礼貌？礼貌包含哪些良好的品质?,、礼貌和尊重的关系是什么？,、没有礼貌的害处有哪些？,4、礼貌的重要性,5、对人有礼貌表如今哪些方面？,古代有个生意人，走迷了路，遇到一个老人，忙上前问路：“喂，老头，从这里到苏州走哪条路？还有多少里？老人说：“走中间那条路，到苏州还有七八千丈。那人奇怪的问：“你们这里为什么不用里，而用丈呢？老人说：,“论里理，你应该叫我一声大爷。,这个生意人为什么没有得到老大爷的尊重?他想得到老大爷的尊重，他应该怎么做？,考虑问题,1、从漫画中我们看出了什么问题？,、会给这个妇女和司机带来什么影响？,、这个漫画给我们的启示是什么？,对人没礼貌，会对人造成伤害，阻碍我们与人交往。,考虑问题,、第一幅漫画表达了什么信息？对小孩子有什么影响？,、第二幅漫画表达了什么信息？,、两幅漫画的共同点是什么？,不利于我们形成高尚的道德品质和树立高尚的理想情操。,考虑题,、三幅图片中都有一句话“这句写给中国人看！这说明一个什么问题？,、这给我们什么启示？,对人没礼貌，会直接影响社会风气的改善，影响国家与民族的尊严。,、无礼貌的害处有哪些？,1不利于我们形成高尚的道德品质和树立高尚的理想情操。,2对人没礼貌，会对人造成伤害，阻碍我们与人交往。,3对人没礼貌，会直接影响社会风气的改善，影响国家与民族的尊严。,阅读故事?屠格涅夫与乞丐?。一天，俄国作家屠格涅夫在街上漫步。一乞丐求道：先生，给我一点食物吧。 屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好说：兄弟啊！对不起！我没带吃的！这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就分开这个世界。您的一声兄弟让我感到世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。,考虑：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！“这句话给,那位乞丐带来什么影响？,它表达了屠格涅夫怎样的交往风格？,这对你有什么启发？,、礼貌是尊重和文明的表达。在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。,礼貌的重要性第一点,新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰、“制止吸烟、“不准进入草坪等却用中文书写。为什么呢？人家答复：因为有这些不文明行为的人，大多数是中国大陆的游客。为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明行为也是国耻。,对此你有什么感想？,、是否文明礼貌决不只是个人的私事，也不是无足轻重的小事，它说明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏。关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。,一个人不文明礼貌,仅是个人私事,无足轻重的小事吗?,礼貌的重要性的第二点,文明用语的魅力,文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的“谢谢，能让人感到暖意融融；,、从两个的人的表情看出来什么问题？,、漫画中的文字告诉我们什么道理？,我们该怎么做？,态度亲和的魅力：,能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。,考虑问题,、漫画中表述是候机室发生的一件什么事？,、这件事告诉我们一个什么道理？,这个人的行为举止不标准，在活动场所，我们举手投足，站立行走，与人交谈等，都要注意行为美,、从这个大学生的穿着和抱孩子母亲的反响我看出来一个什么问题？,、这件事给我们什么启发？,服装不整齐大方：不能穿奇装异服，要与年龄、性格、气质相协调，适宜身份,考虑问题,、从男孩的头型上，我们想到什么问题？,、我们参加社交活动，从发型上注意什么问题？,个人容貌应该清洁：男生头发应该短而清洁；女生头发要梳理有型，干净美观,我们应从那几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人？,1文明用语能使交往和谐，为人际关系增色。一声得体的“谢谢，能让人感到暖意融融；,2态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容；,3举止端庄，是我们要培养的良好行为方式。它能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。,材料分析：,在某一教室里，同学们正在做作业。,“喂，小胖，小明飞快地冲到小强面前，把本子往桌上一扔，“快，快，把这题给我算一算，我正忙着呢！,这时，小林也过来了。,“不好意思，请问你如今有空吗？小林问小强,“当然有，请问你有什么事吗？,“这题我不会，想向你请教一下，行吗？,“当然。,很快地，小林问好问题走了，而小强又继续做作业了，只剩小明一人,在那里自言自语：“凭什么我先到却只给他解答问题啊,1两位同学的行为有什么不同？,2他们的这种行为给被问的人什么感受？,3他们的行为给自己带来了什么结果？,甲同学说话和气，谈吐文雅，对人有礼貌，尊重交往对象,乙同学说话盛气凌人，藐视对方，不友好，对人没礼貌，不尊重交往对象,甲同学给交往对象的感受是：温暖、舒适、亲切，满足了交往对象自尊的需要,乙同学给交往对象的感受是：冷漠、不友好、不被尊重,甲同学用自己文明有礼、尊重别人、与人为善的良好品质赢得了交往对象的尊重，顺利地满足了自己的所需作到言谈举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前提，是成功交往的条件之一,而乙同学因为自己的无礼和不尊重别人的行为伤害了交往对象同时也伤害了自己的自尊，所以根本达不到自己的所需,第一幅图片和第二幅图片可能出现的结果是什么?,对两幅图片进展评价,行为评析,根本思路：是什么、为什么、怎么样,步骤：,A、找准行为,B、行为定性一般从法和德的角度进展评价定性,C、寻找根据不正确行为-违背了什么法律、原那么、没有行使哪些权利、履行哪些义务；正确行为-符合 哪些法律、原那么、行使哪些权利、履行哪些义务,D、后果正确行为-带来的影响；不正确的行为-危害,E、应该怎样做,1.结果：可能会对别人造成伤害，阻碍人与人的交往,结果：交往和谐，人际关系融洽,、评价：,上述两个人的行为是不礼貌，不尊重别人的行为, 人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的详细表现。,什么是礼貌？礼貌包含的良好品质,后果：假设对人没礼貌，就会对人造成伤害，阻碍我们与人交往。,要对别人有礼貌，学会尊重别人,行为定性是什么,寻找根据，为什么,怎么做,2他们的行为是有礼貌，尊重别人的行为,人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的详细表现。,对人有礼貌，主要表如今语言、态度和行为等方面，语言文明、态度亲和、举止端正是与人友好交往必备的素养,后果：态度真诚，待人和气，就会给对方一种亲切感受，受尊重感，会拉近披此之间的间隔 ，对方自然也会以同样的方式回报我们。,是什么,为什么？,怎么做,谢谢观赏！,2020/11/5,36,