《老山界》课件 陆定一

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二单元,家国情怀,本单元包含的体裁：,黄河颂诗歌,老山界叙事散文,土地的誓言抒情散文,木兰诗乐府诗,写作背景：长征,二万五千里长征简称“长征”，是第二次国内革命战争时期，,中国工农红军主力,从,长江南北各根据地,向,陕北根据地,进行的,战略大转移,。年月开始，年月结束。历时,两年,，经过,个省,，行程,二万五千里,。,年月，由于,王明“左”倾冒险主义,的错误领导，造成了,第五次反“围剿”,的失败，中央红军（第一方面军）连同后方机关,8.6,万余人被迫退出中央革命根据地，分别从江西的瑞金、雩都（今于都）和福建的长汀、宁化出发，开始长征。其间经,遵义会议,确定了,毛泽东,同志的正确领导后，,四渡赤水，抢渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地,，于,1935,年,10,月,19,日抵达陕北根据地保安县吴起镇，,11,月初与由徐海东、程子华、刘志丹率领的陕北红十五军团胜利会师。,长征的起因和经过,老山界,是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。,年月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。,时代背景,老山界,作者简介,陆定一,，生于,1906,年，江苏无锡市人，,无产阶级革命家,。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。,长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作,。,惊,惶,（,）,苛,（ ）捐杂税,打,颤,（ ）,骨碌,（ ）,酣,（,）然入梦,蜷,（ ）缩,点,缀,（ ）,矗,（ ）立,澎湃,（ ） 呜,咽,（ ）,hung,k,zhn,g lu,hn,qun,pngpi,zhu,ch,注音：,y,嚼,：咀,嚼,（ ） 咬文,嚼,字,( ),落,：,落,（ ）下 丢三,落,四（ ）,落,差 （ ）,落,枕（ ）,盛,：,盛,饭（ ） 茂,盛,（ ）,辍,学（ ）,啜,泣（ ）,l,l,lu,lo,j ju,jio,ch,ng,sh,ng,chu,chu,填空,张,hung,（,）,失措,hung,（ ）,恐不安,峭,b,（ ）,欺,w,（ ）,chn,（ ）,扶,lba,（ ）,皇,惶,篱笆,搀,侮,壁,翻山之难,描述,态度,精神,走路难,睡觉难,吃饭难,处境难,悬崖峭壁,山高路险,路窄石硬,寒气逼人,粮食奇缺,肚子饥饿,敌人追击,枪声密集,打趣逗笑,奋勇登山,酣然入梦,观赏夜景,鼓足勇气,继续前进,毫不畏惧,讥笑敌机,不怕困难，,艰苦奋斗的,坚强意志,和革命乐观,主义精神,第二课时,温故知新 梳理文章结构,圈点勾画 分析描写把握形象,主问题：文章通过哪些描写来表现红军战士们的顽强意志和乐观精神？,细读品味 赏析精彩语段、词句,从修辞角度、词语的含义或表达效果角度分析,归纳总结 学以致用,主题归纳 学会用,“,以声衬静,”,的手法描写一段话,教学环节,第二部分（2自然段到32段）：翻越老山界的经过。,文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：,第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。,第一层：（210）山脚访瑶家。,第二层：（1132）红军翻越老山界。 主要内容有：1在“之”字拐的路上；2山腰露宿；3攀登雷公岩；4继续登山，到达山顶；5山顶所思。,第三部分：写作者的感受。,本文把红军战士的顽强意志和乐观精神刻画得具体形象，靠的是生动的描写。你能说说有哪些描写吗？,场面描写,景物描写,动作描写,语言描写,心理描写,圈点勾画，把握形象,场面描写,景物描写（,1,）,景物描写（,2,）,13,段,“,从山脚向上望,.,分不出是火把还是星星,”,23,段,“,天上闪烁的星星,.,像一口,井,”,“,除此之外,.,像波涛在澎湃。,”,32,段,“,路上有几处景致很好,.,清的透底,”,“之”字形说明,山路曲折，迂回,；火把与星光连接，写,山势之高,；,表现了,老山界的险峻,，,而“许多”一词，,既说明山路的曲折和陡峭，又说明有,成千上万的红军战士在攀登。,星星、山峰、山谷,（,自上而下）突出夜之深、景之美；,既突出了山势的险峻和连绵，,又暗示了红军的艰难处境,。,“,以声衬静,”,突出夜晚的寂静。,景色明朗、清新,表达了克服困难后的愉快，,表现战士们欢畅、轻松的心情，,集中展现了一种前景光明的意境。,心理描写,语言描写,动作描写,14,段,“,大家都知道这座山是怎样,地陡了,.,好快写翻过山去。,”,21,段,“,就在这里睡觉,.,睡,一晚准会疼死人。,”,15,段,“,不要掉队呀！,”,16,段,“,不要落后做乌龟呀！,”,17,段,“,我们顶着天啦！,”,19,段,“,在之字拐的路上,一步一步地上去,”,22,段,“,但这是没有办法的，只得,裹一条毯子,.,一会儿酣然入梦了。,”,表明红军战士们内心也是紧张的，,突出了当时环境的恶劣，条件的艰苦。,表明红军战士的革命乐观主义精神,表明红军战士爬山时的艰难，,小心翼翼的样子。,表明红军战士意志的坚定、顽强，,严明的组织纪律性。,CONTENTS,重点赏析第,23,段,“,天上闪烁的星星好像黑色幕上,缀,着的宝石,.,像波涛在澎湃。,”请,从修辞或词语的表达效果角度加以分析。,“缀”,字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。,用,巨人矗立,比喻眼前的山峰；用,一口井,比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境,。,“矗立”，,形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。,赏析精彩语段中的修辞手法,“极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。”用了什么修辞手法?写出了作者怎样的感受?,比喻、排比。,“,像春蚕在咀嚼桑叶,”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“,野马奔驰,”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“,山泉呜咽,”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“,波涛澎湃,”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。,分析精彩语句中重点词语的表达效果,1,在“半夜露宿”这一部分，作者交代说战士们,是“,横着心,躺下去”，但又说“一会儿就,酣然,入睡,了”，这两者是否矛盾？,1,次日黎明攀越雷公岩时,作者,记述了红军战士相互鼓励、,相互帮助的场景。为什么要特别强调“医务人员中的,女同志们,英勇得很,”？,1,2,分析精彩语句中重点词语的表达效果,怎样理解“远远地还听见敌人飞机的,叹息,，大概是在,叹息,自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”,中的,“,叹息,”,一词？,3,作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在,最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，,还是,小得很,”。作者这样写的目的是什么？,4,1,、答疑：“横着心”,说明战士们不怕困难，不怕死的,英雄气概,，又说明,红军严明的组织纪律性,。,“一会儿就酣然入梦了”,既说明战士们太疲劳了，,又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。,2,、答疑：“英勇得很”是由衷的赞叹，她们在行军中,有着慰问、帮助、看护和自己翻山的,多重任务,，,所以需要双倍的勇气。作者这一赞叹，,抒发了红军,战士的豪情,。,3,、答疑：作者用“叹息”一词，,拟人,化地,讽刺,了围追红军的,反动军队,，又用了,反问,的修辞想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，,进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。,4,、答疑：,突出长征路途的,艰难,，也更能突出红军战士的,革命英雄主义精神,。只要有这种豪迈的精神，再大的困难,，也能克服。,课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化?,质疑探究,瑶民原来受反动军阀的欺压，对反动军队怕透了，听说部队过境，男人“按照习惯”躲藏起来，因此，红军只遇到大嫂母女俩。一开始，她看到红军，非常,惊惶,。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她,哭,了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“,欢喜,”的接受了。它的思想感情经历了一个,从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.,这个过程，显示了,红军是为人民谋福利的军队。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思.,总结归纳中心:,本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军,克服困难、英勇顽强,的斗志和,革命乐观主义,精神。,写寂静，可以,以静写静,，也可以,以声写静,。这篇课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来。,学以致用,学习抒情,-,写作指导,叁,01,抒情概念,02,抒情好处,03,抒情方式,04,抒情有法,05,借鉴与实践,教学板块,导入写作,情,主要指外界事物所引起的喜、怒、爱、憎、哀、惧等心理状态。情,有许多许多种,爱情、亲情、友情、乡情、师生情、爱国情,情虽然一字,但是却让人捉摸不透,!,莫说青山多障碍,白云过山峰也可传情。人非草木,孰能无情,?,鲁迅先生曾经说过“无情未必真豪杰” 。人之所以有情,才品味出了酸甜苦辣,;,之所以有情,才学会了如何去爱,去感恩,去创造。,刘勰说,:“,为情而造文。”白居易云,:“,感人心者,莫先乎情。”文章需要有情,才能打动读者,;,要让笔尖流淌真情实感,需要选择恰当的抒情方式。,什么是抒情？,所谓抒情，是和记叙、议论、描写、说明并列的一种表达方式。抒情是直接或间接的抒发内心感情的一种表述法。,文章不是无情物,-,文海拾贝,1,、,.,母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ？,荷叶 母亲,2,、我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！,黄河颂,二、抒情的好处,在写作中,恰当地抒发自己的真情实感,能增强文章的感染力,并深化主题，虚情假意无法真正打动读者。,抒发独特性的情感，文章所传达的情感越独特，读者从中获到的感受就越真切，越发积极主动地融入这种情感中。,1.,直接抒情,直抒胸臆,就是直接表白和倾吐自己的思想感情,以感染读者,引起共鸣。直抒胸臆的特点是,:,不要任何“附着物”,而是让思想感情直截了当地宣泄,不讲究含蓄委婉,使思想感情毫无遮掩地袒露,“,我口写我心”。这种直陈肺腑的抒情方式,往往显得坦率真挚,朴质诚恳,很能打动人心。,2,、间接抒情,间接抒情则含而不露，耐人寻味，感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。,抒情方式,：,这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄河的敬仰，对祖国英雄儿女的赞颂之情。,直接抒情的效果：,我们祖国的英雄儿女，,将要学习你的榜样，,像你一样的伟大坚强！,像你一样的伟大坚强！,黄河颂,间接抒情的效果：,例如,土地的誓言,:,当我躺在土地上的时候,当我仰望天上的星星,手里握着一把泥土的时候,或者当我回想起儿时的往事的时候,我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟,;,我看见奔流似的马群,.,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风,这一段文字里,作者写了许多富有关东气息的事物,斑斓多姿,我们读起来,很容易从中感受到作者对于故乡的,炽热爱恋,。这是间接抒发情感的好例子。,抒情有法：,直接抒情可运用,呼告,或,反复,手法：,例如：,土地的誓言,我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！,黄河颂,文中多次出现,“,啊！黄河！,”“,像你一样的伟大坚强！,”,直接抒情可采用,第一人称,直接抒发情感。,例如：,再塑生命的人,记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天,快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？,抒情有法：,间接抒情分为四种：,（,1,）因事缘情,。如李白早发白帝城：,“,朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,”,在叙事中，蕴含着诗人流放途中遇赦的喜悦畅快的心情。,（,2,）借景抒情。,诗人对某种景物有所感触时，把自身所要抒发的感情寄寓在景物中，通过描写景物予以抒发。有以,“,乐景写乐情,”“,哀景写哀情,”“,乐景衬哀情,”“,哀景写乐情,”,的写法。如马致远天净沙,.,秋思,“,小桥流水人家,”,就是以乐景衬哀情。,（,3,）托物言志。,托，寄托，借助。简单地说，托物言志，就是借助具体外物来表达自己的思想感情。如刘禹锡陋室铭借,陋室,表达自己,高洁傲岸,的节操和,安贫乐道,的情怀。,（,4,）咏史抒怀,。如杜牧泊秦淮,“,商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花,”,抨击了权贵沉溺酒色的荒淫腐朽，表现作者对晚唐国事衰微，世风颓靡的隐忧，对国家命运的关切之情。,两种抒情方式没有高下之分，但中国传统的审美,观念崇尚含蓄美，情感抒发也以间接抒情为主。,间接抒情的方法很多，比如：,“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，,用比喻将“愁”具体化、形象化；,“乡书何处达？归雁洛阳边”,，,用有代表性的形象暗示思乡之情；,“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”,，,用景物描写烘托、渲染感情。,写作实践：,在土地的誓言里，作者以饱满的热情描绘了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？,小热身,：,请把同桌当做一个外乡人，为他介绍一下你的家乡，要力求通过自己的介绍使他对你的家乡有全面而具体的了解。,（设想一下，当你长大后远在千里之外求学时，会最怀念家乡的哪一处风景，最想吃到哪一种食物，最怀念故乡的哪一种乡俗，最希望看到故乡有怎样的改变？）,范例借鉴：,我的家乡,我曾经是一个没有家乡的孩子。,“,家乡”, 是一个多么美丽、 多么深情的词语呀! 我从文字中读到的别人的家乡, 山都,是高峻的, 水都是浩渺的, 乡情总是质朴温暖的, 乡俗总是神秘有趣的,.,可我出生的地方呢, 却普通到不能再普通了。 不远处堆着的几座荒山, 老是一副木然的神情: 山脚下倒是有一片湖水, 也总是水波不兴, 丝毫不见活泼的样子; 没有引人入胜的乡俗, 更没有曲折离奇的乡间故事。,它不过是我出生和成长的地方, 我一直都没有将它和“家乡” 这个美好的词语联系在一起!,直到那一天, 我们在语文课上学习了蒲松龄写的 山市。 从课本上领略完山市的奇妙之后, 老师把我们领出教室, 指着不远处的一座小山说:“那就是奂山, 蒲松龄描绘的神奇景象就出现在这座山上!”,范例借鉴：,啊! 居然是它! 很久很久以前, 竟有一座直通霄汉的危楼在它上面突兀而起, 几盏忽明忽暗的灯在它的上空如星点般黯然缥缈。 然后这一切又突然消失得了无踪迹。 原来这座其貌不扬的小山, 竟也有过如此惊心动魄的往事。,再看它时, 便不觉得它木然了。枯木残枝, 愈见它的沧桑; 荒草迷离, 更平添了它的神秘。 散落在山顶草间的石兽残躯, 仿佛正述说着它曾经奇特的历史。,从此, 我开始细细打量自己的家乡, 开始试着找寻它独有的魅力。,于是,山下的湖水渐渐变得生动了。,春天它平静地倒映着蓝天, 倒映着白云, 倒映着 绿树, 一副悠然的样子; 夏天它活泼地荡漾起粼粼的波, 翻动着轻轻的浪, 显得有些调皮。 到了秋天, 水中那些安静不动的虾、 自由自在的鱼都可以看得无比清晰; 冬天来临, 它早早地就结成了冰, 再盖上厚厚的雪, 白茫茫一望无际,.,于是,那些曾让我觉得土里土气的乡俗也变得引人入胜了。,每年正月间村村都会擂响的商家大鼓, 曾被我不屑一顾。 现在再看, 擂鼓者虽不像安塞腰鼓的舞者那样有着跳跃的脚步和飞扬的身姿, 可上百个人就那么 稳稳地站定了, 高高挥起的鼓槌却也能敲出落地生根的坚定,敲出了安稳如山的气势!,于是, 每一张脸庞都变得温情, 每一个笑容都变得亲切。,于是, 每一句方言都变得有情有韵, 每一段经历都成了耐人寻味的故事。,我在想, 倘若没有这么一座奇 山,没有这么一篇名文, 我还会不会把它认作我的家乡。 我觉得, 尽管会来得晚一下,但迟早都会 相认。 因为我生在这里, 长在这里, 我的身体里流淌着它的血液,不管它有多么普通, 都会成为我美好记忆的源泉!,评析,最难被发现的, 常常是我们身边的风景。 因为太熟悉, 就会觉得太普通, 于是就也察觉不到它的美好了。“我曾经是一个没有家乡的孩子。” 开篇这个个性化的表达, 正是源自小作者最真切的情感体验。这个真挚而独特的开头,很能吸引读者的眼睛。,当乡情被一篇课文点燃之后,“我”开始细细打量自己的家乡:山变得神秘,水变得活泼, 乡俗变得有情有韵。 那些描摹山水的文字, 无一不显示出发现故乡之美的欣喜, 无一不流露着对家乡的热爱。在用生动的文字充分展示了家乡的美好之后,最后一段直抒胸臆就显得自然而然,细腻感人了。,我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以我的烦恼为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于,500,字。,提示要求：,1,、每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总拿你和别人比，说你这不行那不行；很喜欢跳舞，家人去不支持；唱歌总跑调，每次上音乐课都很尴尬,.,想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？,2,、写,“,烦恼,”,的时候，要把事情、原因写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。,实战演练：,感谢聆听！,