第一讲 建立生涯和职业意识

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,大学生职业生涯规划与就业指导,第一部分 建立生涯和职业意识,互动练习：第一份工作怎样选？,、我希望进入一家薪水普通但稳定性高的企业。、我希望进入一家工作消闲又能兼职的企业。、我希望进入一家以实力决定待遇的企业。、为了自己将来创业方便，我希望进入一家能充分学习的 企业。、我希望进入一家环境安定、能从事新事业的开发、企划工作的企业。、我希望进入一家能重用年轻人的企业。、我希望做自己喜欢而且待遇又高的工作。,企业的,生命周期,所谓,“,生命周期,”,，就是指一般企业的寿命大致可分为个阶段：开发期（初创）、成长前期、成长后期、成熟期与衰退期。,专家分析,选择,“,一,”,的人，适合进入,“,成熟期,”,的企业；,选择,“,二,”,的人，最好还是不要,“,踏两只船,”,，不妨在本职之外，另外从事一些较不费时的投资渠道；,选择,“,三,”,的人，,“,成长前期,”,的企业最适合你；,选择,“,四,”,的人，适合进入,“,开发期,”,或,“,成长前期,”,的企业，如此才有机会学到所有工作的实务；,选择,“,五,”,的人，可以考虑,“,成熟期,”,企业中的企划或开发部门；,选择,“,六,”,的人，这个愿望恐怕很难在企业中实现，但可以尝试,“,开发期,”,或,“,成长前期,”,的企业；,至于选择,七,的人，只有一条路可行自行创业当老板。,问题的提出,：,考研、出国还是留学？,留城市还是去基层？,一步到位还是多步实施？,选择高薪还是选择低薪？,选择稳定还是选择发展？,找工作、找职业、还是找,?,被别人聘用还是自己聘用,?,职业的重要性,有的大学生将其视为安身立命之所,也有人认为只不过是养家糊口的饭碗, ,“女怕嫁错郎，也怕入错行”,职业的重要性,职业对人生的意义在于它能够满足,人的各种不同层次需求,自我实现,受尊敬,友爱和归属,安全需求,生理需求,自我实现,受尊敬,友爱和归属,安全需求,生理需求,成功人士,成功人士,一般人,一般人,什么是职业？,提问,：,1,、小偷算不算是一种职业？,2,、学生是不是一种职业？,什么是职业？,职业的含义,职业是要参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理保酬，作为物质生活的来源，并满足精神需求的工作。,职业的含义有四个方面：,与人类的需求及职业结构相关，强调社会分工；,与职业内在的属性相关，强调利用专门的知识和技能,与社会伦理相关，强调创造物质财富和精神财富，获取合理报酬；,与个人生活相关，强调物质生活来源，并涉及满足精神生活。,什么是职业？,回答问题：,1.,小偷算不算是一种职业？否,2.,学生是不是一种职业？不是,3.,典型职业分析：,教师、律师、企业管理、医生、会计师等等,职业发展的趋势,（,1,） 社会职业种类越来越多,（,2,） 社会职业结构变迁的速度越来越快,（,3,） 脑力劳动者职位在社会职位总额中所占比例越来越大,我国的高校毕业生就业市场的,10,大趋势,一、计算机、通信、电子等信息类专业将继续走高，但“火爆”场面会降温，其职业前景仍然乐观,二、,金融、财经、政法类专业投资回报率较高，但风险犹在,三、生命科学类专业有可能异军突起，创造新的亮点,四、,环境科学类、土木建筑类、管理类、外语类专业社会需求将大大增加。,五、机械类、材料类、化工类、仪表类、纺织类等工科专业需求平稳，不会出现需求滑坡现象。,六、文史哲毕业生面临挑战,七、数理化类毕业生重新,“,吃香,”,八、农业类专业回升有望，林业类专业柳暗花明,九、医学类、师范类毕业生,“,重心,”,下移,十、艺术类毕业生不再是阳春白雪，更多地走向大众。,上联：“博士生，研究生，本科生，生生不息,!”,下联：“上一届，这一届，下一届，届届失业,!”,横批：“愿读服输”,大学生当前就业形势分析,大学生当前就业形势分析,造成当前就业困难的原因分析,供给大于需求,部分毕业生对当前就业形势缺乏正确认识，主动性不强,受金融危机的影响，用人单位需求明显下降,扎堆现象,大学生当前就业形势分析,造成当前就业困难的原因分析,从,2001,年至,2009,年，全国高校毕业生从,114,万将增加到,610,万，是扩招前的,6,倍；然而，用人岗位增加的比例却远远小于此，这是大学毕业生就业困难的一个直接原因。,大学生当前就业形势分析,造成当前就业困难的原因分析,企业：更加重视、早、程序规范、考核形式多样,学生：严重的等、靠心理、准备不足、错失良机,部分毕业生对当前就业形势缺乏正确认识，主动性不强,大学生当前就业形势分析,造成当前就业困难的原因分析,受金融危机的影响，用人单位需求明显下降,大学生当前就业形势分析,造成当前就业困难的原因分析,扎堆现象,-,专业扎堆,-,单位扎堆,-,地区扎堆,“,孔雀东南飞,”,造成当前就业困难的其他原因,学生缺乏求职技巧,故事导入：,一群意气风发的天之骄子从哈佛大学毕业了，即将开始穿越各自的玉米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。临出校门时，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果显示：,27%,没有目标；,60%,目标模糊；,10%,有清晰的短期目标；,3%,有清晰而长远的目标。,25,年后，哈佛再次对这群学生进行了调查。结果：,3%,的人，,25,年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功人士，其中还不乏行业领袖、社会精英；,10%,的人，他们的短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；,60%,的人，他们安稳的生活工作，但都没有什么特别成绩，几乎都生活在社会的中下层；,剩下的,27%,，他们的生活没有目标，过得很不如意，常常抱怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。,故事分析：,其实，他们之间的差别不在于 学历、能力、环境，而在于,是否有明确的目标和详细的规划。,第一章 建立生涯和职业意识,没有规划,第一章 建立生涯和职业意识,有了规划,名言警句：,人人都有自己的人生目标，但各自的目标并不相同；每个人选择的,“,事件,”,，决定了生活的质量。,目标：明确的目标本身会对人产生激励作用。它的召唤使你做事情感到无穷的力量。,第一章 建立生涯和职业意识,概念学习,:,职业规划的概念：,职业规划是在了解自我、了解职业、了解环境的的基础上，对自己的未来要从事的职业做出理性、稳定、高度认同的决策的过程。,第一章 建立生涯和职业意识,概念学习：,职业规划对大学生的重要性：,（一）职业规划是发掘潜能、促进成长的需要,（二）职业规划是应对就业压力的需要,（三）做好职业规划能让人保持努力的方向,（四）做好职业规划有利于整合环境职业,著名的冰山理论,1895,年，心理学家弗洛伊德与布罗伊尔合作发表,歇斯底里研究,，弗洛洛伊德著名的“冰山理论”也就传布于世。,他认为人的人格就像海面上的冰山一样，露出来的仅仅只是一部分，即有意识的层面；剩下的绝大部分是处于无意识的，而这绝大部分在某种程度上决定着人的发展和行为 。,名人言论,歌德（,Goethe,）曾说过：,“人生重要的在于，确立一个,伟大的目标,，并有决心使其,实现。”,欲取得,职业生涯,成功，必先取得,大学生涯,成功！,故事导入,两兄弟爬楼的小故事,一对兄弟家住在,80,层。他们旅行回来，却发现大楼停电了！兄弟俩背着大包小裹非常发愁，俩人商量决定无论如何也得回家，于是开始爬楼。,爬到,20,层时，他们觉得累了。哥哥说： “包太重了，不如就放在这里，等来电后坐电梯来拿。”于是，他们把行李放下，轻松些，继续向上爬。,但好景不长，到了,40,层，两人实在太累了。想到只爬了一半，两人开始互相埋怨，指责对方不注意大楼的停电公告，才会落得如此下场。他们边吵边爬楼，就这样一路爬到了,60,层。,到了,60,层，他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说：“咱们我们不要吵了，爬完它吧。”于是他们默默的继续爬楼，终于到了家门口。,站在,80,层的楼梯口，兄弟俩互相望了望，想起了一件事：钥匙忘在,20,层，还在背包里,讨论：故事蕴含的人生道理,有人说，这个故事其实就是反映了我们的人生：,20,岁之前，我们活在家人、老师的期望之下，背负着很多的压力、包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此步履难免不稳。,20,岁之后，离开了众人的压力，卸下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这样愉快地过了,20,年。,到了,40,岁，发现青春已逝，不免产生许多遗憾和追悔，于是开始遗憾这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个，就这样在抱怨中度过了,20,年。,到了,60,岁，发现人生已所剩不多，于是告诉自己不要在抱怨了，就珍惜剩下的日子吧！于是默默地走完了自己的余年。,到了生命的尽头，才想起自己好象有什么事情没有完成。原来，我们所有的梦想都留在了,20,岁的青春岁月。,通过这个故事，同学们对人的一生有了一个初步认识。,人的一生具有有限性和阶段性,每一个阶段都有目标和任务,概念学习：,生涯：,在汉语中，生指生命，崖指边际、限度，生涯即指生命的边际，生命的尽头。,概念学习：,生涯发展理论：,孔子的人生阶段规,吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。,舒伯的职业生涯发展理论,成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段,金斯伯格的职业生涯阶段理论,幻想期、尝试期、现实期,格林豪斯的职业生涯阶段理论,职业准备、进入组织、职业生涯初期、职业生涯中期、职业生涯后期,生涯发展理论,孔子的人生阶段规划,我国孔夫子根据自己的亲身经历，将人生十年作为一个阶段。孔夫子曰：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（,论语,为政篇,）其基本含义是：三十岁确定人生目标，四十岁就不会困惑了。五十岁就会知道哪些事可以做，哪些事不能做，较客观地了解自己。六十岁更能理解他人，判别是非，分清真假。七十岁便能随心所欲，任何念头都不会越出规矩。,生涯发展理论,舒伯的职业生涯发展理论,舒伯（,1953,）根据自己“生涯发展型态研究”的结果，参照布勒（,bueller,）的分类，也将生涯发展阶段划分为成长、试探、决定、保持与衰退五个阶段。,成长阶段、探索阶段、建立阶段、维持阶段、衰退阶段,生涯彩虹图,生涯发展理论,金斯伯格的职业生涯阶段理论,美国著名的,职业指导,专家、职业生涯发展理论的先驱和典型代表人物,金斯伯格,（,Eli,Ginzberg,）研究的重点是从童年到青少年阶段的职业心理发展过程。他将职业生涯的发展分为幻想期、尝试期和现实期三个阶段。,幻想期、尝试期、现实期,生涯发展理论,格林豪斯的职业生涯阶段理论,美国心理学博士格林豪斯研究人生不同年龄段职业发展的主要任务，并以此将职业生涯划分为,5,个阶段。,职业准备、进入组织、职业生涯初期、职业生涯中期、职业生涯后期,本章结束语,高校毕业生一方面要修炼好内功，另一方面要善于分析就业形势。作为学生，天职就是学习。作为当代的大学生，除了学习好专业文化知识外还应重视个人道德修养、思维能力、自我管理能力，人际交往能力等综合素质的提高。即,学会认知、学会做事、学会共同生活，学会生存，不断提高自身综合素质，修炼好内功，获得未来职业发展的“通行证”。,与此同时，还要善于了解和分析当前就业形势。个人的职业，在相当大的程度上决定了我们对生活方式的选择，决定了我们的发展以及对社会贡献的大小。择业是人生关键性的问题之一，它直接影响到个人的前途和命运，处理不好将在人生道路上出现波折。因此，,只有认清就业环境，分析就业形势才能为自己的择业作出科学的决策。,谢谢观看！,