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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,涉江采芙蓉,集美中学 陈茜茜,五言诗一句分三顿或称音步，每顿的音节是二二一或二一二；音节的组合不仅形成顿，还形成逗，这个逗把诗句分成前后两半，音节分配是二三。林庚先生指出这是中国诗歌在形式上的一条规律，并称之为“半逗律”。,美读诗歌,涉江采芙蓉,涉江,采,芙蓉,，,兰泽,多,芳草,。,采之,欲,遗谁，,所思,在,远道,。,还顾,望,旧乡,，,长路,漫,浩浩,。,同心,而,离居,，,忧伤,以,终老,。,美读诗歌,“人人读之皆若伤我心者”,陈祚明,采菽堂古诗选,叶嘉莹先生读,古诗十九首,时，发出惊叹：,“到底是什么时代的什么人，能够写出这么奇妙的一组作品来呢？”,品味语言,本诗的抒情主人公是谁？,游子,思妇,品味语言,“王孙游兮不归,春草生兮萋萋。”,楚辞,招隐士,“,青青河畔草,绵绵思远道。”,饮马长城窟行,“,远芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孙去,萋萋满别情。”,白居易,草,品味语言,芙蓉：莲花的别名，,郑玄笺：“未开曰菡萏，已开曰芙蕖。”,谐音读作“夫容”。,品味语言,月夜,杜甫,今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。,品味语言,春思,李白,燕草如碧丝，秦桑低绿枝。,当君怀归日，是妾断肠时。,春风不相识，何事入罗帏,?,品味语言,在写法上，采用了“从对面曲揣彼意，言亦必望乡而叹长途”的“悬想”方式，从面造出了“诗从对面飞来”的绝妙虚境。,张玉谷,古诗赏析,涉江采芙蓉,最终仍是游子思乡之作，只是在表现游子的苦闷、忧伤时，采用了“思妇调”的“虚拟”方式：“在穷愁潦倒的客愁中，通过自身的感受，设想到家室的离思，因而把一性质的苦闷，从两种不同角度表现出来”,马茂元,论,古诗十九首,品味语言,品味语言,诗是精粹的语言，暗示是它的生命。暗示得从比喻和组织上作工夫，利用读者联想的力量。比喻或用古事成辞、或用眼前景物，典故其实是比喻的一类。这首诗那首诗可以不用典故，但是整个儿的诗是离不开典故的。旧诗如此，新诗也如此。,古诗十九首释,朱自清,“同心而离居，忧伤以终老。”这两句能不能删去,？,把握情感,涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。,二人同心，其利断金。,易,系辞（上）,勉同心，不宜有怒。,诗,邺风,谷风,何处结同心，西冷松柏下。,苏小小,把握情感,把握情感,建和三年，桓帝诏令埋葬客死之士，诏曰“今京师厮舍，死者相枕；郡县阡陌，处处有之。”,把握情感,“同心而离居，忧伤以终老。”这两句能不能删去,？,实,虚,个人,普遍,审美,哲理,诗之至处，妙在含蓄无垠，思致微渺，其寄托在可言不可言之间，其指归在可解不可解之会。,叶燮,原诗,诗歌评论,司空图诗论曰：梅止于酸，盐止于咸，饮食不可无盐梅，而其美常在咸酸之外。,苏轼,书黄子思诗集后,“古诗之妙，在使人思”,钟惺（明）,古诗归,对比阅读曹植的,离友,诗其二,:,凉风肃兮白雾滋，木感气兮柔叶辞。,临绿水兮登重基，折秋华兮采灵芝。,寻永归兮赠所思，感隔离兮会无期，,伊悒郁兮情不怡,!,课后作业,谢 谢,
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