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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不准孩子哭出声来。对这样一位母亲，她的孩子会怎样评价她呢？,请看胡适的,我的母亲,。,我的母亲,胡适,冯顺娣，安徽绩溪人，,16,岁时被许配给胡传作填房。时胡传年,48,岁，前妻曹氏去世十余年，他在外做官，家中没有一个家眷实在不方便，胡传长子长女都比冯顺娣大。为了家人，冯顺娣答应嫁到胡家。婚后第二年，来到上海，在胡适三岁的时候，胡传死在厦门。当时冯顺娣只有,23,岁。,胡适的母亲,胡适,（,1891,1962,）,胡适（,1891,1962,），字适之，,安徽,绩溪人。,现代,学者,，历史学、文学家，哲学家。,以倡导“五四”文学革命著闻于世。胡适,25,岁就当了北京大学教授，可算是少年得志。后任北京大学文学院院长、中华民国驻美国特命全权大使、北京大学校长。,读准字音，认准字形,1,、,P12“,读一读，写一写”字词,眼,翳,( ),责罚 气量 质问 广漠（ ）,管束 宽恕（ ）,文绉绉,（ ）,2,、注解中的其它字词：,穈（ ）先生 庶,( ),祖母,y,m,sh,mi,sh,zhu,改正下列词语中有误的注音或字形,广模（,m,）,管速,宽怒（,sh,）,文邹邹,(zhu),庶（,zh,）祖母,模,漠,速,束,怒,恕,邹,绉,zh,sh,第一部分（,1-4,）：作者对自己童年往事的回忆,第二部分（,5-12,）,:,作者对母亲的回忆,(,分三层,),第一层（,5-7,）： 母亲对我,“,教之严,”,、,“,爱之慈,”,，慈,母兼任严父。,第二层（,8-11,）：母亲在,“,当家,”,的艰难处境中所表现出的,宽容隐忍的性格品质。,第三层（,12,）： 母亲,“,很有刚气,”,的一面。,第三部分（,13,）：母亲对自己的深远影响并感谢,母亲。,读一读，想一想全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。,阅读前,4,自然段,一、对文章的分析,第一段写自己童年的身体、性格特点。其中表示自己性格特点的句子是：,我总是文绉绉的。,“文绉绉”是什么意思？ “绉”该怎样读？,形容人谈吐、举止文雅的样子。,zhu,这一性格的主要成因是哪两点？,自身的原因：我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。,母亲的原因：我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。,第,2,段，写自己儿时“最活泼”的游戏是什么。,居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿,“,居然”是什么意思？,竟，出乎意外地,这一段流露出对儿童游戏生活的什么感情？,追念惋惜,第,3,段写作者年中“只学得了读书写字两件事”，却失去了两次“发展的机会”。用自己的话概述：是哪两次“发展的机会”？,一是在族长们的反对下失掉了学音乐的机会；,二是在先生的“大骂”、“撕毁”的遭遇中“失掉了学做画家的机会”。,我在这九年,(18951904),之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想,(,看文章,),的方面，不能不算是打了一点底子。这两句话很有分寸，说说你的理解。,用“不能不”双重否定,，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，但“不能不”这一能愿动词的双重否定表达一种主观上的肯定，因而有主观认为之意，,这样既表明了态度，又不显得断然和绝对。,“算是”、“一点”又表明了谦虚的态度。,课文写了母亲哪几件事情？表现出她的什么品性？,阅读,5-12,自然段,A,叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。,谆谆教导，严格督学,B,母亲从不在别人面前骂我一句。,保护孩子的自尊心，教子有方,C,我说了不该说的话，她重重责罚我。,责罚严厉，教我做人,D.,用舌头舔我的病眼,慈爱,E,新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。,能忍能让，宽以待人，品性善良,第二部分,围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的性格？,F,受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。,宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。,G,听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。,正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱,母亲的性格：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。,思考问题，理清文章脉络：,1,、“她从不在别人面前骂我一句，打我一下。”而且，行罚时，不许“我哭出声音来，”为什么？,-,这是为了保护孩子的自尊心。而且，母亲惩罚孩子，唯一目的就是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，而“不是借此出气叫别人听的”。实际上，“他教训儿子不是借此出气教别人听的”这一句也是为下文安排了伏笔。,思考问题，理清文章脉络：,2,、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？,-,我们常说母亲是人生的第一位老师，其实往往主要不是指母亲如何训导我们，批评我们，更多的是指母亲的人生态度、性格特点、待人接物等方面对我们有巨大的影响。本文中也是如此。胡适写他的母亲如何与家人相处，如何在复杂的人际关系中，以身示范，对胡适产生潜移默化的影响和教育。,朗读最后一段，母亲对我的极大极,深的影响有哪些？,讨 论 探 究,学得了好脾气,学得了待人接物的和气,能宽容人、体谅人,在学习上勤奋、守时,做人上能反省“吾身”,（让作者养成了宽容、善待、体谅的品性）,在这广漠的人海里独自,混,了二十多年，没有一个人管束过我。,说自己“混”了二十多年，表现了作者谦逊的态度。,尽管作者当时已是文化名人，而且这一“混”字与下句“没有一个人管束过我”有暗接之妙。“我”在人海里“混”，应该有人来管束“我”，但却没有，表达了作者远离母亲之后对母亲的怀想；,没有一个人管束过“我”，“我”还能在人海里“混”了二十多年，说明了母亲给“我”的教益是多么大。,品味语言,如果,我学得了一丝一毫的好脾气，,如果,我学得了一点点待人接物的和气，,如果,我能宽恕人，体谅人,我都得感谢我的慈母。,事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但是在说到这些美德时，,前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点,。,品味语言,感悟中心,本文通过作者对自己人生历程的一段回顾，写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲那无比深挚的爱和优秀的性格品质，表达了作者对母亲的怀念和敬爱之情。,
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