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*,*,*,春夜洛城闻笛 李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,故乡的榕树,整体感知,:,故 乡 的 榕 树,写作的重点,思乡怀旧,忆故乡,故乡的回忆,思乡怀旧,是散文常见的主题。人们常借别具深意的物或富有特色的景来抒发思乡之情。,福建,早在唐代就有大量榕树自然繁衍，“榕城”雅号由此而来。宋代时，福州开始大规模人工植榕，著名书法家蔡襄曾组织在福州至漳泉的驿道旁种植榕树，开创了官府植榕的先河，而紧随其后到福州任太守的张伯玉又进一步推行了“编户植榕”，年间共植榕上万株，使城区呈现出“绿荫满城、暑不张盖”的景观。,千百年来，福建人对榕树情有独钟，即便是大兴土木，也是循着能留即留，能移即移的规则，对榕树加以保护。目前福州全市榕树中，上百年的约有株、上千年的有株。,榕树是一种生命力旺盛的树种，其主干一般能存活年以上，其身上不断萌生的气根入地后会长成新的枝干，以取代老朽的主干，因而在历经沧桑后仍能显出勃勃生机。,整体把握,1,从文章前后所写事情的,空间,和,时间,关系来看，文章可分为几个部分,？,2,、这三个部分是如何紧密联系在一起的,？,香港住所的榕树,大陆故乡的榕树,香港住所的榕树,眼前,回忆,眼前,基本思路,理清思路,思绪轻扬,请看课文,1,4,段和,11,13,段，看看课文是如何拉开回忆的序幕，又如何收起回忆的画卷的？,思绪轻扬,自由朗读课文第,5-10,段，思考：,这一部分作者由故乡的榕树想到了些什么？,事件：,小时候在“驼背”上划船,榕树的传说,女人们对榕树之神的祈求及祖母的疼爱,农人们酷热时在榕树下的纳阴乘凉,儿时在榕树下度过的夏夜生活,思 考,这些事件和传说本身并无多少关联，那么是什么使这些事件和传说能融到一起来，而且让人觉得融合得很自然？,“,一切景语皆情语”，成为这些事件和传说联结点的是榕树，而作者是把对故乡和乡亲们的深情厚谊都寄托在了榕树上，通过榕树来表达自己的思乡之情。因此可以说贯穿这些事件和传说使始终的是一“情”字，即浓浓的思乡之情把故乡琐碎平凡的生活掠影贯串起来。体现了散文的特点：“形散神不散”。,睹物思故乡,游子忆故乡,回复思绪抒发感慨,故乡的山、水、人,村头老,榕树,外在形态,榕树故事,神话,祈祷,乘凉,童趣,（香港榕树）,（景）,（情）,寄情于物,（事）,假如你离开家乡，哪些景物、哪些事情会让你深深怀念？仿照课文例句写一段。,课文例句：,我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中的彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地僻静欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多。,我怀念家乡那并不挺拔的山峰，上面高耸的电视塔，山坡上姹紫嫣红的杜娟，以及山腰上碧波粼粼的人工湖；我怀念家乡秋季的天朗气清，晴空下浩浩荡荡的长江水，十里绿堤的滨江路，岸边开怀畅谈的人们。那江对岸茂密的桂圆林里散落着的童年的欢笑和那金黄的梧桐树叶，飘洒在我这远行的游子心头，酿成的思念却比天空的秋雨还要密，还要稠,例句仿写：,（六）,你也写过回忆过去时光的作文吧？从这篇散文中的写作方法上可以受到哪些启发？,请同学样思考下面的问题,：,思乡怀旧是散文常见的主题。人们常借别具深意的物或富有特色的景来抒发思乡之情，比如萧乾的友人因为当年住北京总布胡同时，院里有一棵枣树，所以她把思乡之情寄托在“枣核”这一物上；本文的作家黄河浪，因为生于榕树之乡福建，而把思乡之情寄托在榕树这种景上。,本文的主题：,故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上响起 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去,乡 愁,席,慕,蓉,我国古代乡情诗歌中的明月短笛,月亮具有母性情结，寄托了人们对故乡和亲人的思念。,笛声在诗歌中的作用：衬悲情，引乡情,我国古代乡情诗歌中常见的意象：,晨霜、明月、笛声、泪、山、水、风、雪、树、寒江、玉、碧色、落日、暮色、黄昏、酒、,春夜洛城闻笛,李白,谁家,玉笛,暗飞声，,散入东风满洛城。,此夜曲中闻折柳，,何人不起故园情？,夜上受降城闻笛,李益,回乐峰前沙似雪，,受降城外,月,如霜。,不知何处吹,芦管,，,一夜征人尽望乡。,局部鉴赏：品味诗一般的语言,而我的心却,像一只小鸟，,从哨音里展翅飞出去，飞过,迷蒙的烟水、苍茫的群山,，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，鬈曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云；,看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如片片碧玉，在袅袅的风中晃动如耳坠，摇落一串串晶莹的露珠。,由眼前景象到回忆的过渡,渗透着浓烈的乡情，奠定了全文基调。,在铅灰色的水泥楼房之间，,摇曳,赏心悦目的,青翠；,在赤日炎炎的夏天，,注,一潭诱人的,清凉,。,用,借代,来超常搭配，借,“,青翠,”,指代,“,青翠的榕树叶,”,，创出了一种新奇的语言表达效果，通过加强,“,榕树叶,”,的,“,青翠,”,特征，与,“,水泥楼房,”,的,“,铅灰色,”,形成强烈的反差，激起读者的审美联想。,“,清凉,”,也是一种从心理、生理出发的感受，是抽象的，无形的东西，用动词,“,注,”,和数量词,“,一潭,”,来变异搭配，就增添了,“,清凉,”,的形象色彩，让,“,清凉,”,像有形的事物一样具体可感，,“,清凉,”,的再也不单纯是榕树绿阴了，而是像一潭凉丝丝的清泉，沁人心脾。,榕树形象,故乡的榕树 不是一种普通的相思物，而是凝聚着乡土情结的一种意象，是代表着丰厚民俗文化内涵的一种符号，是勤劳淳朴、生生不息的故乡人的象征。,分析,“,故乡的榕树啊,-”,一句包含着作者怎样的情感？,短短六个字浸透了作者对故乡的榕树、故乡的人、故乡的事的怀念和眷恋，浓浓的,乡思,、,乡情,、,乡愁,、,乡恋,跃然纸上。,文章以榕树为中心贯穿全文，叙述了很多与故乡的榕树有关的人和事。普通的百姓、天真的童趣、幽静的环境、淳朴的风土人情，是作者割不断的故乡情结。,总结全文,课文和余光中的,乡愁,在写法上、情感的表达上有什么异同？,比较阅读,小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。,长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。,后来呵,乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。,而现在,乡愁是一弯浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。,课后训练,品位文章，仿照课文写作方式，选取一典型事物，写一篇抒情散文。,要求：,1,语句通顺,2,中心明确,3,感情真实、自然,
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