青岛版小学三年级数学上册图形的周长说教材

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,青岛版小学三年级数学上册,美化校园,图形的周长,说课标,说教材,说建议,教材的编写特点,教材的编排体例、内容结构,教学建议,评价建议,课程资源的开发与利用,本学科课程标准,本单元课程目标,本单元内容标准,本学科课程标准,激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会,从学生的生活经验和已有的知识出发 ，给学生呈现“现实的、有意义的、富有挑战性的”材料，提供充分的数学活动和交流的机会,注重学生的动手能力，注重学生的情感体验，,说课标,本单元课程目标,知识与技能目标,过程与方法目标,情感态度价值观目标,说课标,本单元内容标准,利用测量、估计各种平面图形的周长理解周长的具体含义,长方形、正方形的周长计算,说课标,说教材,教材的编写特点,1,）回归生活，让学生体验到数学有用,2,）以解决问题为线索，寓知识于解决问题中,3,）重视培养学生解决问题的策略意识,4,）练习题的设计循序渐进，有利于逐步提高学生运用知识解决问题的能力。,教材的编排体例、内容结构,说教材,素材的选取,两个信息窗,长方形周长的计算,信息窗,1,爱护花草,信息窗,2,小小采购员,每个花坛各需要多长的护栏呢？,给长方形花坛围上护栏，需要多少钱呢？,给正方形花坛围上护栏需要多少钱呢？,正方形周长的计算,用不同的策略得到各种形状的物体的周长，体会周长的含义,特别熟悉,特别典型,说建议,教学建议,紧密联系学生的生活实际,引导学生主动地探究，让学生有足够的时间通过独立思考、探索和建构自己的数学意义，使学生有机会讨论交流他们彼此的想法,注重应用意识的培养，提高学生解决问题的能力。采用丰富多样的练习形式，提高学生练习的兴趣,说建议,评价建议,（一）注重对学生数学学习过程的评价,(,成长记录袋,),（二）恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握,（三）重视对学生发现问题和解决问题能力的评价,（四）评价方式要多样化,（五）评价结果以定性描述的方式呈现,小红在本单元数学学习中，能认真完成每一次作业，积极参与小组的讨论，愿意倾听其他同学的发言。乐于提出问题，能想出与同学不同的方法解决问题。在计算的正确性方面需要进一步提高。,课程资源的开发与利用,1),教师准备：树叶，长方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圆形的钟面卡片，国旗的卡片，蝴蝶标本等。,2),学生准备：直尺、线、软尺，树叶，长方形、正方形、三角形、标准五角星、圆形的卡片等。,谢谢！,