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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,29,、掌声,义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册,珙县下罗乡第二小学校 杨珩,掌声，无处不在,kung,z,sh,y p tng,情况 姿势 犹豫 普通,x zhn sh r li,情绪 镇定 讲述 热烈,yu y q sh l cn j,忧郁 歧视 鼓励 残疾,zhu m b zhng,骤然间 麻痹症,lo lu l,落下了残疾 落叶 丢三落四,落枕 降落,dio tio,刚调来的 空调 淘气,曲调 声调 风调雨顺,自学提示：,自由读课文，注意读准字音，读通句子。,体会一下英子是个什么样的人？她给你留下了什么样的印象？,快速默读课文第一自然段,要求：,1,、原来的英子是一个什么样的小女孩？,2,、边读边勾划出最让你难过,的语句。,动一动,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,小儿麻痹症：,急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多为1岁到6岁的儿童，主要病症是发热，全身不适，头痛，严重时导致瘫痪。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是,默默地,坐在教室的一角。上课前，她,早早地就来,到教室，下课后，她又,总是最后一个,离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,文静 害怕 自卑 忧郁,英子的性格：,齐读课文,第四自然段,，这时的英子又给你留下了什么印象？,英子为什么会有这么大变化的呢？,？,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,开朗 快乐 自信爱与人交往,英子变成：,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里,骤然间,响起了掌声,那掌声,热烈,而,持久,。,故事讲完了，教室里又响起了,热烈,的掌声。,轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子,立刻把头低了下去,。,英子,犹豫,了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里,骤然间,响起了掌声,那掌声,热烈,而,持久,。,第一次掌声，大家,为什么,为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子,说什么,？,你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你,.,掌 声,故事讲完了，教室里又响起了,热烈,的掌声。,第二次掌声，大家又,为什么,为英子鼓掌？他们又在心里给英子,说什么,？,你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，,甚至,在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！,掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！,掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！,掌声是 ， 可以 ！,掌声是 ， 能够 ！,掌 声,掌声是一首美妙的歌， 能唤起人们的勇气！,掌声是一朵芳香的花， 花香能够使人振奋起来！,掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！,掌声是一把钥匙， 可以翻开勇气的大门！,掌声是一片宽阔的海洋， 能把害羞淹没！,掌声是闪闪的星星， 能把孤独的黑夜照亮！,掌声是鼓励，掌声是赞美，掌声中更包含的是爱。愿我们今后在掌声中经历风雨，在掌声中快乐成长,。,英子的信,我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,给班级里的一位同学或周围的某一个人你写一两句鼓励他的话。,读了小英的来信，你可以把你的心里话写一写，给小英写封回信。,谢谢大家！,
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