植物生殖与发育复习课共张PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,植物的生殖和发育,复习课,知识点一、植物的生殖类,1、无性生殖,2、有性生殖（是生物界普遍存在的生殖方式）,两者的区别是：生殖过程中是否经过,（ ）,精子和卵细胞的融合,知识点 二 绿色开花植物的有性生殖,1,、生殖器官是：花、（ ）、种子,2,、生殖过程：开花（ ）（ ）结出果实和种子,传粉方式：,自花传粉,异花传粉,果实,传粉,受精,受 精,传粉以后，花粉受到柱头分泌黏液的,刺激，就萌发出花粉管。花粉管沿着花柱,向子房生长。花粉管内有精子。,子房,花粉,柱头,花柱,花粉管,精子,花粉管,精子,卵细胞,花粉,子房壁,果皮,珠被,种皮,胚乳,胚,受精极核,受精卵,种子,果实,果实和种子的形成,花,花萼、花冠等,花蕊,柱头,花柱,花丝,胚珠,成熟的植株,花粉,受精卵,种子的胚,新一代植株,卵细胞,精子,精子,雄蕊,雌蕊,子房,花药,生殖细胞,右图为桃花的有性生殖过程示意图，请据图回答：,1.,图中虚线表示桃花,( ),有性生殖的过程是,A.,开花,B.,传粉,C.,受精,D.,结果,2.,受精以后受精卵发育成,( )A.,果实,B.,种子,C.,胚,D.,子叶,B,C,巩固练习：,3.,绿色开花植物完成受精作用后，发育成果实和种子的结构分别是,( ),A.,子房和花药,B.,子房和胚珠,C.,子房壁和胚珠,D.,子房壁和花丝,4.,在一个西瓜中有很多瓜籽，这是因为,在西瓜的一朵雌花中有许多（ ）,A.,花粉,B.,胚珠,C.,子房,D.,雌蕊,5.,右边是绿色开花植物受精过程示意图。,有关该过程的叙述正确的是,( ),A.,中的两个精子分别和,3,、,4,结合的过程,B.,中的两个精子分别和、结合的过程,C.,中的一个精子与结合的过程,D.,中的一个精子与结合的过程,B,B,B,知识点三、植物的无性生殖,1,、地钱、蕨、葫芦藓等利用,_,繁殖,。,2,、,植物依靠,_,繁殖新个体的生殖方式叫作营养繁殖。营养繁殖有利于保持母本的优良性状，加快繁殖的速度。如落地生根是用,_,繁殖、马铃薯是用,_,繁殖、甘薯是用,_,根繁殖等。,3,、在生产实践中，人们常常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有,_,、,_,和压条等。,孢子,根、茎、叶,叶,块茎,块根,扦插,嫁接,4,、组织培养可以用一株植物的组织（将植物的,茎尖、叶片、茎段等切成小片，或用花药、花粉,），甚至一个细胞，在无菌条件下，放在含有全面营养成分的培养基上培养出与原来的植物基本相同的新个体。,1,、诗句“有意栽花花不成,无心插柳柳成荫”中的后一句指的是哪种繁殖方式？ （ ）,A,、种子繁殖,B,、扦插繁殖,C,、嫁接繁殖,D,、压条繁殖,2,、要快速繁殖名贵花卉，应采用的方法是 （ ）,A,、扦插,B,、嫁接,C,、组织培养,D,、种子繁殖,3,、将马铃薯的块茎切成小块来种植马铃薯，这种繁殖方式属于（ ）,A,、有性生殖,B,、孢子繁殖,C,、无性生殖,D,、分裂繁殖,4,、右面图片中所体现的繁殖方法是（ ）,A,、扦插,B,、压条,C,、嫁接,D,、组织培养,B,C,C,C,巩固练习：,知识点四种子的结构,种子由,_,和,_,组成，胚是幼小的生命体，包括,_,四部分结构。,辨析,单、双子叶植物种子结构和功能的异同点：,子叶,一,片，有胚乳，营养物质贮存在,胚乳,中,玉米种子,(,单子叶植物,),子叶,两,片，无胚乳，营养物质贮存在,子叶,中,有种皮,和胚,蚕豆种子,(,双子叶植物,),不同点,相同点,种皮,胚,胚芽、胚轴、胚根、子叶,易错点,并不是能吃的东西都叫果实，如：白菜、马铃薯、萝卜等；果实包括果皮和种子，有的果实，果皮可吃，如：苹果、梨、杏等；有的是吃它们的种子，如：花生、核桃、蚕豆等。我们平时说的种子，如小麦、玉米种子，实际上是果实。,下列各项中，属于种子的一组是（ ）,甘薯葡萄蚕豆玉米西瓜子芝麻葵花子绿豆马铃薯花生（带壳）,A, ,B, ,C, ,D, ,B,巩固练习：,下图是蚕豆种子和玉米种子的解剖图，请据图回答：,（,1,）如果把碘液滴在蚕豆种子的纵切面上，则被染成蓝色的是（ ）,由此可以推断该结构中含有,_,（,2,）两种种子中，存储养料的结构分别是（ ）,_,和（ ）,_,子叶,淀粉,子叶,胚乳,考点五、种子的萌发条件,1,种子萌发需要的内部条件是,_,_,，,外界条件是要,_,等。,种子是活的；完整的有活力的胚,;,过了休眠期,适宜的温度、一定的水分和充足的空气,2,种子萌发条件的探究,通过设计实验，来探究温度、水分、空气和光照是否是种子萌发的条件。,点拨,光照不是种子萌发的必需条件，大多数植物的种子萌发时，不需要光照。,1,、从仓库中取出部分玉米种子，挑出,4,粒进行种子萌发实验（如图所示，阴影部分表示已损坏）。其中不能萌发的种子是,( ),D,巩固练习：,2,、,将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组在,20,至,30,的温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽情况是（ ）,A,甲先发芽,B,乙先发芽,C,同时发芽,D,都不发芽,C,3,、右图是某同学做“探究种子萌发所需外界条件”的实验示意图，他将三粒具有较强活力的蚕豆种子分别置于空气中、水面、水中，并将烧杯放在温度适宜的环境中。小明想探究,温度,对种子萌发的影响，下列他的做法哪项是正确的,( ),A.,选择,1,号和,2,号种子观察萌发情况,B.,选择,2,号和,3,号种子观察萌发情况,C.,选择,1,号和,3,号种子观察萌发情况,D.,设置另外一个同样的烧杯放在低温,下，观察两个杯子里种子的萌发情况,D,考点,6,种子萌发的过程,胚根,胚芽,种子萌发时如果子叶出土，在播种时，种子,应该播得浅些。,右图是蚕豆种子的结构示意图，据图回答,13,题：,1.,蚕豆种子萌发时，最先突破,种皮的结构是（ ）,A. B. C. D. ,2.,在该蚕豆种子中滴一滴碘酒，,其中能变成蓝色的部位是（ ）,A. B. C. D. ,3.,蚕豆种子与玉米种子相比较，,没有（ ）,A.,子叶,B.,胚,C.,胚乳,D.,种皮,D,A,C,巩固练习：,考点七枝条的发育,枝条由,_,发育而成，芽中有分生组织，分裂分化形成新的枝条。,叶芽,1.,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,万千枝条及其绿叶，都是由植物体哪一结构发育而来,( ),A.,根,B.,芽,C.,叶,D.,茎,2.,叶芽结构中将来能发育成茎的是,( ),A.,叶原基,B.,芽原基,C.,幼叶,D.,芽轴,B,D,巩固练习：,专题训练,7,1.,大豆种子因含有丰富的蛋白质而深受人们的喜爱。大豆种子是由下列哪一结构发育而来的,(,),A,胚珠,B,子房,C,花瓣,D,受精卵,A,2,、“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”形象地形容了花生的结构。在花生的结构中，发育成“红帐子”和“白胖子”的分别是,(,),A,珠被和受精卵,B,子房壁和受精卵,C,受精卵和受精极核,D,子房壁和受精极核,A,3.甲、乙两组菜豆种子分别置于如图所示环境中，一段时间后，发现甲组种子萌发，而乙组种子不萌发。则乙组种子不萌发的原因可能是缺乏(),A适宜的温度B适宜的光照,C充足的空气 D充足的CO2,A,D,D,4、下列能发育成新植株的结构是（ ）,A 种皮 B胚乳 C 果皮 D胚,5、下列农产品经常被人们食用其中属于果实的是（ ）,A 花生仁 B 黄豆 C 芝麻 D 西瓜,A,6、大豆种子的形成和萌发过程如图所示，下列说法正确的是(),A受精卵中贮存有遗传物质,B大豆种子的营养成分主要来自于,C表示种子的形成过程,D大豆种子萌发只需氧气和适宜的温度,A,B,7,、将文旦的枝条作为接穗，嫁接在橘子的砧木上，所结出的果实的味道应与哪种植物相似,(,),A,文旦,B,橘子,C,既与文旦相似又与橘子相似,D,两者都不相似,8,、在今年西湖花展上，有一株用嫁接方法培育出的桃树，同时开出了大小、颜色各不相同的花朵。这种繁殖方式属于,(,),A,有性生殖,B,无性生殖,C,孢子生殖,D,分裂生殖,B,C,9在一棵桃树的枝条上开了四朵桃花，它们分别被害虫吃掉了花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊，这一枝条上最多可结几个桃子(),A4个 B3个 C2个 D1个,10下列概念图所示关系正确的是(),B,11如图所示为一种豆科植物的一个豆荚，该果实由(),A一个子房、一个胚珠发育而来,B一个子房、多个胚珠发育而来,C一个胚珠、多个子房发育而来,D多个胚珠、多个子房发育而来,A,12、下面是四粒部分损伤的玉米种子(阴影部分表示损伤部位)，在适宜条件下，能够萌发的是(),B,12,、为了探究某植物种子萌发的最适条件，小帆同学将不同含水量的该植物种子置于,22 ,的条件下萌发，实验时保持其他环境条件适宜并相同。记录,7,天后植物种子的萌发情况，结果如下表所示：,下列有关结论，正确的是,(,),A,该植物种子萌发的最适温度为,22 ,B,在环境温度为,22 ,时，该植物种子萌发的最适含水量约为,70%,C,在环境温度为,22 ,时，该植物种子含水量越大，萌发率越高,D,表中实验数据表明，该植物种子的萌发率与氧气浓度无关,种子含水量,20,30,40,50,60,70,80,种子萌发率,8,16,35,56,73,86,81,13,、如图所示为某学生设计的探究种子萌发的外界条件的实验。在,A,、,B,两个烧杯中，分别放入等量的清水，在两根相同的玻璃棒上各捆上,3,颗同种的种子，并分别编号。将,A,烧杯放在有适宜温度的恒温箱中，,B,烧杯放入冰箱中，,2,天后观察。,(1),该学生提出的假设是,。,(2),在这,6,颗种子中，你认为,号种子能萌发。,(3),该实验方案中实际上包含三组对照实验。,其中： 与对照实验的变量是,。,与对照实验的变量是,。,与对照实验的变量是温度。,(4) ,号种子和号种子能构成一组对照实验吗,?,请说出你的理由：,种子萌发的外界条件是适宜的温度、一定的水分,和充足的空气,水分,空气,不是单一变量,某课外生物兴趣小组，设计了如下实验：,取,3,个同样大小的小花盆,(,盆底有排水孔,),，分别装满同样的沙土，并编号。,将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的,3,块，每个马铃薯块上都有一个芽眼。将这,3,个马铃薯块分别埋进小花盆的沙土中约,5cm,深。,把,3,个花盆按照下表的要求连续培植,20,天，观察并记录实验结果,(1),该小组实验的目的是研究,_,因素对马铃薯生长发育的影响，该实验中有,_,组对照实验。,(2)1,3,号花盆组合可用来探究,_,对马铃薯生长发育的影响。,(3),你认为该实验设计是否存在缺陷？请说明理由：,_,(4),若要探究氧气对马铃薯生长发育的影响，可在上述实验基础上增加一个实验组，你认为这一实验组的培养条件是,_,。,答案：,(1),温度、光照,2,(2),温度,(3),有缺陷，一个马铃薯块太少，存有偶然性，造成实验误差,(4),温度,20 ,，光照充足，大量浇水，且堵死排水孔,