资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Add Your Text Here,部编版九年级上册语文教材分析,第四,单元,演讲,人,：,Contents,目录,01,单 元 概 述,02,阅 读,03,写 作,04,课 外 古 诗 词 诵 读,Small Title Here,单元概述,第三单元,。,单元概述,主题,：游目骋怀（游记）,文体：,文言文和诗歌,目标：,把握作者情感，能联系时代谈感受,方法：,学习这个单元，要在理解课文内容的基础上，熟读成诵，积累、掌握课文中的文言实词和名言警句，并体会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。,Small Title Here,阅 读,一、整体介绍,课文,A,岳阳楼记,是一篇游记散文，以“记”为名，先叙事后写景，进而由景入情，生发议论,C,以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达他幽远脱俗的闲情雅致。,湖心亭看雪,B,是一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积累文言词句,，掌握,“也”和“而”字的语气，了解本文语言骈散相融，节奏富于变化的写法。,醉翁亭记,D,诗词三首,行路难,酬乐天扬州初逢席上见,赠,水调歌头,二,、具体,教学要求,岳阳楼记,1,、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写作手法，体会文章骈散结合的句法形式,2,、理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想境界,教学重点,二、具体,教学要求,醉翁亭记,1,、以诵读贯穿整个教学过程，以“醉”字为切入点，理解“乐”的情怀。化繁为简，抓住贯穿全文的主线,“,乐”,字,2,、采取知人论世的教学方法，结合时代背景和作者个人被贬的经历，帮助学生体会“乐”的情感，体会作者文中蕴含着的“与民同乐”的政治理想,。,教学重点,二、具体,教学要求,湖心亭看雪,1,、 赏析雪后奇景，体味白描手法。,2,、,解读张岱的精神世界。,教学重点,二、具体,教学要求,诗词三首,1,、诵读诗歌，注意不同体裁诗歌的节奏和韵律特点。,2,、了解三首诗词的创作背景，初步读懂每首诗词的内容，体会作者的思想感情。,教学重点,行路难,李白,酬乐天扬州初逢席上见赠,刘禹锡,水,调歌,头,Small Title Here,写 作,用来证明观点的材料。分为事实论据和道理论据。,论据,确保材料准确，经得起推敲,一,使用材料还应保证材料与观点一致,二,三,增强文章说服力，注意材料的丰富性,议 论 要 言 之 有 据,关键：平常多进行积累,Small Title Here,课外古诗词诵读,课外古诗词诵读,商山早行,温庭筠,月夜忆舍弟,杜甫,左迁至蓝关示侄孙湘,韩愈,长沙过贾谊宅,刘长卿,要求：,1,、朗诵理解背诵默诗歌,2,、把握诗歌的主题，体会诗人感情,三位一体的阅读教学体系,自读,一篇自读课文,教读,3,篇教读课文,课外阅读,4,篇课外古诗词阅读,Radom text here,阅读,写作,写作与第二单元的观点明确与第五单元的论证要合理有着密切的联系，一起与第二单元恰当的阐述了一篇好的写作所具备的要素。,单元之间的联系,本单元的阅读为文言文和古诗词的,阅读，与各个单元的联系较为少。,核心素养,文言文,阅读是初中语文教学中的重要内容，作为流传至今的古代语言形式，对学生的成长是至关重要的。在初中阶段，开始进行文言文阅读学习，对学生的语文学科核心素养的形成影响深远。初中生在自主学习中对文言文阅读形成一定的语感和文学素养，有利于提高自身文化修养，形成对文言文作品的鉴赏评价能力。新课标对初中文言文阅读教学的要求和学生的培养目标都提出了新要求，在学生的成长教育上，对文言文阅读教学的重视体现了对中华传统经典文化的传承，文言文作为传统文化的载体，对学生自主学习文言文经典、了解中国传统文化有重要的媒介作用。,Thanks For Your Attention,谢谢大家,
展开阅读全文