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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展,单元巩固强化复习,殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展,殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展,殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展,殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展,综合点,1,：,日本明治维新和俄国,1861,年改革比较,项目,日本明治维新,俄国,1861,年改革,不同点,原因,内容,幕府的封建统治阻碍日本资本主义发展；面临沦为殖民地的民族危机,落后的封建农奴制严重阻碍俄国资本主义经济发展,从政治、军事、经济、文化教育等方面学习西方，进行改革,废除落后的封建农奴制，解决农民的人身自由和土地问题,综合点,1,：,日本明治维新和俄国,1861,年改革比较,项目,日本明治维新,俄国,1861,年改革,不同点,目的,影响,发展资本主义，摆脱外来的压迫。,“,变法图强,”“,富国强兵,”,防止爆发人民革命运动，维护专制统治，维护贵族地主的利益,摆脱了民族危机，开始走上对外侵略扩张的道路,摆脱了农奴制危机，加紧了对外侵略扩张的步伐,项目,日本明治维新,俄国,1861,年改革,相同点,所处时代,性质,结果,局限性,发生在,19,世纪,60,年代,(,自由资本主义阶段,),自上而下的资产阶级性质的改革,取得了成功，两国都走上了发展资本主义的道路,改革都不彻底，都保留了大量封建残余,综合点,1,：,日本明治维新和俄国,1861,年改革比较,综合点,2,：主要资本主义国家走上资本主义道路的方式及相同作用,主要方式,相同作用,资产阶级革命,英、法通过资产阶级革命，推翻封建制度走上资本主义道路,民族独立战争,美国通过民族独立战争，摆脱殖民统治走上独立发展的资本主义道路,资产阶级改革,俄、日通过自上而下的改革，走上资本主义发展道路,都是世界近代史上的重大事件，都促进了本国资本主义的发展,1,D,2,D,3,C,4,A,5,6,C,D,7,8,9,C,B,提示,：,点击 进入讲评,A,10,见讲解,1,2018,济宁中考,民族独立和民族解放是不可抗拒的,时代潮流。下列图片中的人物是反抗殖民统治、争取民族,独立的英勇战将，有关他们的说法符合史实的是,(,),图一和图二中的人物都是反抗英国的殖民统治,三者都领导人民完成了民族独立和解放,都属于亚、非、拉美的民族独立运动,图三中的人物被誉为南美的“解放者”,A, B,C, D,图一,图二,图三,D,华盛顿，他领导了美国独立战争，推翻了英国殖民统治。,章西女王，领导了印度民族大起义，打击了英国殖民统治者，但以失败告终。,玻利瓦尔，领导了西属拉美独立运动，打击了西班牙殖民者，被誉为,“,南美的解放者,”,。,2,2019,河北中考,亨利,基辛格在,世界秩序,中写道：,1859,年后，英国决定把印度作为大英帝国的一个行政单位来管理，这在实现印度统一上发挥了重大作用。英国唤醒了印度作为遭受外国统治的单一实体的意识，激起了人们的信念。他们相信，要想打败外来统治，就必须团结为一个国家。材料旨在表述印度民族大起义的,(,),A,背景,B,经过,C,结局,D,影响,D,由此可知，印度民族大起义激发了印度人民民族意识的高涨，这属于影响。,3,2018,广东中考,1861,年，沙皇亚历山大二世签署废除农奴制法令后，没有遇到俄国贵族的抵抗，也没有发生内战，仅凭沙皇的一纸法令就能完成。俄国改革没有遇到贵族强烈抵抗的主要原因是,(,),A,贵族与农奴矛盾未激化,B,贵族对农奴处境的同情,C,贵族是改革利益获得者,D,贵族力量弱小无力对抗,C,依据所学知识可知，,1861,年沙皇亚历山大二世废除农奴制的目的是维护贵族的利益，贵族是改革利益获得者，所以改革没有遇到贵族的强烈抵抗。,4,2019,泰安中考,历史叙述有史实陈述、历史评价等方式。其中，历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。下列选项属于历史评价的是,(,),A,美国南北战争是一场维护国家统一的战争,B,1860,年，共和党候选人林肯当选为美国第,16,任总统,C,林肯政府先后颁布了,宅地法,和,解放黑人奴隶宣言,D,美国南北战争结束后，维护奴隶制的狂热分子刺杀了林肯总统,A,史实陈述,历史评价是指对历史现象或历史事件进行态度与价值的评判表达。,5,2018,南通中考,如图漫画想象了,19,世纪,60,年代两位国家元首的会面。两人在历史上有一个共同的美誉,“解放者”，都对本国的现代化作出巨大贡献。,据此推断，他们两人最有可能来自,(,),A,英国、法国,B,美国、法国,C,美国、俄国,D,俄国、日本,C,18611865,年，美国南北战争中，林肯政府颁布了,解放黑人奴隶宣言,，解放了黑人奴隶；,1861,年，俄国沙皇亚历山大二世签署了废除农奴制的法令，解放了农奴。,6,2018,潜江中考,19,世纪初，俄国全国人口中农奴占很大比重。农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商；美国由于种植园使用大量奴隶从事棉花种植，利润丰厚，因此南方的奴隶贸易非常繁盛。这表明俄国和美国在资本主义经济发展过程中面临的相同问题是,(,),A,农奴是廉价的劳动力,B,工业革命发展滞后,C,奴隶贸易非常繁盛,D,缺乏自由的劳动力,D,说明俄国和美国在资本主义经济发展过程中面临的相同问题是缺乏大量的自由的劳动力,7,2019,河北中考,明治维新期间，日本一开始全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，全力促进日本的现代化和西化。后来，在改革过程中出现了许多矛盾，所以改革措施中又融入了大量日本本身的传统和文化的因素。由以上可见，明治维新,(,),A,自始至终采取全盘西化的策略,B,彻底根除了封建制度的残余,C,有选择地学习和借鉴西方文化,D,使日本走上了侵略扩张道路,C,只是在一开始全面学习西方,日本明治维新保留了大量封建残余,在材料中没有体现,8,2019,娄底中考,某校九年级学生在学完俄国,1861,年农奴制改革和日本明治维新后，将二者进行了比较，概括出两次改革运动的相同点。其中正确的是,(,),A,改革前两国都遭到西方侵略,B,都是资产阶级性质的改革,C,改革都注重教育，提倡,“,文明开化,”,D,改革后都建立了民主共和政体,B,不符合俄国农奴制改革,两国都不符合，都是资产性质改革。,9,2018,威海中考,19,世纪,60,年代，美国、俄国和日本为了解决国内面临的严重危机，各自采取了不同的应对方式。其产生的相同作用是,(,),A,促进了资本主义的发展,B,废除了封建专制,C,维护了国家统一,D,摆脱了殖民压迫,A,这些改革都促进了本国资本主义的发展。,美国在南北战争前就是资本主义国家，废除封建专制与美国无关。,维护了国家统一的是美国南北战争，与俄国、日本无关。,摆脱了殖民压迫的是日本，与美国、俄国无关。,10,2019,安徽中考,阅读材料，完成下列要求。,材料一,为解决劳动力问题，彼得一世于,1721,年颁令准许商人将整个村庄连同农奴一起买去，但农奴和土地不准分开买卖，以维护农奴制度不可侵犯。,农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限制了国内市场的扩大。到,19,世纪中叶，农奴制已成为俄国资本主义发展的最大障碍。,据吴于廑、齐世荣世界史,近代史编,(1),根据材料一指出彼得一世对待农奴制的态度，并概括,19,世纪中叶农奴制成为俄国资本主义发展最大障碍的原因。,态度：维护或强化。,原因：缺乏自由劳动力；限制国内市场扩大。,原材料中提到：,.,以维护农奴制度不可侵犯。,.,农民被束缚在土地上，无法满足工业对自由劳动力的需求。广大农民一贫如洗，无力购买工业品，严重地限制了国内市场的扩大。,材料二,美国宣布独立的时候，奴隶制在全部,13,个州都是合法的。到,1804,年，至少北方各州都已经开始着手废除奴隶制。,1858,年，林肯宣称,“,不能永远保持半奴隶半自由状态,”,。,1862,年，林肯颁布解放黑人奴隶宣言，适用于,10,个叛乱州的奴隶。,据,英,安德鲁,玛尔世界史,(2),材料二中,“,半奴隶半自由状态,”,指的是什么？结合所学知识分析解放黑人奴隶宣言颁布的目的。,南北不同经济形式并存。,目的：动员黑人参加北方军队，扭转不利战局。,(,言之成理即可,),(3),俄美两国农奴制,(,奴隶制,),的存废反映了什么历史发展规律？,当制度阻碍经济发展时，就需要变革；改革与革命推动历史发展；生产关系要适应生产力的发展等。,(,答出一点，言之成理即可,),
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