护理学的发展的作业

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2006,四川大学,2010,第一章 绪论,2006,学习目标,1,了解护理专业的发展趋势。,2.,熟悉中西方护理学的形成与发展过程、护理学的发展经历阶段,3,掌握护理学的目标、任务和护理工作内容,4,、掌握,基础护理学,的学习方法。,第一节 护理学的发展,一、护理学的形成,（一）人类早期护理,自我护理,家庭式护理,宗教与医护活动紧密相连,（二）中世纪的护理,“,家庭式,”,“,社会化、组织化,”,服务,形成宗教性、民俗性、军队性护理社团,遍设医院,教会控制和管理,修女担任护理工作,护理多为简单的生活照顾,（三）文艺复兴期的护理,开始从解剖、生理的角度探索疾病,护理逐步摆脱教会的控制,从护者开始接受部分工作训练,宗教改革后，护理进入黑暗时期,（四）南丁格尔与科学护理的诞生,Florence Nightingale,（四）南丁格尔与科学护理的诞生,（四）南丁格尔与科学护理的诞生,克里米亚战争经验,1854,年受伤士兵死亡率,50%,南丁格尔率,38,名护士前往战场,致力于：改善环境、消毒物品、消灭,害虫、清洗伤口、改善饮食,被尊称为,“,提灯女神,”,半年内伤员死亡率降为,2.2%,（四）南丁格尔与科学护理的诞生,创办世界上第一所护士学校,1860,年在英国圣托马斯医院,南丁格尔护士训练学校,护理由学徒式教育转为正式学校教育,积极撰写著作,护理札记,、,医院札记,Notes on Nursing, Notes on Hospital,原意,：,保护、养育、照顾,演变,：三个阶段：, 以疾病为中心的护理阶段, 以病人为中心的护理阶段, 以健康为中心的护理阶段,二、现代护理学的发展,三、我国护理学的发展,现代护理学的发展在各国不尽相同,体现了护理学向专业化发展的过程,-,临床护理专科化,-,护理教育多层次化,-,专业学术团体纷纷建立,-,护士执业注册制度的建立,-,护理理论的探讨和发展,三、我国护理学发展,祖国医学与护理,中国近代护理,中国现代护理,（一）祖国医学与护理,中医护理的基本特点,整体观念,辨证施护,中医护理的原则,扶正祛邪,标本缓急,同病异护，异病同护,未病先防，既病防变,中医护理技术,针灸、推拿、食疗、服药、刮痧等,（二）中国近代护理的发展,1803,年英国借口天花流行，派医生来华,1835,年英国传教士,Parker,在广州开设第一所西医院，,2,年后培训护士,1884,年美国护士,Mckechnie,在上海妇孺医院开展护理并办护士培训班,1888,年美国人,Johnson,在福州开办第一所护士学校,1900,年后,建立了许多教会医院和附校,2006,（二）中国近代护理的发展,1909,年,中国护士会在江西牯岭成立,1922,年,加入国际护士会,成为第,11,个会员国,1921,年,北京协和医学院,开办高等护理教育,抗战期间,1931,年,傅连璋医生利用教会医院做掩护,开办了,“中央红色护士学校”,1941,年,延安成立了“中华护士会延安分会”,毛泽东主席曾两次题词,(1941,1942),“,尊重护士,爱护护士”,“护理工作有很大的政治重要性”,2006,（三）中国现代护理的发展,护理教育体制逐步完善,中等护理教育,(,50s,),护校停办,(,60s,),护校恢复招生,(,70s,),高等护理教育(,80,s,),护理学术活动日益繁荣,学会组织的学术活动,护理杂志种类与学术水平,护理专业水平不断提高,护理管理体制逐步健全,国家护理行政管理体制 医院护理管理系统,护士职称晋升机制 执照考试与注册制度,四、护理学的目标、任务、范畴及内容,2006,目标,：,提高人类的健康水平,任务,：,减轻痛苦,维持健康,恢复健康,促进健康,（一）护理学的目标和任务,世界卫生组织专家委员会提出：护理对健康和疾病的,五个阶段,均应提供服务：,健康维护阶段：,帮助人们取得并维持最佳程度的健康状况,疾病易感阶段：,保护个体、预防疾病,早期检测阶段：,发病初期早发现、早诊断、早治疗、早控制,临床疾病阶段：,解除病痛、给予安慰、临终关怀,疾病恢复阶段：,帮助人们解除因疾病所带来的虚弱感，帮助康复。,1,、护理学的范畴：,随着社会的发展，护理的范畴和任务处于不断变化中：,护理学研究的对象已从：,单纯的生物人,向整体人和社会人,转变,-,护理专业知识结构也从：,护理学专业知识,自然、人文、社会科学知识,转变,（二）护理学的范畴和任务,2006,2,、护理学的内容：,根据护理工作内容分为：,临床护理,社区护理,护理管理,护理教育,护理研究,2006,一、,基础护理学,的基本任务：,减轻痛苦,维持健康,恢复健康,促进健康,第二节 学习,基础护理学,的意义,二、,基础护理学,的教学范畴及教学目的,（一）教学范畴：,包括：护理,基本理论、基本知识,和,基本技能,2006,2006,满足病人的基本需求,满足病人心理社会需求,满足病人的治疗需求,认识自身的价值,（二）教学目的：,2006,以服务为目的，满足社会需要,有完善的教育体制,有系统完善的理论基础,有专业自主性,请分析：护理是一门技术性职业还是一门,专业？,四、专业特征与护理专业,基础护理学,是护理专业一门主干课程，需重视：其学习方法主要有：,1,、首先要理解基础护理学的概念和意义，树立热爱生命、关爱生命、为病人服务的信念,2,、要掌握前期的基础医学、临床医学知识和相关技术，从而加深理解护理学的概念。,3,、基础护理学是一门实践性强的课程，反复练习、熟能生巧。,4,、在理论学习的同时，要重视实践锻炼。,三、,基础护理学,的学习方法,谢 谢,!,